分数中能力含量提高

　　“学生的素质和能力提高了，这是一个主要原因。”同济大学附属七一中学周筠校长对此表示，随着社会的发展，现在的学生能够更加深入和广泛地接触到社会，与此同时，学生本身也更加积极主动地去关心身边的人和事。

　　“进入高三以后，一般都是不用参加学校的各种主题活动的。今年学校关注地震的主题活动，原本并没有把高三年级安排进来，但是高三学生主动要求参加。”

　　现在的学生舍得花时间广泛接触社会，这一点似乎在高考中得到了好处。以前学习好的学生，素质不一定好，所谓“高分低能”说的就是这类学生。“现在学习好的学生，能力往往也不错。”周筠认为，现在分数里的“素质”和“能力”含量越来越高了。

　　周校长说，随着二期课改的推进，高考命题的改革也越来越到位。题目的开放性成了方向，包括数学、物理这些理科题目，每一道题目都有可能是一篇小论文，关于社会热点问题也好，关于学科的本质也好，都有利于培养学生解决实际问题的能力。

　　“以学生发展为本”、“注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面发展”、“注重学生的个性发展”，这些就是上海市“二期课改”的主旨。

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