北京朝阳区教研中心高中语文学科组组长何郁在线指导微写作技巧。

北京八中语文教研组长、首师大硕士生导师葛小峰在线指导微写作技巧。

　　新浪教育[微博]讯 如今短信、微信、微博等融入人们生活，短小精炼的写作能力备受推崇。如何用最少的字数、以最快的速度做到“我笔写我心”？北京市朝阳区教研中心高中语文学科组组长何郁、北京八中语文教研组长葛小峰做客新浪微访谈，为同学们解读优秀微作文的评价标准，并就如何写好微作文回答考生提问。以下是微访谈实录，希望对考生有所启发。　【查看全部问题】 【微写作活动及投稿地址】

　　问 ：两位老师好，我是一名初一学生家长[微博]。为孩子写好作文我也看了一些作文书，审题呀、谋篇呀等等。但孩子最基本的遣词造句和表达能力似乎更重要，请问两位老师，如何先让他们写的流畅、生动，表达准确？如何让他们爱写、会写？

　　答：初中的孩子练习写作，先不要过分关注章法，先学会思考吧，多读点书，可能管用。

　　问：有没有可能出评价社会热点的题？这样的题会怎么要求？怎么准备？ 

　　答： 当然有可能。现在的很多题目都已经考查了对社会热点问题的评价。你应该关注与学生生活比较贴近的社会热点问题。

　　问：感觉思想空得很，给一个题目，不知道该怎么写？怎么办？ 

　　答：写自己熟悉的吧，可能会踏实一点。

　　问：微作文有时候有真情实感了，但就是容易写成白话，没什么表现手法，不出彩，该怎么办？

　　答：白话就白话，大作家写的文字还白话呢，白话并不是没有真情实感。

　　问：请问如何在短短的微写作中写出自己的特色？  

　　答：应该是有感而发，同情共理，设身处地，

　　问：微写作中思维层次如何体现？

　　答： 微写作的思维层次可以从段落的结构、脉络来体现。按照由表及里、由远及近等顺序体现思维的层层深入。在许多题目阐述理由时，经常考查学生的思维能力。

　　问：众多微写作示例中，有些语言要求高，有些语言却很平庸，对语言要求是否由类型而定？ 

　　答：问题很好。处理具体事务的，比如劝阻吸烟，就应该平易、得体，表达情感志趣类的，如给居所取名字，就可以生动一些，如果有个性，就更好。

　　问：微写作与大作文是不是相通的？写作思路是不是都是一样的？只是字数少点？

　　答：考查功能不一样，微写作注重考查专项能力，大作文注重综合能力考查，文字的，思想的等。

　　问：最基本的要求是把事说清楚，然后呢？按题目要求把事说清楚能不能得高分？微写作还要考察什么能力？ 

　　答：首先要合乎题目要求。写清楚的基础上，如果还能做到语言精练得体，层次分明，自然分数会更好。

　　问：回答评论性问题时，几点理由是并列在同一层次说清楚，还是层层深入，挖掘原因背后的原因？理由的范围是不是从小到大，从个人到社会，从当下到历史更有层次？

　　答：评论性微写作最好是针对一点进行评论，阐述理由时最好是层层深入，娓娓道来。如果能透过现象挖掘其背后的原因，更能够使理由阐释得充分。理由的范围可以是从小到大，从个人到社会，从当下到历史，但不可一概而论。要根据题目的要求。

　　问 ：回答建议性问题时，需不需对被建议者诚恳地进行说服以让他接受？能不能对被建议者提出要求与期望？ 

　　答： 提出建议当然是为了让对方接受，为了达到让对方接受的目的，也应该注意语言的得体。当然，建议的内容最好集中一点，不要面面俱到。集中一点容易阐释清楚。建议类题目是要提出要求和期望的。

　　问：倡议类的语段怎样体现语言的得体和格式要求？不同种类的倡议如何把握内容的重点？

　　答：倡议类的微写作，要注意倡议者及写作对象的不同身份，选择更加得体的表达，力求突出体现不同题目的不同要求。

　　问：微写作语言如何得体？如何注意讲话对象？

　　答：注意场合，注意对象，不该说的不说，该说的说透，理正自然词严。

　　问：对于描写场景的微写作，需要把情景或心理描写也写上吗？一定要运用多种描写手法吗？如果只用一种会不会显得内容单薄？

　　答：针对不同题目，根据题目要求作答。像天安门升旗场景的描写，就要很明确地体现出观众的心理；像成人仪式场景的描写，可以通过现场学生、家长、老师的神态描写体现出他们不同的心理。运用多种描写手法是为了使描写更生动形象，要体现题目的各种要求。

　　问：微写作答题时能比较非主流，如用一些日常口语或俏皮话来增加文章趣味性吗？

　　答：口语和俏皮话的使用，要针对不同题目使用。使用恰当可以体现作者的个性，是微写作提倡的。当然，不可滥用。有的题目，如天安门升旗场景的描写，如吴起军事思想的现实意义，这些题目就不太适合用口语和俏皮话。

　　问：在写有场景描写时，有什么答题要点？应注意什么？答题思路什么比较好？是更注意语言还是有无写到象征意义？

　　答：场景描写要注意大的场面、环境及人物活动等关键之处。要有较清晰的答题思路，如天安门升旗场景的描写，教师办公室的描写，成人仪式会场的描写，这样的题目要注意不同场面、人物的动作、神态，特别是细节描写，体现出人物的心理活动，会为微写作增色。

　　问：微写作标准中的“有新意”怎么做到？

　　答： 有的题目不容易写出新意，如处理具体事务的，有的题目就容易写出个性、新意，如交流情感志趣的，如给居所取名字。

　　问：老师，微作文感觉不容易跑题，字数也有限制，所以它能拉开分么？如果会拉开分的话，一般会是怎样的情况？

　　答：微写作是可以拉开分数的。从审题到写作，才内容到语言，都是可以体现出不同学生的语文素养的。如果你是一个语文素养深厚的孩子，一定会脱颖而出的。

　　问：老师，应该按照什么样的思路去审题，才不会离题偏题？

　　答：审题时应该抓住题目中的关键词，并注意本题所属的类型，针对这种类型作答。同时要注意微写作的考查重点是学以致用，解决生活中的实际问题，也就是回答这类问题时要注意问题所设的情景，做到以上两点，就更容易贴合题意。