闫浩东：各位家长，刚才游涵和晨雾老师讲的非常高位，也非常有效。大家都知道家有高考生，没人能轻松。考的是学生，更多考的是家长，提前规划，提早备战，我们胜数会更大。每一个家庭只有一个孩子，说重一点，高考成功了，就是成功的奋斗史。高考失利了就是辛酸伤心史，一个孩子承载了家庭的未来和梦想，我们失败不起。我们在这时候能够提前听2011年高考备战讲座，我相信家长的收益会更大。

　　首先我们看影响高考成绩三大主要因素，第一个，基础知识。我们今天的高考跟以往不同了，主要有三块，第一，由过去知识利益向今天能力利益转变。以往更多的侧重于考察孩子们对所学知识记忆的劳度，扎实不扎实。我们今天不一样了，更侧重于考察孩子们利用所学的知识点，发现问题、分析问题、解决问题的能力，更侧重于考察孩子的能力利益。用我们专业名词来讲“知识与技能”，侧重于技能的考察。第二，更侧重于过程与方法。比如说以往你答案错了，家长你那会儿高考的时候这道题错了，基本上没分了。今天基本上不没一样，新题标更侧重于孩子的解题思路和方法，但是我提醒家长回去告诉孩子，有的孩子为了图省事，明明在草稿纸上都写全了，但是抄的时候少抄了一步，这样会损失分，过程丢失了。有的孩子着急把答不完卷，省略掉的步骤就是省略掉的分数。第三，侧重于孩子们情感态度与价值观。比如说高考中分数最大的一块专题作文，今年我们发生了青海玉树大地震，大地震发生了，几十万人民受苦受难，请你以此为背景写一篇自命题作文。这篇作文还是蛮好写的，一方有难、八方支援，党中央和政府号召人民捐款捐物，邻居家老大爷把多年积蓄的部分捐出来，这是孩子在作业里写的核心思想和中心思想。我们其中一个90后考生这么写的，没必要举全国之力支援他们，让他们自力更生好了，这是当年毛主席提倡的。如果在座各位家长你是语文阅卷老师，这篇作文你给多少分？一分没有，0分。也就是说我们考试在作文中流露出的价值取向，与当今社会主流的价值取向相背离。

　　很多家长在笑，不信。我再举一个例子，请问，如何解决我国人口老龄化的问题。现在说孩子压力大，家长说不容易，高考不容易，未来生存就业也不容易，他承载着结婚以后双方的家庭，爸爸、妈妈养老的问题，收入的问题等等。因为人口老龄化这种生活现象是一种社会趋势，活的年头越来越长了，这是关注生活现象。一个孩子告诉我，闫老师这个题目太大了，没想过。这时候探究孩子发展能力，他的观察力，思想力。聪明的考生说，我们多修养老院，可不可以？加强社会保障体系建设，适当提高养老保险缴纳比例，放宽剩余政策。我们一个可爱的90后这么说，老师我现在还小，没尝过老的滋味。我爸、妈还年轻，我真不知道如何解决我国人口老龄化问题，这不是难为我。假设全世界来一场瘟疫，老年人抵抗力差，自然不就消亡了。第一个问题，说明我们今天考生有想法，敢想敢说，高考又敢写。第二个问题，孩子对高考严肃性，轻重意识不够，这样写肯定没分，拿前途开玩笑。但是孩子的逻辑是对的，过去是大灾难、大瘟疫流行的时候，包括过去的流感，这个孩子跟以前非典和甲流想起来了，但是考试这么写会害了孩子。我们回过头看，基础知识非常关键。

　　第二个，技巧；第三个，家长定位。刚才只是给大家做一个提醒，接下来我会围绕知识、技巧和家长定位，家长定位对应是孩子的心态，孩子心态受家长影响太大了，起决定性作用。如果这三方面你把握好，把刚才晨雾老师讲考的好要报的好，志愿那一块弄通弄懂，高考就成功了。

