生物

　　学科渗透

　　难度加大

　　江西省泰和县第二中学一级教师 曾小军

　　一、考试内容的变化

　　1. 能力要求不同。2005年理综考试大纲针对学科差异性，具体对生物学科提出了明确的能力要求，主要体现在能力范围增大、能力目标提高、能力强度加强。

　　2. 考试范围不同。与去年的考纲相比，2005年考纲将必修和选修课本的知识整合在一起，相互渗透，使二者更有连贯性，知识趋于系统化，并且范围也略有调整，调整后的知识更贴近实际。

　　删去的内容：组成生物体的化学元素和化合物的作用、液泡的结构和功 能、人体的营养与健康及实验部分的制作DNA双螺旋结构模型、性状分离比的模拟实验、调查媒体对生物科学技术发展的报道、收集有关生态农业的信息，根据当地农业生产情况，设计一个农业生态系统、收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告、调查生物工程制品在社会生活中的应用，写出调查报告。

　　增加的内容：光合作用的重要意义、提高农作物的光合作用效率、两对相对性状的遗传试验。

　　二、2005年高考命题的几点预测

　　通过以上对今年考纲能力要求、考试范围的分析不难预测：（1）由于去年高考理综生物试题较容易，区分度太小，不利于选拔，因此预计2005年难度将可能加大；（2）细胞分裂、光合作用、细胞呼吸、遗传定律、生物环境、生物工程等仍然是命题的重中之重；（3）考纲中将学科内的必修和选修知识点综合概括，因此非选择题很可能出现此类题型；（4）多关注生物科技动态、生产生活、环保等，有关这方面的材料可能会出现信息给予题；（5）光合作用、呼吸作用、种群变化的考题较大可能以函数图象的形式展现，既可以作为考生获取信息的载体，也可以作为考生答题的一种表达形式；（6）有关生命调节、新陈代谢、生物环境等研究性课题的实验考查，体现了新课改方向，所以出题的倾向性较大。

　　三、下一阶段备考工作的几点建议

　　高考备考是一个系统工程，涉及方方面面，但是，把握备考方向就会少走弯路，提高复习效率。

　　1. 注重复习的系统性，特别是专题复习。复习时要重点加强学科内综合题训练，根据新考纲变化特点，又需要特别注意必修和选修知识巧妙整合的综合训练，同时尽可能注意数学（如概率）、物理（如密度和失重）和化学（如化学反应原理）知识在生物学中的应用。

　　2. 抓好“双基”的同时，要注意主干核心知识在现实生活中运用能力的培养。按教材抓好“双基”同时要注意重点。在系统复习的基础上，尤其要注意新考纲中属于“理解和应用”层次的考点。

　　3. 适时复习实验，倡导“探究”。生物学科是以实验为基础的学科，同时实验也是考查“理解、综合和运用能力”的一种重要手段，所以，生物实验试题会占较高的比例，同时也是“拉档题”，故实验复习很关键。分析新考纲实验考试范围，不难看出，研究性学习课题（或探究性学习课题）有关内容比例比往年有所增加，体现了新课程理念和当前素质教育的要求，2005年可能会加大这种实验题型的考查力度，需特别关注。

　　4. 注重理论联系实际，关注热点。不难发现，很多学生书本知识掌握得很熟悉，但联系生产、生活和科研实际往往做得不够。新考纲明确提示：生物试题的命制立足于物理学基本事实、概念、规律、原理和方法，并结合生产、科技发展和环境保护等方面的实际问题，旨在考查学生的综合素质。看来这种热点题型是2005年高考的一大亮点，试题会变得更加灵活、开放。这就要求学生在学习课本知识的同时要“两耳兼闻窗外事”，如对禽流感、SARS、环保、艾滋病等知识的了解，还要把热点知识和书本知识有机地结合起来。只有这样，才能提高自身的科学素养，与时俱进。但也不要过于紧张，因为这种题型仍然遵循“高起点、低落点”的高考命题指导思想。