当务之急是防止农村师资不断流失

　　部分学生可能一举两得

　　王老师说，他并不是认为免费师范生的政策不好，一项政策出台必有其合理性，其出发点是好的也有一定的吸引力。其中不排除有十分热心教育事业、思想单纯圣洁(像徐本禹)的学生，有志于报考免费师范生将来到农村基层任教，既能免学费又实现自己的理想，可谓一举两得。除此以外，也有一些家庭经济条件不太好，高考分数也不是特别拔尖，对生活要求也不会很高的学生，省属本科师范院校的免费师范生指标，既能为他们减轻经济负担，而且也能保证他们顺利就读，毕业后有一份稳定的工作。

　　当务之急是防止农村师资流失

　　王锦春当年从武平考上了福建师大中文系，然而专业和背景让他又回到了农村，当了一名农村教师，“也许有人想通过免费师范生做跳板，暂时解决燃眉之急，将来再找机会跳槽。”王老师感叹地说，在那个就读专业基本决定人生职业和发展轨迹的年代里，一旦在农村工作几年，可能你的爱情、婚姻甚至孩子都留在这里了，等到时过境迁即使有机会改变，也是有心无力。

　　“其实这一优惠政策的出台，主要目的也是为了保证农村基层和偏远地区的师资力量。”王老师认为，除了从招生源头上吸引考生报考，防止农村优秀师资流失更是当务之急，而这些都有赖于政府相关政策的出台，例如提高农村教师的福利待遇，缩小城乡教师收入差距、解决农村教师的编制问题等等。“如果农村教师的社会地位和待遇都提高了，何愁吸引不到优秀的生源？”

　　□小记有话

　　免费师范生，国家下决心采取这一优惠措施，主要目的是要“让最优秀的人当老师，培养一批优秀教师”。而每个免费师范生在入校的那一刻，似乎都看得见自己的未来：从课堂到讲台。

　　西南大学去年对录取的免费师范生进行调查，结果显示，52%的学生选择免费师范专业首选理由是家庭经济困难；23%的学生首选理由是教师具有稳定的经济来源和良好的社会地位；只有25%的学生首选理由是成为优秀的教师和教育家能够更好地实现人生价值。由此可见，大多数学生高考填报志愿时教师职业理想并不明确，对教师职业的价值判断也不够正确。

　　还有不少人，因为各种各样的原因，选择了免费师范生——志愿填报失误、迫于老师和家长的压力、想去名校读大学……这些不纯粹的动机，和免费师范生政策的初衷相去甚远。此刻，他们将开始在同一个书院苦读。四年后，他们又将做出怎样的选择？

　　也许，用“免费师范”制度表达对“教育优先”的理念可以理解，但如果教师职业发展愿景能有美好的预期，能还原教师的职业地位，把“尊师重教”的口号真正落到实处，“十年协议、回‘乡’任教”等冰冷的制度约束也许就可以忽略不计。 (记者：叶琦 新闻官：沈瑞芳)

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