　　首先我们看，基础知识。第一块，要把课本看透，我们今天孩子手中的课本是孩子最应该重视的，但有时候恰恰是最不珍惜的。因为孩子到了高三老师照着讲，孩子照着听，作业照着做，系统总复习的时候也照着书看，孩子都烦了，没办法及至少得看，因为每年高考50%以上题型都源自于书本，把课程看的多透都不为过。第二，及时查漏补缺，第一点，告诉孩子，凭他所写高一、高二的知识点，提前把高考试卷，比如说今年新课标的高考，往年其他省份的高考试卷拿过来做一做，找找感觉，提前进入状态。第二点，及时给孩子做一下测评不，比如说像章学大教育的测评，帮助孩子查一查指示体系是否健全，有哪一块还有漏洞他不知道，隐性知识点漏洞是最危险的。第三，用好错题本，错题本是最常见和最有效的学习手段。两点提醒，第一点，我们孩子有时候偷懒，他试卷上有错题，用剪刀剪下来贴到试题本，试题本身之思考和动笔的过程。第二点，周周清，当周错题要当周解决掉，特别是最后一年一定以周为单位。我做的错题以周为单位，周末翻翻看的，那些弄懂了擦到，没弄懂得再学习学习消灭掉。我们高考之前所剩知道不多，做一件事就是把错题本翻出来，再温习一下。曾经做过的错题，考试的时候又考了，又错了，这叫冤死的分，不应该。我们好多孩子丢分丢在过去错的地方又忽视了，又错了。

　　在此我特别强调两点。第一点，我们在高三这一年复习的时候，经常有家长问我，闫老师给我们推荐一些资料，看学生买哪些书好？我负责任的讲，什么卷子、书都不要买，这时候孩子时间是最宝贵和紧张，不要浪费孩子的时间，只要正常跟上老师学习的进度，找一个好的老师补习一下，稳步不大。关键做三种典型题，课本对应的例题，是最有典型性，经过教材编选专家审定的题。第二个，高考试卷真题，这个要做，这是经过大考检验的题，具有代表性，典型性。第三个，错题本上的题，真题、利题、和错题是要看的。

　　第二点，关于强弱科的问题。我们在高考的时候，每个科目性价比不一样，同样时间内，你花在不同科目上，你获得的分数产出是不一样的。比如说理宗，我个人认为性价比最高的科目是生物，为什么说是生物？生物属于理宗掌握的知识点最多，生物涉及的范围和难易程度比较多。理宗是物理、化学，其次是生物，你从生物说多拿五分比在物理上多拿五分多。生物怎么学？你利用暑期把生物一小块看透就了，高三再跟上就不难了，只有一个难点就是里面的遗传学，其他都不难。文综里面性价比最高是地理，有的孩子以为是政治、历史。为什么说是地理？因为地理是属于文科中偏向于理科，侧重于自然现象，自然地理，都是标准答案。不像政治、历史，需要你主管论述和发挥的地方多，越是需要论述和主管发挥，这个分越拿捏。地理你只要把标准答案答出来该能拿分。第二个层面，强科都是孩子们喜欢学的科目，孩子们基本上有兴趣，否则不会学太好。比如说女还文科英语，男孩理科数学，优势科目一定要保持住。为什么这么讲？英语一模150分，我们家还是135分我觉得够可以了，我想问问孩子15分都在哪里？还有没有可提升的空间？我我想说，他跟我们将来大学录取息息相关。特别是强科，一般的孩子他所报的专业是他感兴趣的专业，他会和他的强科，关联性比较大，关联性少的概率太少。比如说物理好的孩子往往报计算机、电子等等。大学录取的时候，咱们两家孩子同样上提档线，虽然我总分比你家孩子高五分，没关系，但你家孩子物理成绩比我家孩子好，他具备优先录取的可能性。比如说女孩子英语特别好，她报英语相关专业，外贸、旅游、金融、小语种会占优势。

　　弱科的孩子把弱科补上来，这是家庭比较头疼的问题，因为孩子不愿意学弱科，有的温课孩子数学差，不愿意学，找老师也没有用。这时候怎么办？我们想弱科根源在哪里？中国孩子从小到大是感性学习，几乎由着喜好决定他的成绩，他的喜好受老师影响成绩最大。学校科学课堂里的老师长的不太符合我的审美标准，不愿意听他讲课，久而久之恶性循环，弱科产生，老师影响特别大。这时候从一点入手，帮助孩子找适合他的老师，第一个他能听得进去，听讲效果就很好，久而久之构建对这个学科的信心，成绩不会太差。比如说一对一的辅道老师，效果会好一点。其次，如果孩子在家里学习状态不高，尽量找一个好的环境适合孩子，只要你别太急，因为重新构建学科的信心需要一个过程。

