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分数含金量区别法的使用方法及其实例

http://www.sina.com.cn   2009年01月11日 20:53   新浪考试

  六、分数含金量区别法的使用方法及其实例

  分数含金量区别法可以区分总量,也可以区分个量,即对院校的高考志愿填报有帮助吗?可以预测校线吗?当然可以,当然有帮助。请看:

  (一)预测7所学校理工类的录取分数线。

  1.预测华中科技大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为537分,

  2004年的录取分为611分,

  2005年的录取分为560分,

  2006年的投档分为594分,

  2007年的投档分为597分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是本例个体系数为就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是它例的个体系数就需要增加一道运算步骤,再乘以其它相应的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、综合考虑。

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  2.预测武汉大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为527分,

  2004年的录取分为608分,

  2005年的投档分为572分,

  2006年的投档分为591分,录取分为588分。这里,先对录取分低于投档分作一个说明;一般来说,通常是录取分>投档分,原因很简单,即投档比例基本上在大于100%~120%之间,而录取比例基本上在100%;如果录取分=投档分,即投档比例和录取比例均在100%;

  如果录取分<投档分,那通常是招生计划有了改变,即在投档之后增加了招生计划;还有就是第一志愿或有志愿生源不足或严重不足。关于武大的情况,请看下面的报道:

  人民网武汉7月19日电“成竹在胸的武汉大学于7月15日上午拿出早已准备好的222个机动计划向湖北省追加,使武汉大学在湖北省的录取分数下降到理科589分、文科581分,像去年一样,武大做到了一分不差地兑现了向考生的承诺!此举再次赢得了广大考生和家长、中学教师们的信服和高度赞誉。随后,按湖北省招办的要求和希望,武大再次将理科的录取分数降到588分,使文理科录取位次分别稳定在前1136名、前8596名。”(人民网2006年7月19日《教育》栏目)

  对此,楚天都市报(记者 陈俊旺 通讯员 杨凯军)也以武大第二次追加招生计划,理科录取线再降1分为题,作了报道:

  “昨日,武大第二次追加计划,将理科录取分数降到588分,以实现该校招生录取的承诺。6月下旬,武大招生宣传时曾承诺:文科581分、理科589分以上,可被武大录取。

  7月14日晚,武大在的湖北投档线是文科583分,理科591分,该校遂于15日第一次追加222个机动计划,实现了当初的承诺。

  去年武大也曾实现‘文科550分、理科570分以上,可以上武大’的招生承诺。该校招生负责人认为,该校招生已实现‘高分数、高起点、持续稳定’的招生目标。” (2006-07-20 )

  2007年的投档分为594分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数不为,就需要增加一道运算步骤,再乘以系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算出的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分:

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分:

  3.预测武汉理工大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为512分,

  2004年的录取分为584分,

  2005年的录取分为539分,

  2006年的录取分为568分,

  2007年的录取分为565分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分:

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分:

  4.预测华中师范大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为529分,

  2004年的录取分为585分,

  2005年的投档分为542分,

  2006年的投档分为566分,录取分为565分,

  2007年的投档分为571分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分:

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分:

  5.预测中南财经政法大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为512分,

  2004年的录取分为576分,

  2005年的录取分为543分,

  2006年的录取分为551分,

  2007年的录取分为571分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  这里,对于录取分数波动很大或者是有“大小年”特征的情况,需要特别处理,即在使用分数含金量方法预测的基础上,

  6.预测中国地质大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为518分,

  2004年的录取分为572分,

  2005年的投档分为542分,

  2006年的录取分为556分,

  2007年的录取分为566分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  这里,对于录取分数波动很大或者是有“大小年”特征的情况,需要特别处理,即在使用分数含金量方法预测的基础上,

  7.预测华中农业大学近几年的录取分数线。

  2003年的理工类录取分为502分,

  2004年的录取分为565分,

  2005年的录取分为524分,

  2006年的录取分为556分,

  2007年的录取分为553分。

  对于2006年的录取分,华农大有以下报道:“7月17日,我校在鄂普通本科招生录取工作顺利结束,理科录取分数线为556分,文科为551分。在鄂理科一本线上一志愿生源非常充足,其中一本线上10分以上考生人数超过了我校在鄂计划数。为兑现‘录取承诺’,我校在鄂追加招生计划97名,录取理科考生1254人。据悉,我校在江苏、湖南、广西、云南、陕西、河北、山西等省一本线上第一志愿考生人数均超出招生计划数。

