物理

　　把书上的练习过一遍

　　(黄爱国，华南师大附中高三备课组长)

　　诊断报告

　　来源课本的题也没做好

　　1.基础知识不扎实。对课本不熟悉，这次考试有很多题都是课本上的练习演变过来的，但还是有很多考生出错；

　　2.实验题做得不够好，平时实操太少；

　　3.答题时间没有控制好，很多题没做完。

　　对症下药

　　找准原因 提高10-20分

　　一模后，最关键的是通过这次考试给自己正确定位，并且确定好努力的目标和方向，考生可以从以下方面入手：

　　1.认真分析一模错题失分的原因，不同考生应该根据自己的实际情况，分层次去复习。先把失分的原因找出，然后在这个基础上提高10-20分，作为自己定位的备考目标。

　　2.回归课本。书上的习题都要认真过一遍；

　　3.一定要跟着科任老师走，课要上好，别另起炉灶；

　　4.这次一模的难度比较适中，考生在接下来的复习时应该以一模为蓝本，题目定位在这个难度就行了，不需要再拔高了，尖子生学有余力可去攻攻难题。

　　化学

　　逐个考点去过关

　　(刘华斌，广州市第二中学化学科组长)

　　诊断报告

　　对实验数据的分析能力不强

　　1.知识点的缺漏主要集中在元素周期表和元素周期律、溶液中的离子平衡、化学试验基础及实验设计。

　　2.Ⅱ卷的回答反映出学生在短时间内有效地全面提取题目关键信息的能力不强，用已有知识、规律在新情景下分析、解决问题的能力较弱，对实验数据的分析综合能力薄弱。

　　3.有机物结构简式的书写、反应方程式的书写、化学学科常见示意图的表达、有关原理运用的文字表达的规范性有很大的提高空间。

　　对症下药

　　以考试说明为依据

　　1.第二轮复习要以考试说明为依据，逐个考点去过关，构建完备知识体系，对常考点要做到精确熟练。

　　2.二卷的四道大题的提升要先过审题关。平日的训练中要习惯在题干上圈点出关键信息，回答问题前要确认设问与题干信息的那些点相关，与已有的知识，已掌握的规律的关联在哪里。

　　3.建议以往年高考[微博]题为例题，按做题、评讲、实验、反思的程序做透几种典型实验，通过动手实践来构建化学实验的基本思想和方法。

　　生物

　　对着考纲细读教材

　　(梁丽华，广州市第47中学高三生物和理科综合备课组长)

　　诊断报告

　　读图与综合分析能力欠缺

　　对这次一模的试卷分析发现，部分学生在细胞的结构与功能、细胞代谢、细胞的生命历程、遗传、生态等主干知识方面存在概念混淆，读图与综合分析问题能力比较欠缺，在使用生物术语规范答题的能力方面有待提升。

　　对症下药

　　学会用生物术语答题

　　1.按考纲知识内容表的条目细读教材，特别是课本的黑体字，对教材中出现过的相近名词要加以辨析，深化核心概念和重要语句的理解和记忆；

　　2.学会用生物学术语回答问题。加强思维训练，注意审题，特别是在新背景材料中要仔细读题，理解题意，找出“关键点”，并学会从各种文字、图表等信息中获取有效信息；

　　3.适当将健康、农业生产、生态环保等热点题才与主干知识联系，运用所学知识来解释相关的问题。

　　历史

　　答题思维要再开放点

　　(黄秀萍，广东仲元中学高三历史老师)

　　诊断报告

　　只会罗列史实，不懂史论结合

　　1.史实掌握不扎实，年代时序易混淆；

　　2.材料问答题，一是不善于找题干中的关键词。二是没看清材料问答题，每个小题中其实可能又有二或三个小问，比如“背景和影响”，结果不少考生只答了一方面。三是没有规范答题，比如问“观点和启示”，这两个方面应该分开来写，标明清楚，并且答题时要用序号表明知识点；四是只会罗列史实，不懂史论结合，或只会写空话，而缺乏具体史实支撑。

　　对症下药

　　既要以书为本，又要跳出书本

　　1.对于容易混淆的知识点要自己做好归纳和总结，分析其相同点和不同点。光靠死记硬背是不行的，还得自己去找规律记忆，比如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的前后顺序，我一般告诉学生用家电品牌“苏泊尔”的谐音记住顺序为“苏、柏、亚”；

　　2.看书时既要以书为根本，又要跳出书本，有宏观思维，要建立自己的知识体系，除了老师的课堂复习外，学生自己也要去整理，形成自己的一套知识体系；

　　3.上课首先必须认真听讲，老师问的每一个问题，学生都要积极去思考，因为只有对老师信任，考生才能在老师的指导下更自信地去复习； 

　　4.看书要看细致，每一个历史事件要掌握其背景、过程和历史意义； 

　　5.做材料问答题时要发散思维，多角度思考，事实和观点相结合，这样才能拿高分。

　　地理

　　加强地理思维的训练

　　(童竹君，广州市第二中学高三地理科组长)

　　诊断报告

　　基础知识不牢靠

　　1.对于地理的空间概念不清晰，在区域判断的时候容易出问题；

　　2.没形成地理思维，比如讲气候，应该包括气温和降水，但考生往往只答其中一个方面；

　　对症下药

　　区域背景要重点复习

　　1.Ⅱ卷的规范答题一定要抓严，也就是地理思维的训练，比如区位应该包括哪些要素，知道了才能有的放矢地答题而不是想到啥就写啥；

　　2.一模后的复习要落回区域的背景里。因为大题是以区域背景为载体来出的，所以知识点、技能的训练都要根据具体的区域；

　　3.仔细地研读考纲，抓好主干的知识；

　　4.做题要适当，不要过多。要精心去挑选，题目以中等难度为主，不要太难，面要广。

　　政治

　　多翻书特别重要

　　(陈惠梅，广东广雅中学高三政治老师)

　　诊断报告

　　诊断报告

　　审题过快，容易生搬硬套

　　1.基本概念理解不到位；

　　2.知识结构不完整、不清晰；

　　3.获取和解读信息的意识和能力不强，特别是主观题，不少考生不重视对题目的设问和对材料进行认真地分析和解读，审题过快，满足于多写，容易出现生搬硬套，准确度不高；

　　4.漫画题解题能力有待提高；

　　对症下药

　　重视对知识的反复记忆

　　1.夯实基础。方法上可以通过构建知识结构和练习去查缺补漏，一旦出现问题，要主动翻书、多多翻书。

　　2.重视归纳和整理。对于常考的重点知识和热点话题，甚至可以归纳出一些“公式”和“通用答案”。

　　3.强化主观题训练，提高解题的能力。要遵循解题的程序和原则。如：要慢审快写；边审边记；先审设问、后审材料；审设问要审清知识的范围、设问的角度(是什么、为什么、怎么办等)和设问的特殊要求，切忌生搬硬套；审材料要把材料分层，要抓关键词，抓前、后关键句等，明确命题者的立意和意图等。

　　4.学生在做练习时要注意限时训练。“一拖三”(指一道大题3个小问题)的主观题要在15－20分钟内完成。

上一页123下一页