北京理工大学校长胡海岩发言

http://www.sina.com.cn 2010年09月25日 18:03 新浪教育

　　胡海岩(北京理工大学校长)：

尊敬的至立同志，各位领导、专家和学长、老师们、同学们：

　　在北京理工大学迎来建校70周年之际，我们在人民大会堂隆重纪念伟大的人民教育家、我校前身——自然科学院的创建者徐特立老院长，共同学习和研讨徐老的教育思想，并以此指导我们当前的工作。值此机会，我代表北京理工大学汇报、学习徐特立教育思想的几点体会和相关的工作实践，期盼得到各位领导、专家、学长和师生的指正。

　　第一点体会，深刻领会徐老的“三位一体”教育思想，坚持面向国家重大需求的办学特色。

　　徐老早年就对教育的价值取向进行深入思考，在领导自然科学院期间，他以经济发展、社会进步和群众需要为价值取向，提出了教育、科技和经济“三位一体”的教育思想。他指出“科学教育与科学研究机关以方法和干部供给经济建设机关，而经济建设机关应该以物质供给研究和教育机关，“三位一体”才是科学正常发展的园地。徐老的这一思想不仅为当时边区的教育、科技和经济发展指明方向，而且在同时代的教育家中最早预示了高等教育发展的趋势。七十年来，世界范围内高等教育的发展，尤其是当今盛行的产学研相结合和大学科技园的实践，充分证明了这一思想的科学性和前瞻性。

　　在徐老的“三位一体”教育思想指导下，自然科学院紧密围绕边区经济发展需求，开展教学和研究工作。师生们勇于创新、因地制宜的进行科学研究和教学实践，发现了适宜垦荒的南泥湾，发明了马兰草造纸、新方法制盐等技术，为边区的经济建设做出重大贡献，与旧中国其它大学形成鲜明对照。新中国成立以后，学校围绕国家重大需求开展人才培养的科学研究，创建了中国第一套完整的军工专业和学科体系，培养了我国第一代国防工程师，创造了中国科技史上多个第一。

　　在新时期的办学实践中，学校党委深刻体会徐老的“三位一体”科学内涵，在办学指导思想中明确要“主动适应国家重大战略需求和经济社会发展需要，大力提升为国家工业化、信息化和国防现代化建设服务的能力”，在发展战略上明确要“积极推进产学研合作”。通过国家“985工程”、“211工程”建设，学校全面提升了服务国家重大需求的能力。在国庆60周年阅兵的30个武器方阵中，学校参加了22个武器装备的研制，数量位居全国之首。学校还大力提升产学研合作的规模和层次，在能源、材料、制造、生物技术等领域瞄准共性技术和关键技术，以学科群、人才群和信息群对接产业群培养高素质人才，产出高水平成果，已成功将先进的制导技术、导航技术、电动车辆技术，形成了先进的生产力。

　　第二点体会，深刻领会徐老的“德育为首”教育思想，坚持培育又红又专人才的办学特色。

　　在徐老的教育思想体系中，德育为首是主线和灵魂。他特别强调，教育首先就是要塑造人。他倡导的德育包括思想教育、政治教育、道德教育和个性心理品质教育四个方面，是一个相互联系、相辅相成的整体。他的德育原则和方法可归纳为言传身教、以身作则，从实际出发，因人施教；严格要求，尊重人格；积极疏导、耐心说服；“诗教”陶冶，情感扬抑；教书育人、渗透教学。在同时代的教育家中，徐老对德育的论述最为系统，实践也最为为丰富，成效也最为显著。

　　在徐老的领导下，自然科学院以培养既能通晓革命理论又懂得自然科学的专业人员为办学目标，坚持德育为首，并将德育贯穿于教学和实践环节，为抗战建国培养了一批德才兼备的领导干部和工程师，包括李鹏委员长、叶选平副主席、彭士禄院士等杰出校友。新中国成立后，学校将培养红色国防工程师为育人目标，坚持德育为首，又红又专，为国家培养了一大批国家栋梁，包括曾庆红副主席、刘振起上将、徐更光院士、王小谟院士等杰出校友。

