5.2.5新观念下的志愿策略选择

　　以往的志愿决策，基于“上好学校就有好前程”的观念，总是力求不降低批次被录取，也就是说决不浪费分数。于是人们的总体思路就是能上一本，决不上二本，能上本科，决不上专科。在这种观念的主导下，大多数志愿指导者都强调在同一批次中，第一、二志愿与第三平行志愿的学校分布要体现一定的分数级差，同时还要根据以往的录取信息分析第二、第三平行志愿学校有无录取的可能。在这样的志愿决策下，当第一志愿未被录取时，可以最大限度地保证能被第二、第三平行志愿中的某个学校录取。从而达到不降低录取批次（也就是不浪费分数）的目标。

　　但根据学业规划的观念，…………，两相对比，哪一个更高明一些呢？

　　在这种思想的指导下，我们在确定批次内的学校排列时，就不一定像以往许多志愿指导者指出的，要有分数的级差，要有地域的优劣等等。我们有了更多的策略选择。其中最主要的……。

　　具体是指，我们在志愿决策的前面批次中，也就是学生分数所能达到的最高批次到倒数第二批次（专一批次）之间的所有批次，都可以采用稳妥加冒险的策略，……这样以来，就可以说我们的冒险决策取得了成功。

　　如果学生可能录取的最高批次中的学校未被录取，这时就看我们后一批次学校的决策了。当然，后面的任一批次都可以作为保底策略，即如果前一批次未被录取，就可要求以后某批次一定要录取，因为批次所靠后，其学校的录取线一般就越低，学生被录取的把握就越大。当然最后一个批次，也就是专二批次一定要保证能被优势专业的学校录取。这就是我们的行动策略。

　　在此笔者还可以举出现实中的案例加以说明，2007年的高考志愿决策咨询过程中，有一名理科学生，其成绩达到了本一批次录取线，根据分数判断，我为该生选择的目标志愿为西南交大的铁道类（西南交大的优势专业），应该说他被西南交大录取的机率在90%以上，……。

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