理论联系实际了，找这样一个实际问题作为命题素材，命题者立意、设问考察哪些知识，所以各位考生要关注一下这样的实际问题。举一些例子，比如人口问题，这是当今社会关注的一个很重要的问题。全世界人口目前已经60多亿了，有人预测再经过40、50年，全球人口会逼近100亿。我国从1949年建国，人口号称4.5亿，现在已经突破13亿了，短短的60年，人口增长多快？人口一增长这么快，地球不会膨胀，耕地面积在缩小，农村城市化，再加上土地沙漠化，耕地面积在缩小，人在增加，粮食就不足了，能源也短缺，跟人多也有关系，人类的生产、生活活动必然要大量消耗能源，尤其是那些不再生的能源，就是那些化石燃料，用一天少一点，有一天会用完的。我们要不断地开辟新能源，比如海流发电、地热发电、水力发电、核能发电，还要开辟比如生物能源，跟这些都有关系，人多了，生产生活活动排出的废渣、废气、废水严重污染环境，环境问题也来了。人多了，森林资源、草原资源、土地资源、矿产资源、水资源等也遭受到严重的破坏，自然资源的破坏也很严重。所以，全球面临着人口问题、粮食问题、能源问题、环境污染问题、自然资源破坏问题，这五大全球问题如果不解决，人类休想在地球上继续繁衍生息。地球是目前人类居住的唯一家园，怎么保护好生物圈，这是全球各国政府都很关注的，我国政府也很关注，你说高考试题会不会反映呢？必然要有所反映。所以，像这样的问题。

　　再比如传染病的问题，我记得闹非典的时候高考就出题了，考免疫的知识。最近甲型H1N1这种流感又在兴风作浪，传染速度也非常快，我们是不是要关注啊？

　　再比如生物入侵问题。这也是一个很重要的生态学问题。什么叫生物入侵呢？本地区、本生态系统没有这个物种，是被人们自觉不自觉地带进来的。而这个生态系统它的生态环境又特别适合这个物种的生存，还没有它的天敌，它的种群数量就迅速扩大，这样就把原有的物种加以排斥，甚至导致绝灭。这样就破坏了生态系统的营养结构、食物网。生态性的稳态就遭到破坏，物种数量大量减少或者绝灭，物种的多样性也破坏了。任何一个物种都有它特有的基因，这些基因也就没有了。所以，像生物入侵，它直接破坏生物的多样性，就包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。这种生物入侵对人类的身体健康也会造成危害，对农业、林业等各方面都会造成严重影响。目前拿我国来说，是生物入侵大国，全世界经过统计，大约有100个物种的入侵对当地造成严重的损失，其中我国就占大约50种。像这样的问题我们应不应该关注？也应该关注。

　　再比如现在的温室效应，二氧化碳是主要的温室气体，二氧化碳排放量增加了，结果导致太阳照在地面上的热量散不出去，就跟温室一样，产生温室效应，全球气温升高，带来一系列的后果。当然也有有利的一面，比如有些寒冷地区，由于气温升高，可能农作物生长时间长，提高农作物产量，但是弊大于利，它会导致冰川融化，南极、北极的冰雪融化，全球气温升高必然导致海水膨胀，这样海平面就上升，就把沿海的一些地区淹没了，海里的一些岛屿就淹没了，而且海水往江河里倒灌，危害是极大的。全球气温升高了，本来寒冬应该冻死的一些害虫没有大量冻死，将来病虫害危害就加重了，人类的传染病也就加重了。所以，有一系列的危害，这样的问题我们应该关注。再比如臭氧层破坏，臭氧可以吸收紫外线，这样紫外线是物理致癌因子，会导致人得皮肤癌。

　　这样的问题非常多，再比如水体富营养化，生活、生产排出的废水，包括农业使用的化学肥料，我们用的洗衣粉很多都是含磷的，将来会随着雨水带到江河里、湖泊、池塘里去，也会带到海洋里去，水中的氮磷过多叫水体富营养化，这样就导致淡水会发生水华现象，海洋会发生赤潮现象，它也带来一系列的后果。我没时间给各位考生详细地解释。

　　再比如目前治疗性克隆的问题，这涉及到高科技，高考要联系现代生物技术。比如某一个人的器官、肾脏肾衰竭了，要肾移植，你搞肾移植是别人给你的肾，你必然要排斥，除非是同精双胞胎，HLV完全相同，它不能识别，还认为是自己的，它不排斥。一般的人HLV组织纤维不一样，它能识别出来，这不是我的，外来的，我排斥。这样器官移植就很难，找器官的来源就是一个问题，即使找到了HLV有一半相同，可以移植，受体这个病人还得服用免疫抑制药物，把免疫功能降下来才不排斥。但是药相当贵，有的人买得起器官移植了，但是吃不起药，最后免疫功能又上来了，又把移植的器官给排斥了。如果治疗性克隆，用自身的干细胞如果克隆自己的器官来给自己移植，器官来源问题解决了，而且不加以排斥。现在治疗性克隆在我国发展速度也很快，也引起世界的关注。比如美国前任总统克林顿政府不怎么重视治疗性克隆，结果导致美国这方面的科技人员大量到国外，现在奥巴马新总统政策就放宽了，许搞治疗性克隆，而且政府也投资，这个同学们应该关注，为什么用干细胞能够克隆出器官和组织呢，那就是这种干细胞是尚未分化的细胞，它可以进一步地分裂、分化，形成有关的一些组织和器官，这样就可以用来治疗一些疑难病症。比如截瘫问题，心脏移植问题、肾移植问题，很多很多都可以解决，具有非常广阔的前景，我们应该关注。