  今年是在鄂推行“录取承诺制”的第五年。我校始终严格执行章程,兑现‘录取承诺’,极大地惠及了湖北考生。我校在招生章程中明确规定:‘湖北省的理科考生,身体健康并符合其它录取条件,高考文化总分超过湖北省划定的第一批院校投档资格线10分以上,第一志愿报考我校且服从专业调剂者,学校承诺录取。’目前,符合承诺条件的考生全部被我校录取。同时,在推行录取承诺制的浙江省也遇到了‘爆棚’现象,学校亦追加了32名招生计划兑现承诺。”

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  (二)预测7所学校文史类的录取分数线。

  1.预测武汉大学近几年的录取分数线:

  2003年的文史类录取分为545分; 省重点线 516分

  2004年的投档分为578分; 省重点线 536分

  2005年的录取分为550分; 省重点线 506分

  2006年的投档分为583分; 省重点线 545分

  2007年的投档分为568分; 省重点线 525分

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数不为就需要增加一道运算步骤,。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算出的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  2.预测华中科技大学近几年的录取分数线。

  2003年的文史类录取分为530分,

  2004年的录取分为538分,

  2005年的录取分为518分,

  2006年的录取分为573分,

  2007年的录取分为550分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数不为就需要增加一道运算步骤,个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以600分

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  3.预测华中师范大学近几年的录取分数线。

  2003年的文史类录取分为531分,

  2004年的录取分为557分,

  2005年的录取分为525分,

  2006年的录取分为562分,投档分565分,

  2007年的投档分546分。

  对于2006年的录取分,华师大有以下报道:“作为华中师大生源重点省份的湖北省,其生源质量保持稳定,诚信招生形象进一步得以确立。今年是湖北省实行知分填志愿的第三年,学校在深入分析、科学预测的基础上向媒体公布了文科562分、理科565分的填报预估分数线,该校最终的投档线实际为文科565分、理科566分,与预估分数线相差不大。本着对考生负责,该校将机动计划用于湖北,将校线下文科562分、理科565分以上近120名考生全部录取,实现了知分填志愿三年来,凡按照学校建议分数线一志愿填报该校的考生无一人掉档。此举在社会上引起了较好反响,进一步树立了该校认真、负责、诚信的招生形象。”

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  即用2003年的分数含金量区别系数2004年的分数含金量区别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数既有就需要增加一道运算步骤,个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以600分

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  4.预测中南财经政法大学近几年的录取分。

  2003年的文史类录取分为528分,

  2004年的录取分为553分,

  2005年的录取分为523分,

  2006年的录取分为560分,

  2007年的录取分为545分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数有既就需要增加一道运算步骤,的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以600分

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  5.预测武汉理工大学近几年的录取分数线。

  2003年的文史类录取分为516分,

  2004年的录取分为545分,

  2005年的录取分为506分,

  2006年的录取分为557分,

  2007年的投档分为525分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  即用2003年的分数含金量区别系数减去2004年的分数含金量区别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数有就需要各增加一道运算步骤,的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以600分

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  6.预测中国地质大学(武汉)近几年的录取分。

  2003年的文史类录取分为520分,

  2004年的录取分为545分,

  2005年的录取分为519分,

  2006年的录取分为559分,

  2007年的录取分为539分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系,就需要增加一道运算步骤,的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以600分

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  7.预测华中农业大学近几年的录取分数线。

  2003年的文史类录取分为516分,

  2004年的录取分为537分,

  2005年的录取分为506分,

  2006年的录取分为551分,

  2007年的录取分为530分。

  (1)用2003年的录取信息去预测2004年的录取分:

  第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

  第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

  第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

  第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

  这里有两种情况:一是个体系数就不用再乘以其它个体系数,就可省去一道运算步骤;二是本例的个体系数,就需要增加一道运算步骤,的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键,需要全面分析、反复思考、综合判断。

  即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以600分

  第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

  (2)用2004年的录取信息去预测2005年的录取分:

  (3)用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

  (4)用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

  准确运用分数含金量区别法的难点在于:在什么条件、什么情况下采用什么系数?虽然常用系数仅有几个。在这里作者告诉大家所采用系数的理由,

  因此需要采用系数加以调整,以降低2004年的预测分。余下的,限于篇幅就不一一解答了。

  根据上述举例可以说明:(1) 在连续预测之中,采用预测分则稍准确一些或者说稍省事一点,如华中师大如中南财大2004年预测2005年的录取分;等等。(2 ) 所采用的系数一般仅为10余个,常用的就更少了。(3)是否采用系数和采用什么系数,可把握一个基本原则就是,自己采用要有能说服自己的理由。(4) 实在找不到说服自己的理由或不知是否采用系数和采用什么系数,那就结合下面的分数排序定位法一起来用就ΟΚ了。

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