　　再补充一点，我们今天新课标高考，从2010年北京高考能够体现出来，命题的角度越来越侧重于紧密结合生活现象，紧密结合时政热点问题，紧密结合生产科技实现。学大教育做了2010年高考分析和2011年高考预测，我看到高考题和老师的点评非常不错，其中有很多题是联系时政热点的题。比如说世界杯刚刚闭幕，作为男同志的爸爸都知道，世界杯今年高考怎么考的？世界杯足球赛可谓全世界球迷的节日，1990年第十四届世界杯在意大利举办时，一个英国球迷去意大利为自己的球队助威，他可以做哪些事情？第一个，持欧盟护照进入意大利；第二，在罗马街头观看比赛电视直播；第三，和苏联球迷交换纪念品；第四，收听北约轰炸南联盟的新闻。这个题家长都会做，不难。他结合1990年时间点，考察你对这个历史事件是不是卡在这个事实点。这道题选A。我们接下来看，有结合世界杯，有结合社会热点现象，文化是人们追求美好幸福生活的追求内容，随着网络和数字技术的发展，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，催生了数字出版等新的文化产业，这说明，技术、第一，文化创新的不确定因素；第二、促进文化发展的重要因素；第三文化多样性产生的根源。第四，推动大众传媒发展的基础。这道题选二和四。

　　再举一个例子，《阿凡达》大家都看过，它是运用3D技术制作的电影，目前已经创作了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展，这体现了第一，文化对经济的重大影响。第二，文化是政治经济的反映；第三，文化生产力日趋重要。第四，文化以经济发展为基础。这就是今年高考题，文综卷里连续三道题。再热的社会热点现象，世界杯也好，《阿凡达》也好，包括世博都考高了，包括今天理综里面物联网，他考的还是孩子们所学的知识点，都在课本上，把知识看透。但是要求孩子们都关注生活现象，热点问题，物联网都不知道什么意思，解题解起来并不容易。

　　第二个层面，我们每天能和孩子说上话，有效沟通时间段是在吃晚饭的时候，我每年差不多在全国做上百场的讲座，几万人家长几乎都这么回答。晚饭一般多长时间跟孩子沟通？二三十分钟，半个小时算长的。上次一个女同学告诉我，闫老师，我十分钟解决了战斗，他说老师你不知道，我一端起饭碗我妈妈那张嘴就开始工作了，不由得我不快。我们在饭桌上，有效的时间跟孩子沟通什么内容？聊一聊，除了学习名词和你关心之外，一些热点现象跟孩子分享一下。刚才晨雾老师也说到分享，很关键。因为我们比孩子有时间多看报纸，多关注新闻，特别是北京的家长素质非常高，我们北京的家长为了孩子高靠这一年，比如说志愿填报，他最后研究成果能写成一篇论文，比专家还要专家，因为他有实战。这时候如果高考考了，你无形中帮助孩子提分，如果没可，你帮助孩子关注了社会，他毕竟是现实生活中的人，新课标高考会更多关注这方面的内容，提醒家长注意。有家长认为孩子上网是一件坏事，老去管，今年关于网络的事情就考了。另外一个省市的高考，作文了考到了网络，他说现在流行“潜阅读”，所谓“精神快餐”，“潜阅读”概念搞不清楚，孩子怎么写作文？如果他经常上网关注这个现象，是没问题的。北京今年的作文题目，“仰望星空，脚踏实地”，这是温总理视察大学的时候来了，你关注了就非常好写。

