【与天地草木息息相通】

　　小时的地理课，给我的印象很模糊。只记得地理课上经常用地图册做游戏——翻开地图册，随便选一个“隐蔽”的地点，让同伴去找。另一个记忆是关于考试的，有一次地理老师出了这么个题目：“中国的煤都是______。”显然，根据课本，答案是“抚顺”，可就有一个富有幽默感的男生答道：“……黑的。”

　　大学里的地理课就不是“某地产某物”这么简单了。确切地说，虽然我们在地理系，可并没有一门叫做“地理”的课。城环是个大系，下面设有四大专业：经济地理、自然地理、人文地理和地貌与第四纪。每个专业的课都有各自的细致划分，比如自然地理要学植物、土壤、生态、水文、环境变迁……四个专业并非截然分开，事实上，前两年的课大家都是一起上，到大三才更侧重各自的专业课；但即便到了大三，大家也仍然可以自由选修其它专业的课。

　　系里的先生们都是山南地北地跑，个个见多识广。他们讲课从不拘泥课本，而是穿插各地逸闻趣事，常常听得我们不知不觉瞪大了眼睛。听去过南极的先生讲，粗心司机忘记锁车库门，第二天早上发现七八只企鹅在车库里围着暖气紧紧挤成一堆儿；听到贵州山里做小流域研究的先生说，他们怎样和山里人一起，围着火灶痛饮苞谷酒……

　　课是一门一门地学，每门课都让我们对身边世界的认识多一些，进而感到亲近一分。在未名湖畔晨读，第一个初春我看到湖畔春暖花开，心里只是觉得欢喜；到第二个初春时节，我已经能清晰地感受到春天的步伐——随着太阳高度角升高，土壤中的寒意褪去、植被逐渐复苏，而那些盛开的春花，我也能如朋友般叫出它们的名字，连翘、二月兰、地黄、野豌豆……我的这些植物朋友，虽然柔弱渺小，但都是在呼应季节转换，是时地爆发出蓬勃生机。此刻我心里有一抹柔情轻轻飘过：这世界，竟与我如此息息相通。