新教材没有标准答案

　　这套引发争议的新教材，到底有什么不一样的地方？

　　“这套教材最精华的地方在课后练习。”孔庆东解读了它的“独门秘笈”，“每个单元的后面，都由浅入深设计了练习。重点在于教会学生掌握知识的方法，用轻松有趣的问题引导学生去活动，从中提升自主学习能力。这套教材没有标准答案！”

　　新教材的另一个亮点则是“网络平台”。教材编写过程中，编写组曾在40个试验班进行试讲，每个班都在网络上搭建有一讨论区。很多课本“装不下”的内容被放置到了这里，供学生深度阅读，同时，学生在这里对所学内容进行充分讨论，学生和学生、学生和老师完成交互式的再学习。而老师，只是一个组织者。

　　“在具备网络基础的学校，这套教材将发挥巨大的威力！”孔庆东这样评价这一“时髦”的学习方式。

　　语文课不是培养作家

　　“语文教育曾?有两种倾向：一种是把语文当作语法的试验基地，另一种是把语文当作‘文学史全本’。这都不是语文。语文是一门独立的科学，关注的是独立的语言现象。” 在回顾中国近百年的语文教育时，孔庆东说。

　　“语文课不是要教学生成为作家。语文最重要的目的，是培养一个人准确地表达自己的思想，并理解别人的思想的能力。”他希望语文老师“不管讲多么难的课文，也要以培养学生的自主学习能力为目的，要培养学生对语言的兴趣”，“怎么教”才是让学生学好语文的关键所在。

　　对许多同学“怎么才能学好语文”的问题，孔庆东说：“要学好语文不能光在语文课堂上，要喜欢文字，喜欢阅读。现在可阅读的东西很多，要从找书看到学会挑书看，看好书。”

　　虽然学习语文不是为了成为作家，但是“写作”能力是一个人语文能力的直接体现。孔庆东传授的写作秘笈是：“真正的作文创新不是形式，而是要有‘内功’，要写‘节能作文’，用最精练的文字表达最多的思想！”

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