　　第二点，影响成绩最高因素是技巧，应试技巧，也就是答题技巧。这是一个学习习惯的问题，学习习惯是需要一个时间养成。比如说动笔，有孩子给你反应，我这次好像时间没够用，有两道题没来得及答。为什么规定的时间答不完？因为我们现在的题量虽然没怎么变化，但是阅读量大了，一道题目给你背景材料越来越多，需要占孩子们的时间，压迫你提高阅读效率和答题效率。第二，孩子答案速度慢，因为他写字写的慢。这位家长孩子一秒钟写两个字，咱们家孩子一秒钟写一个字，能快吗？高考的本质，一个字就是写，要一个字一个字写出来，他写的慢，他能够有足够的时间答完试卷，能够有足够的时间回去检查试卷吗？不见得。这是老生常谈的话题，我讲了将近二十年，一直强调这个问题，但是还有孩子每年在这方面吃亏，答不完，这是最不该丢的分。不是因为你不分，是因为时间不够了。第一个，要写清楚，现在计算机阅卷，扫描仪能扫进去。第二个，答题要踩在点上，要准确。要针对这道题的考点，有针对性的答出来。第三个，生活语言干扰学科语言，比如说生物里面，人体有哪四大部分构成？北京的孩子一般很踊跃，脑袋、脖子、胳膊和腿。有分吗？没分，他用自己现实理解答的，这是课本上规定的学科语言和学科术语，要认真答才会得分。有的考生认为我打对了，为什么没分，或者分少了？因为他可能只按照自己理解的意识答，答的不规范和不专业。第四个，精准，一定要案的准确。第五个，语言的层次性和逻辑新。比如说实验题，先列名有哪些实验题材，第二实验过程，第三实验结果。比如说政治题，第一个先上来要亮名你的观点，第二个，支持你观点的论据。第三个，总数一下回应你的观点。一、二、三、四、五，是我们命题老师和阅卷老师遵守的评卷标准。这就是技巧影响成绩。

　　技巧第二个，高考首先不是考多少分？我想说的是，关键是保证不该丢的分别丢分，少丢分。孩子丢分五大原因：第一个，审题出了问题，满分750分，平均每个考生因为审题丢分25分。孩子们他在大题、难题上丢分情有可原，但是往往是前面基础分他丢分了，十之八九是审题。考生要养成好的习惯，我刚才说审题，最应该检查试卷前三道题，理综大卷前五道题，刚开始打前面几道题是处于高度紧张的状态，他的心绪没有平和下来。第二，他着急，他怕时间不够用，他觉得前面题是容易的题，注意，越是容易的题，我们孩子越容易掉入命题陷阱，每一道题都有扣在那儿，你没有看清楚眼前的题着急做答，容易失分。这一块送给孩子四个字“先稳后快”。你稳稳当当看清眼前的题，然后再快速进行做答，一定不能着急，特别是刚开始的题最容易丢分。我曾经带过一个孩子，理综考了297分，我就了3分，我问你丢在哪儿了三分？生物填空，我说你会不会？会，考完了我就知道错了，我着急，没看清题意，下笔做答了，这么好的孩子容易犯这么低级的错误。第二个，操作技能存在的问题，没有写在规定答题范围内，动笔习惯比较慢。家长回家观察，如果孩子晚上做功课的时候，现在三种现象看一看，现在认真看书，他没有写。第二个，边看书边写字。第三个，假装看书，认真打盹，如果动笔写字时间最少真的值得警醒，考试要写出来。第三个，基础知识存在问题。回到我刚才第一块讲的，例题，高考真题要做好。第四个，解体思路和方法存在问题，就是典型题做的不够。第五个，综合运用知识，解决问题的能力不足。他针对大题，比如说高考数学最后两道题，往往是难题，至少两三个知识点交叉考你，孩子答不上来，说明平时对大题针对性训练的说，加强这方面的针对性训练。我特别强调，每年一模过后，问我闫老有时间提高吗？我说提高是有可能的，你把第一点、第二点问题解决就足够了，审题、平均每个孩子丢27.5分。第二个，操作技巧，技术层面的原因，平均每个孩子丢21.5分，两者合起来49分，从这里面要二三十分有可能。你提早把这个习惯养好，高考收益最大。

　　如果自己分析存在问题有困难，比如说现在高二期末考试完了，做试卷分析有困难，你可以找教育机构和老师咨询，免费做试卷分析。最好我们家长和孩子共同分析，比如说数学，第一道题就错了，几乎百分之百是审题失误。数学选择题，第四道没有做出来，你问问他这道题知识点掌握了没有？掌握了，可能是第四个原因，他对应解提思路和方法不够，所以不会解。家长不懂学科知识没关系，你知道原因在哪儿，知道原因所在，我们能够对症下药，针对性的解决问题。

