深夜12点，北京理工大学光电创新教育实验基地，一位老教授在一群学生的簇拥下走出办公楼。路上，师生间还在不停地讨论着没有解决的实验难题。   

　　其实，学生实验课程应该在晚上10点半结束，然而老教授却总是坚持到最后：整理实验器材，辅导课内外参加各类创新科研项目的学生，琢磨怎样改进教学方法……

　　他就是北理工光电创新实验基地创始人、74岁高龄的张忠廉教授，一位教龄已达半个世纪的资深教授。

　　北理工光电创新实验基地自2000年成立以来，培养了一大批具备创新能力的优秀学生，多次获得省市级、国家级教学成果奖，学生在诸如“挑战杯”、大学生机械创新设计竞赛等各类创新大赛上摘金夺银，成绩斐然。

　　这一切，离不开张忠廉教授几十年如一日倾注所有心血所进行的教改试验，他想尽办法培养学生创新能力，经过长时间的跟踪观察和系统总结，形成了一套提高学生科技创新素质的“两个最佳结构”的教学理念和方法。

　　对于这套反响很好的教学理念和体系，平易近人的张忠廉教授笑称这是在他的“老师”们的启发下总结出来的。“我的学生就是我的老师。老师要教什么，要怎么教，要问学生的意见。”

　　张忠廉教授几十年来一直实践着这句话，想学生所想，授学生所需，经常与学生交心，对学生的点滴进步了然于胸。呕心沥血换来的，是一批批获得多方肯定的优秀毕业生的成长成才。当然，还有全校学生的衷心爱戴。

　　1995年退休至今，张忠廉没有丝毫懈怠，始终冲在教学一线。每当老教授走进教室，学生们总是报以最热烈的掌声。

　　执教50余年间，张忠廉培养过无数的学生，对于每个学生，他都悉心教导。每届学生进入光电基地时都要写400字的自我介绍，张教授一一过目。学生的每一份作业，他也是亲自批阅，把其中优秀的集结成册，留给下一届的学生观摩学习。

　　2002级的一位本科生回忆起在张教授身边的日子，言语中饱含深情。

　　“张老师的一句话让我至今难忘，甚至影响了我的人生。刚入基地时，他说：‘玩吧，基地的东西不怕玩坏。’正是在这种‘放羊’式的引导，我被疑问、猜测、验证、总结的科学探索过程所吸引，也坚定了踏入科研道路的脚步。”

　　2004级的一位本科生却认为张教授既“抠门”又“大方”。

　　张教授带着他们到建材市场买实验材料的时候，总是舍不得打车，不到10分钟的路程，每次都是带着一大群人挤公交车。每次试验结束后，他总是满地拣电阻电容，说是留着下次用；然而，遇到贫困学生交不起学费，他总是毫不迟疑地垫付……

　　提及这些事，张教授总是一脸慈祥地笑着：“你别说，我的确抠门，我的业余一大爱好，就是到市场和小商贩砍价买实验材料，每次能买到便宜的器材，我总是能高兴很多天！”

　　在基地成立的将近10年时间里，张忠廉教授全身心投入创新人才的培养，十年如一日，总是超负荷工作，几乎每天晚上都是近12点才离开实验室。最近几年被诊断出高血压，他还是不顾医生的建议，总也舍不得提前回家休息。

　　“每个学生家长培养孩子上大学都不容易，我要向对待自己孩子一样去对待学生，才对得起他们的家长。”张忠廉教授这样说。

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