2009年高校自主招生政策最大变化是将突破5%的限制，不少高校将自主招生名额放大至“招生计划的10%”左右。

　　此外，一些高校还对获得自主招生资格的考生“优惠幅度”放宽。比如，北大就将今年取得自主招生资格的学生优惠幅度扩大到“降分30分以内”，而且继续享有“专业录取时降10分”的优惠政策。清华大学则将“自主招生”笔试内容分成两部分——第一部分侧重与高中教育相衔接；第二部分既有别于高考，也不同于竞赛。考生必须参加两部分内容的全部考试，但两部分内容分别计算成绩，且只要考生能够在其中一个部分取得好成绩，就有机会通过笔试。

　　自主招生

　　不要变成“折腾考生”

　　本应是高三学生可以稍稍松口气的元旦假期，却在不经意间演变成了尖子生的“考试季”——自主招生似乎正在演变成“折腾考生”：首先，是对考生精力的折腾，有的考生甚至连考三场，尽管高校说“考生应理性，不应盲目”，但谁又不希望多一条出路呢？其次，这也是对高校资源的折腾，不少学校千里迢迢派出不少教师“加班”异地办考，人力财力的耗费都不少。

　　其实，始于2003年的高校5%自主招生试点，本意是落实高校办学自主权，给考生增加选择学校的权利。而现在参加自主招生考试的，多是抱着“别人都参加了，自己不参加吃亏”的心理，或者就是寻求“保险”，为高考“失手”增条保险绳。其实，老师们大都认为，能通过自主招生的，凭成绩考上理想中的学校已是十拿九稳。

　　高校自主招生为何变为“折腾考生”？关键在于此“自主招生”已非真正意义的“自主招生”——真正意义的自主招生，是考生可以同时获得多所学校的录取通知书，然后根据录取学校、专业、提供的奖学金等进行选择。学校在这样的招生中，既是选择者，也是被选择者；同样，考生既是被选择者，同时也是选择者。然而当“自主招生”变成了无形中约定考生“必须参加”时，便成“折腾学生”了。

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