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填报技巧:填报志愿之前做到“三知”

http://www.sina.com.cn 2006/06/02 15:57  潇湘晨报

  如何做到高考升学不留遗憾,合理填报志愿?记者走访了省教育考试院,同时采访了中南大学招生办主任付刚华、湖南师大招生办负责人杨兰英,雅礼寄宿制中学教导处主任黄汉军等专家。他们认为,要填报好志愿首先要做到“三知”:

  知己:成绩、兴趣、家庭经济情况等  清楚自己在高考中的位置。湖南省的志愿填报在高考分数出来以后(提前批考生除外),考生在全省的排序比较明确。考生可对某高校前
三年的录取分数在全省的排序,作对比分析。录取的结果如何主要取决于高考分数,因此考生要重点研究与自己水平相应的那一层次的院校志愿及专业志愿。清楚自己适合报考哪些专业,综合考虑自己的志趣、特长和国家的需要。付刚华也提出,学生在报考专业的时候,一定要根据自己的兴趣和爱好,以及自己的高考成绩来选择。如果说报考和数学相关专业的统计学,数学要有一定的基础,入校后才能把这个专业学好,学校在录取时没有做具体的要求,但是学生要考虑在数学方面的潜质。

  清楚自身条件。如果身体某一部分报考受限,所选志愿一定要与其避开。譬如,根据临床医学培养的要求,建议乙肝

病毒携带者,但肝功能正常的考生不要报考临床医学专业。此外,家庭经济状况较差的,应优先选报不收费或少收费的学校及专业,例如:民族、体育、师范、航海、军事等院校或专业,以减轻求学的经济负担。

  知彼,即知高校  合理选择高考志愿,需要综合考虑很多方面的情况,相应地要搜集了解大量的信息材料。一般来说,既要认真了解招生政策、招生计划等现实的基本情况与规定,又要通过调查和分析,尽可能多地掌握有关未知问题的信息数据。主要有:有关普通高校招生计划和考生人数等情况。着重看各级各类学校在本省的招生计划,以及与往年相比招生录取比例的变化、有无重点倾斜的专业等;要深入了解学校的师资力量、科研水平、学科专业设置、人才培养模式的改革、收费情况,硕士点、博士点的多少,师生比例、考研比例、就业情况、就学环境等。了解学校是否更名,是否合并,文凭是否有差异。了解学校具体位置,进入学校后能否转换专业或选修第二学位等。有些可以通过网上、电话或已入学同学进一步咨询;了解和分析前几年本省高考录取分数线和有关院校的投档线。应注意的是,不能单纯看绝对分数,重在分析档次和冷热变化的情况并推断其变化趋势。例如有的院校和专业长热不衰;有的则是一年冷一年热,有的呈逐渐上升的趋势;有的则逐年下降,有的每年录取分数都偏低(注意高校录取分数大小年的问题)。即使有的院校历年投档线的变化没有什么规律性,但通过了解近几年的投档线,也会对选报志愿有所帮助。还要看录取线与该批次高考划线的相对值变化。特别关注提档人数与录取人数的比值,比值越小录取的几率越大即退档的可能性小,如清华、北大一般为1.05,大多数名牌大学控制在1.10内。

  知原则,即熟悉高考录取原则  关注高考志愿的五个批次,即:提前录取志愿栏按军事院校和地方院校分设3个本科直接志愿、1个本科服从志愿、1个专科直接志愿、1个专科服从志愿;第一批志愿栏设3个并列第一志愿;第二批志愿栏设5个并列第一志愿;第三批志愿栏设2个并列第一志愿;第四批志愿栏设5个并列第一志愿;民族预科班志愿栏按第一批和第二批分别设2个直接志愿和1个服从志愿,定向、民族班志愿栏各设1个直接志愿。

  适当关注征求志愿。对于第一批至第四批第一志愿录不满额的院校,在每批次第一志愿录退完成后,由湖南省教育考试院通过网络和媒体统一向社会公布院校招生缺额,并组织征求上线未录取考生的志愿。第一批至第三批每批征求志愿栏设置3个学校并列志愿和1个学校服从志愿,其中第二批征求志愿的学校服从志愿分公办院校服从和民办院校服从。第四批征求志愿栏设置4个学校并列志愿,不设置学校服从志愿。

  志愿填报梯度原则。填报志愿时,要对学校和专业的排序有一定的梯度。考生填报志愿时,第二个并列志愿(物理顺序)的学校比第一个志愿的学校要有一定梯度的降低;第三个并列志愿的学校又有降低,这样,可以增加录取的几率。同理,在专业的排列上,也应有一定的梯度。专业志愿要保持梯度的道理与上面类似,原则上第一专业的选择应该是有希望录取的理想专业,第二专业的选择一定要稳妥,应该是能被录取的专业,第三专业应该选择可以兜底的专业。但在强调志愿梯度的同时,仍然不能忽视对学校与专业适宜性的考虑,不宜单纯为了保持志愿梯度,而选择自己完全不感兴趣的或者与自己成绩相去甚远的学校、专业。考生首先应该明白理想与现实的差别。如果不能够结合自己本身的实际情况,一味追求名牌院校,志愿填报与高考分数不能够成正比,填报的志愿超出自己的能力范围,强行报考,有可能落榜。

  并列一志愿对湖南考生是有利的,因此并列的第一个志愿就可适当“冒点险”,但不可太离谱,毕竟像2005年理科上重本线就可读中山大学的可能性太小了。

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