　　在新时期的办学实践中，学校党委深刻领会徐老的“德育为首”教育思想，大力加强和改进师德师风建设工作、学生思想政治工作。学校培育了以全国优秀共产党员毛二可院士及其创新团队为代表的师德典范，大力弘扬该团队在国防科技攻关中所展现出的爱国精神、科学精神、探索精神、团队精神、先锋精神。学校创造性地开展了“德育答辩”工作，并将其发展为从入学开题到毕业答辩首尾相连的全过程教育体系。李长春同志多次对这项工作给予高度评价，要求向全国高校推广。作为我校德育工作成效的直接体现，近年来学校毕业生到国家重点行业和艰苦行业就业比例一直保持在60%以上，到总参系统、兵器系统的毕业生位居全国高校第一，到航天系统的毕业生位居全国高校第三。用人单位对我校毕业生的政治业务素质和工作稳定性给予高度评价。近年来一批改革开放后毕业的年轻校友成长为各行各业的领军人士。

　　第三点体会，深刻领会徐老的实践创新教育思想，坚持通过实践环节培育创新人才的办学特色。

　　在徐老的教育思想体系中，一个鲜明特点是崇尚创新，崇尚实践、崇尚两者的统一。他指出我们处在困难的环境下，更需要更多的创造。他明确将教育的任务归纳为接受遗产和创造新产，创造培养敢于发挥个性、有脑筋、辩明是非、有主张、有事业、有创造、有行动的青年，他将劳力与劳心并进，手脑并用作为培养创造性人才的重要途径，在同时代的教育家中徐老对理论、实践、创新三者之间关系的论述最为丰富，并在最艰苦的条件下领导了教育实践，培育了一批优秀人才。

　　在徐老的领导下自然科学院致力于培养手脑并用的科技人才，在教学计划中有比较多的实践环节，师生共同动手建设校舍，研制仪器，采集标本，形成了理论联系实际，勇于自主创新的良好学风。新中国成立后，学校建立了比较完整的导弹、毁伤、坦克、光电、雷达等军工人才培养体系，其中实践性环节占有很高比重，培育了一届届理论基础扎实、实践能力突出的国防工程师，实践创新逐步成为我校的办学特色。

　　在新时期的办学实践中，学校党委深刻领会徐老的实践创新教育思想，进一步加强和完善教育教学中的实践环节，通过实践培育学生的创新能力，对于本科生学校通过加强实践、实习、实训三个环节，培养实践创新能力，特别是通过实践创业基地建设科技类创新基地，营造浓厚的实践创新氛围，本科生积极踊跃参与各类全国性的科技创新竞赛，获奖人数由2005年的每年260多名增加到2009年的每年400多名。对于研究生学校则在培养过程中通过真刀真枪的科研实践和工程实践，使其历经磨炼而提高创新能力，以我校车辆工程学科为例，近5年该学科获得4项国家科学技术奖，每个获奖项目均有研究生作为科研生力军，其中3项国家科学技术奖的主要获奖人包括研究生。我校毕业生以富有实践创新能力而受到社会的普遍欢迎。

　　第四点体会，深刻领会徐老的学术互动教育思想，坚持走理工并重、交叉融合的发展道路。

　　在徐老的教育思想体系中，关于科学技术教育占有相当比重，早在延安时期徐老率先指出科学和技术是国力主要因素之一，并且发表了《怎样进行自然科学的研究》、《怎样发展我们的自然科学》、《对牛顿应有的认识》等论文和演讲，分析了当时中国的科技发展现状，从辩证唯物主义的角度阐述如何开展科技研究和培养科技人才。徐老的重要观点之一是科学和技术具有相互依赖的发展规律，他指出学科和术科伴着发展，互相转化，互相帮助，而实利主义的偏向对学术是有害的。