　　但是我前面所说的这些问题，同学们千万不要忘了，高考如果命题选用现代生物技术、生态学领域的各种实际问题，还有人体健康的实际问题，它仅仅是命题的素材，通过这个命题的素材提供给你，它考察的知识仍然是书本所学的。所以，各位考生遇到这样的题，千万不要紧张，要仔细地考虑，有关知识肯定学过，就看你会不会联系。这种题有一个特点，叫题在书外理在书内，道理都在书里。所以，各位考生是不是也应该关注一下这些实际问题？应该对它有所了解，而且复习的时候想一想跟书本知识哪些有联系。

　　比如我前面谈到的温室效应问题，怎么防止温室效应进一步恶化？我们当然一方面要减少二氧化碳的排放，另一方面要保护好植被。我们知道绿色植物进行光合作用是可以吸收二氧化碳。所以，要关注这些热点问题，容易命题的这些实际问题。

　　另外，各位考生还要注意试验的问题。因为生命科学是试验科学，很多结论、概念、原理、规律都是通过试验得出来的。比如孟德尔通过杂交试验发现了基因的分离定律，基因的自由组合定律。莫森•克里克通过试验发现了DNA双螺旋。所以，高考考试验是必然的，而且分值可以说也比较高。所以，各位考生要想在生物这个学科上能多拿分，试验不能放弃，要予以重视。

　　应该怎么复习呢？各位考生在学校恐怕各位老师都辅导过你们，在有限的时间内，建议你们把书本做过的试验，一定要认真看一看，看什么？看这个试验的目的是什么，这个试验依据的原理是什么，基本操作应该注意的问题是什么，应该复习一下。但是高考怎么考啊？它是考试验能力的迁移，它可以在实验室里设置一种新情景，利用你们平常做试验掌握的方法、思路、技能来解答这方面问题。所以，你如果连书本上的试验现在都忘得一塌糊涂，将来就没有这种迁移能力，利用所学试验的技能、能力来解答新的问题。所以，这也是我个人的一个建议。

　　另外，各位考生进考场，当然是通过试题对你们进行选拔，我想在有限的时间内，尽量地提高自己解题能力，当然不可能大幅度提高。但如果在这方面真动脑筋想一想，我想提高解题能力，多拿点分还是应该有提升空间的。你比如有些考生解题的时候有一种不良的习惯，马虎、不认真。这个毛病能不能克服克服？在这方面我想这样讲一讲，各位考生应该明确，不管物理、化学还是生物，解题的基本思路要清楚，解题的第一步是什么呢？首先是审题。这个审题的审可是审问的审，需要你认认真真地看。审题的目的是什么？是来获取解题的有用信息，比如说已知条件是什么要弄清楚，应该回答的问题是什么要弄楚，这是我们审题的目的，破取解题的有用信息。而且在生物学科上考四种能力，理解能力、试验与探究能力，还有获取信息能力，还有综合运用能力。获取信息能力就是高考要考的一种能力，怎么考？我的理解就是考察审题。所以，现在高考对考生来讲，从审题就开始选拔了。审题能力强的同学，说明你获取信息能力强，那你是选拔对象。你审题能力都比较差，说明你获取信息能力差，那是高考应该淘汰的对象。所以，考生们要认识到从审题就开始考你了，你要认真重视，认真审题。所以，审题首先是认真、细心。有的已知条件、有用的信息明确告诉你了，细心就完了。但是别忘了，还有些解题的有用信息是隐藏起来的，隐藏在题干文字叙述当中，隐藏在图、图解、表格、数据当中，隐藏的解题有用信息，要求考生要把它挖掘出来，你如果挖掘不出来这些解题的有用信息，那解题就无法继续进行，就失败了。

　　所以，各位考生我也建议你们，把做过的题你们再看一看，就有意识地培养自己这种审题能力。在考前应该做这项工作。有很多考生平常考试不大往这方面想，这道题我丢分了，这道题我做错了，实际上很多都是审题出问题了。你比如我举一个很简单的例子，是遗传方面的，两只黑色豚鼠，一雌一雄，生了一只黑色豚鼠，一只白色豚鼠，问再生一只黑的一只白的概率是多少？就这么一个简单的题干，同学们可以想一想，两只黑色的豚鼠生了一只黑的和一只白的豚鼠，这句话提供了什么信息啊？你对这个信息是不是还得分析啊？你找到信息或者明确告诉你的信息，你必须得分析这个信息是什么意思，当然这个信息就是，各位考生都明确，说明黑是显性，白是隐性，亲代这两只黑色豚鼠都是杂合子，通过信息的分析应该得出这两个结论。然后再运用遗传基本规律的知识进行概率计算。

　　更多高考信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈 高考贴吧

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。