　　第三，明确家长定位。最后一年我总结出来家长应该做，不应该做的。我们先看不应该做的。第一个，见不得孩子不学习，比如说晚上吃完晚饭，孩子往往磨蹭，看会电视，这时候妈妈着急会说，儿子赶紧去学习，别看电视了。有时候孩子故意进去把门弄出点动静，摔门进去了。有一次我跟一位妈妈说，你吃晚饭的时候跟儿子说，妈妈今天累了一天，吃完饭你帮我洗碗，要不然你做作业。这时候你发现咱们的儿子大部分都是去做作业，而不是洗碗，这时候是主观意愿，而不是被动的，这个招只能用一次。最好跟孩子约法三章，刚吃完饭半小时不能进入学习，这时候跟孩子多聊会天，或者你放松半个小时让他干自己喜欢的事情。但是，半个小时到了，我们妈妈一定要做到，因为大多数是你们管孩子的学习，儿子，时间到了，赶紧做作业。这时候你会发现，他会磨蹭几分钟，可能四十分钟才会去，注意，你的职责是提醒监督，久而久之他会去了，因为半个小时是你跟孩子约定的契约，你尊重孩子，孩子反过来会尊重你。如果他不遵守半小时的契约，对不起，半小时也取消，直接立马做作业，这是代价。今天的孩子智商太高了，他们都明白。

　　第二个，过度关爱。晚上十点半过后，孩子在屋里还在埋头苦干，这你送牛奶是关心孩子。妈妈的行为我知道，关心孩子，加点夜宵，加点营养，他是在琢磨这个小子这么久没出来，他是看书吗？但是孩子怎么想？一个学生告诉我，实话跟你讲，妈妈这么做我知道是关心我，但是我接受不了。注意，孩子在你面前永远是孩子，但是他自己觉得是大人，我渴了我自己知道出来喝水。第二，如果真正在正常做作业和复习，爸爸、妈妈反倒是干扰我学习。有时候推开门在那儿偷窥。第三，体现了爸爸、妈妈对我不放心，不尊重，不信任，我觉得这一点我最接受不了。这时候我们给孩子一个相对自由点的时间和空间，给他一定的尊重和信任。我讲我的案例，曾经我有一个海淀教委的好朋友，去年孩子高考，他们家诺大一个书桌，这时候他把以前的应酬都推掉，晚上中规中矩会到家陪孩子看书。有一天到旁边拿阵线包，一根针掉下来，她儿子说，你的针掉地上了，她说我的心沉了，她肯定没在正常的看书，一根针地下的声音他都知道。只要你把握好度，让孩子顺其自然。第三个，只关注成绩和名次，这是对得，我觉得更要关注孩子成绩、名次背后的原因，帮助他解决问题，怎么提分。其次，他的答题技巧有没有，不能只关注基础知识的问题。第三，孩子心态，考试发挥稳定不稳定等等。

　　我们看看家长应该做的。我上一次碰到一个孩子，今年春天一模后一个女生跟我说，我上一次成绩不太理想，但是我心里有底，知道自己差在那，怎么去提高。而我妈妈坐不住了，天天跟我唠叨，整得我觉得特别对不起她。你把时间给孩子，对他是一个尊重，他倾诉出来压力就小的多，总比他跑到网上跟陌生人倾诉好的多。第二个，关键是你通过沟通的过程，你能掌握孩子所思所想，跟孩子分析最新时政热点问题，所以有效沟通最关键，少说多听。

　　第一个，与学校配合好，确保跟上进度。高三上学期系统复习，下学期总复习，跟不上的话赶紧找课外老师对孩子一对一复习，补上去。第二，这一年要注意过程关注，不能一模完了才知道孩子的过程和名次，应该提早关注过程，日常保持跟班主任的联系和沟通。比如说最近孩子有早恋倾向，这个苗头怎么制止，有什么措施，把这个问题及早发现和及早解决，所以强调过剩关注，保持跟学校日常沟通和联系。

