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【二】分数排序定位法的使用介绍
(一)用分数排序定位法验证分数含金量区别法之实际含金量的比较系数。也就是分
数排序定位法与分数含金量区别法相互使用之介绍。
分数排序定位法如何使用,由于没有江西省的详细资料,故引用湖北省的数据加以介绍。请看如下数据:
在2005年湖北省普通高考总分成绩(理工)一分一段统计表上,
600分对应的排序是2563位,
621分对应的排序是893位,
620分对应的排序是934位,
583分对应的排序是5119位,
580分对应的排序是5749位,
578分对应的排序是6189位,
572分对应的排序是7732位,
570分对应的排序是8353位,
569分对应的排序是8671位,
568分对应的排序是8990位,
567分对应的排序是9337位,
564分对应的排序是10412位,
561分对应的排序是11539位,
555分对应的排序是13959位,
排序9211位对应的分数大约是567分,
排序915位对应的分数大约是620分。
在2004年湖北省普通高考总分成绩(理工)一分一段统计表上,
600分对应的排序是11531位,
636分对应的排序是2524位,
635分对应的排序是2666位,
645分对应的排序是1550位,
614分对应的排序是6885位,
613分对应的排序是7180位,
612分对应的排序是7446,
611分对应的排序是7740位,
608分对应的排序是8677位,
561分对应的排序是33718位。
在2003年湖北省普通高考总分成绩(理工)五分一段统计表上,
600分对应的排序是915位,
580分对应的排序是2430位,
575分对应的排序是3027位,
579分对应的排序大约是2549位,
537分对应的排序大约是12185位,
527分对应的排序大约是16448位。
在2002年湖北省普通高考总分成绩(理工)五分一段统计表上,
600分对应的排序是9211位,
630分对应的排序是2592位,
635分对应的排序是2032位,
585分对应的排序是15018位,
631分对应的排序大约是2480位。
在2006年湖北省普通高考总分成绩(理工)一分一段统计表上,
2006年615分对应的排序是2490位,
2006年600分对应的排序是5189位,
2006年619分对应的排序是1887位。
列举了这么多数据就要发挥作用,首先解决分数含金量区别法中留下的理论含金量与实际含金量的比较问题,从而给出实际含金量比较准确一些的事实依据。(分数含金量区别法详见第五章)
是大体相等的,但在实际运用中又如何呢?
1.用分数排序定位法验证理论含金量。
先看理论含金量的比较情况:
结论:理论含金量的误差比较大。大体上不相等。
2.用分数排序定位法验证实际含金量。
结论:实际含金量的误差比较小,大体相等。
3.用分数排序定位法对实际含金量进行微调
如果按照分数排序定位法进行调整,那误差会更小,效果会更好。
如将
再与误差小之又小,几乎无误差可言,也就是说,准确性相当高。特别需要指出的是,通过微调后实际含金量的区别分就由一变成二,
4.几年之间实际含金量的比较结果(理工类)。
上面通过2005年与2004年之间的比较,得出了实际含金量的误差较小,大体相等,具有实用性的结论。可能有人认为,只有两年之间的比较,数据太少,不足为信。确有道理,下面就再进行一些比较,不过,将不再进行理论含金量与实际含金量的比较,而只是对实际含金量的效果情况进行比较。
① 2005年与2003年的比较。
两两相比,误差小之又小,几乎无误差可言,也就是说,准确性相当高。
② 2005年与2002年的比较。.
③ 2006年与2005年的比较。
湖北省2006第一批本科最低录取控制分数线:理工546分
理工类
湖北省2005第一批本科最低录取控制分数线:理工524分
理工类
由此可见,全部都相当接近,误差比较小,而且是两种方法相互比较,互为印证。
④按照分数排序定位法进行调整,那误差会更小,效果会更好。
微调后实际含金量的区别分就由一变成二,向上用
,向下则需用。
还有将
那误差就更小、就更准确了。
微调后实际含金量的区别分就由一变成二,向上改用
,向下则仍用。
5.实际含金量2006年与2005年的比较(文史类)。
湖北省2006年第一批本科最低录取控制分数线:文史545分
湖北省2005年第一批本科最低录取控制分数线:文史506分
2006年
2005年
由于2006年的
的含金量比2005年的的含金量低了也就是理论含金量相当于低了,这时对这个,可以称之为实际含金量的区别分,也就可以认为2006年的相当于2005年的。或者说,2006年的仅相当于2005年的。请看:
(2006年湖北省普通高考总分成绩(文史)一分一段统计表上只给出了610分对应的排序是140位)。
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