　　自然科学院建院之初设置了物理、化学、生物、地矿四个系，侧重于自然科学教育，后因形势需要，将前三个系改为机械、化工和农业系，培养抗战救国急需的技术人才。尽管如此，学校在徐老领导下，重视对学生的基础知识教育，进行严格的科学训练。新中国成立后学校与中法大学数学、物理、化学三个系合并，具备了理工并重发展条件。但是由于50年代全盘学习苏联教育模式和国防科技工业发展，发展成为比较单一的军工院校，未能充分实践徐老的办学实践。在新时期的办学实践中，学校党委深刻领会学术教育思想，从科学发展、可持续发展的角度提出要坚持理工并重、工理管文协调发展，多学科交叉融合的理念，按照“强地、扬信、拓天”的发展理念，大力加强理科建设，强化基础研究，进而促进工科特别是具有原创形成要求的国防科技学科发展，学校启动了理科振兴计划，引进多位理科长江学者奖励计划特聘教授，获准建设军工院校中第一个理科重点研究室。学校还选择了毁伤、信息、航天三个大类学科，开展理工结合模式的本硕博贯通培养，造就具有理科基础和工科专业的研究工程师，学校努力提升基础研究水平，近几年获得国家自然科学基金重点项目，国家杰出科学基金，国家技术发明奖的数量显著提升，位居全国重点大学前列。学校的工程、化学和材料学科相继进入美国ESI，对全球研究机构排名的前1/100。近年来理工并重相互融合的学科可持续发展格局正在形成。

　　第五点体会，深刻领会徐老的民主治校思想，坚持走依靠师生办学的发展道路。

　　在徐老的教育思想体系中，民主治校不仅占有相当主动，而且是它一生进行教育实践的指导思想。他强调教育是科学的、大众的、民族的教育，人民大众是教育的本位，强调民主办学是把个人负责与民主管理相结合，强调教学民主是民主办学的重要体现。他积极畅达学术自卫，指出自由思想是我们的教育政策，是学术研究自由，是学校民主作风的表现，也是新民主主义教育和国民党法西斯教育的根本不同点，他还多次抨击过压制学术自由的错误。在徐老的领导下，自然科学院倡导民主治校，其内容包括教学民主、学术自由、师生平等、学生自治等等，使学校在非常困难的物质条件下呈现出生动活泼的办学局面。新中国成立后，学校传承自然科学院的优良传统、干群关系、师生关系比较融洽，在新时期的办学实践中，学校党委深刻领会徐老的民主治校教育思想，在充分发挥教代会、学代会等作用基础上，积极推进校内管理体制和机制改革，发挥师生在办学中的主体作用，营造学术民主的氛围，学校探索扁平化管理模式，调整学院设置，赋予学院更多的自主权。面向海内外公开招聘所有学院的院长，由学院教师听取候选人竞聘答辩，并进行投票，学校教育委员会审议。学校探索体现学术民主的学部制度，由每个学部覆盖若干个学科群，通过教师选举教授担任学部委员，由学部审议学科专业建设规划，制定学术评价标准，评审专业技术职务，评议院长任期工作等等。学校还通过设立多种校内创新基金，鼓励师生根据学术兴趣开展前瞻性、探索性研究。近年来教授治学民主管理的管理体制和机制正在进一步得以完善。

　　各位领导、专家、学长、老师们、同学们，正如李鹏学长所指出，徐特立的教育思想、理论和实践是我国教育史上的宝贵财富，他是经受过长期时间检验的科学理论体系，对当前的教育改革和发展具有重要的指导意义。北京理工大学作为徐老亲手创办、国家长期重点建设的大学，应责无旁贷更加深刻领会徐老的教育思想，在国家中长期教育改革和发展规划纲要的指导下，争做高等教育改革和发展的先行者，创建让人民满意的高水平理工科大学。

　　明天北京理工大学将举行建校70周年庆典，我代表全校4万名师生热烈欢迎各位莅临学校，共享盛事，见证徐老亲手创办的大学走向新的辉煌，谢谢大家！