　　第二个，多表扬，多鼓励。我有时候爱问家长，我们回想一下，多久没有说过一句鼓励和表扬孩子的话，我们做调研的时候，高三考生进考场前最希望家长说的一句话，而是好好考，别马虎，你平时就不认真。少喝点水，别上厕所，这叫你心里暗示不好，起反作用。孩子们说，爸妈不用说一句话，现在已经进考场了，现在说都是废话。孩子们最喜欢的，爸爸、妈妈深出温暖的手掌，拍拍儿子的肩膀，无声胜有声。有时候我弄不明白，西方朋友一见面先拥抱一下，但他有心理学的作用，能够快速缩短两个陌生人的距离。我有一次问女同学，你告诉老师，你妈妈有多久没有拥抱过你？他瞅瞅她妈妈说，我妈妈好久、好久、好久没有抱过我。闫老师，自大我记事起我妈妈就没抱过我。一个爸爸特幽默，今天听你讲话我真受启发，你从来没抱过，突然抱一下，儿子觉得你不正常。表扬里鼓励有一个过程。

　　第三个，帮助孩子选择好的辅导方式和老师。如果孩子优势学科，强科非常好，报名师的小班，强化一下。但是他的英语里面作文不行，这时候找家教老师和一对一的老师，短、平、快提一下，有针对性的解决这个问题。

　　第四个，帮助孩子调整好心态。这一块刚才游涵老师已经讲到了，考前紧张怎么办？适当帮孩子分散过多关于考试本身的东西，多带他做与学习无关的东西，聊聊社会热点的话题等等，听听音乐等等。注意，听音乐的问题，有的孩子晚上在在家学习不戴耳塞进入不了学习状态，这时候你一定要注意，让孩子一心不可二用，把耳机拿下来，避免他形成习惯，养成条件依赖性，那就麻烦了。考试过程的紧张，这是正常的，深熟悉、握拳也好等等有很多的办法。我最想说的是第三个状态，我们现在很多孩子觉得现在还是高二，没有进入高三，高考离着还远。这时候怎么办？我们家长如果跟孩子有效沟通，管住孩子的学习，帮助他共同商定一个目标，比如说今年暑期，时间怎么分配？学习计划怎么安排？暑期一半以上的时间要用在学习上，特别是今年的暑期，是我们进入高考前整块的时间孩子可以自己利用。上午一定不能睡懒觉，一定要进入学习状态。为什么不能睡懒觉，养成生物钟，开学会调不过来。中午回来好好休息，睡一觉，下午可以看与学习无关的事情。晚上凉快了也要学习，这跟孩子商量一个目标，我今年暑期一定要把数学薄弱科补上来，最主要是家长盯着孩子一起执行这个计划，每天要督促、提醒。晚上的时间一分为三，第一块时间做作业，一般孩子做作业能做多长时间？一般是两个小时以上，太长了。实际上学校老师，特别是北京的老师没那么残酷，给孩子留的时间点一般在一个小时，最长不超过一个半小时。为什么孩子把时间翻倍了？孩子告诉我，你不知道作业一个半小时做完，我做完了爸、妈又给我安排这个、安排那个，我边做作业边干别的。他自己关在屋里，打开手机看小说。我告诉孩子，如果妈妈重新给你商量一下，你一小时做完作业，再拿半个小时自主学习英语，剩下的时间归你自由支配。自由支配的时间对孩子还将就是激励，他就有动力，有理由提高学习效率。

　　第五个，当好后勤部长。如果你管不了孩子，或者他听不进去你说的话，这时候找老师，特别是自己学校老师和课外辅导老师共同定这个计划，找老师替代你督促的作用。

　　第六个，营造一个和谐的家庭氛围。家长把握一个度，我那天问家长，一个字概括咱们今天孩子的特点？懒，体现在约束上懒得动笔，体现在生活上，回家基本上除了所谓他应该干的看书、做作业，其他基本上不干。我问一个家长，孩子懒只有两个根源，第一个是爸爸、妈妈懒，做了一个好榜样。第二个，家长太勤快，一切包办了，他也会懒。有一次我问一个家长，咱们家被子每天早上起来叠吗？不叠，一摊就行了。我说孩子肯定也会叠被，这就是家庭环境。最后一年，让孩子该做还是由他做，比如说打篮球的球鞋臭的不得了，让他自己做一点，也当做是放松。

　　我想着重强调家庭里另外两个环境，一个是物质环境，一个是文化环境，还有精神环境。这时候保持一个相对安静的家庭空间，别当着孩子面吵架，哪怕是争吵。特别是对孩子学习高考最后一年有分歧的家长，你们有意见，有分歧别当着孩子面说，你们俩一定要统一口径，否则孩子无所始终，或者孩子奇强。不要再家里面搓麻将，不要再家里让低俗的人进家门。家里来客人，客人跟爸爸说，儿子干嘛呢？儿子在屋里看书，明年高考，提前备战。有什么，时间还早，暑假了，好不容易让孩子玩玩儿。第二个客人，你儿子干嘛？在屋里看书，咱们小点声，出去说。这时候你发现门背后的儿子听见了，他喜欢第二个客人。孩子们心理状态觉得，通过客人和爸爸的对话，体现对他学习这件事情看的非常重，非常神圣的事情。越是我们做父母认真的事，我们有所谓的事，还是才当会事，越认真，你无所谓，他比你还无所谓。

　　第三个层面精神环境，比如说我每天会到家，我用钥匙开开门一刹那，我一定要整理衣着，面带微笑。但是这时候我知道我一开开门，我女儿肯定跟我打招呼，老爸回来，有时候给我来一个拥抱，我一天80%的疲惫都能放下来。我是做教育的，我注意做一个实验，我哭丧着进门，我发现每天跟我打招呼的女儿，远远坐在沙发上看着你，不吭声。我换了衣服出来出来说女儿，怎么今天不跟老爸打招呼，我说是不是老师批评你了，摇摇头，我说是不是妈妈说你了？又没坑声，摇摇头。我说你说话，到底怎么回事？她说，爸，我把你把邪火撒在我身上。最主要人的精神情绪具有极高的传染性，特别是高考最后一年，你会发现如果孩子不愿意在家里待着，不愿意在家里的氛围学习，他紧张，他焦虑。他紧张往往爸妈都紧张，他不开心爸妈也是不开心。有的父母为了孩子最后一年，辞去工作陪考，这样我觉得没必要，给孩子增加了压力，还是顺其自然。这时候在家里保持一个愉悦的，健康的，平等健康的氛围。孩子在学校里氛围已经很紧张了，他到课外辅导也是一样，就是学习，到家里面好不容易有一个适当放松的环境，你还弄的紧张，那就麻烦了。我记得一个高三的女学生，我们俩在QQ上聊，她说我妈妈我真受不了，她又以母爱的名义发疯了。我说怎么回事？我妈妈说高三电视不让我看，电脑不让我玩儿我也可以做到。但是我有一天忽然回来发现在我桌子玻璃板下面压着距离高考有多少天，我抬头也能看到距离高考多少天，我真是受不了。

　　最后我想说，尊重和善待每一位孩子，这是我们给孩子高三这一年最大的支持和厚爱。让每一个学生成为最好的自己，不要做横向的攀比，同样是你们班同学，你怎么这么差，谁一次第15名，这一次掉到第20名！这种横向比较意义不大，只能是刺激伤害孩子。只要他比上一次的成绩有进步和提升，就值得你鼓励。第三，一定针对不同个体的孩子，有针对性进行实施和辅导。最后一句，一个健康活泼的孩子，在任何时候比什么都重要。我认识一个好朋友，他不是搞教育，他是咱们北京比较典型的家庭，爸爸是高官，妈妈是北医医院的医生，这个孩子给自己取了一个绰号，我的绰号叫“双博士后”，怎么来的？双博士的后代。他爸妈期待这样孩子按照他曾经成功过的路线图去走，考清华大学，赴美留学，读美国名校。要么回来像他爸爸一样当官，共产党的政府当官最有希望。要不像他妈妈，当一个主治医生，收入比较高。但是这个孩子有自己的理想，他有艺术特长，他画画特别好，他想考中央美院，或者清华工美，爸爸、妈妈强拧着来，没有尊重孩子的意愿。到考前一个月，孩子跟妈妈说了一句话，妈妈我不考了，孩子学习成绩非常不错，智商非常好。妈妈怎么说不行，带到医院一查，轻度精神分裂。去年复读又重新考，我见到那位妈妈，说闫老师能不能考上大学我无所谓，只要他能健康生活就好。我心里想，你要是早这么想就好了。还好，这个孩子考上了大学，只不过是普通的大学，还算是不错。

　　高考固然重要，爸妈肯定是更紧张，更重视，但是不要为了这个把孩子逼的像我刚才说以母爱名义发疯的感觉，不好。今天90后孩子心里相对脆弱，自尊、敏感、也浮躁，多关注孩子心理状态，他的状态受家长影响非常大。谢谢大家！

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