考察能力：理解、分析、应用

　　思路方法：分析遗传系谱图可知，Ⅰ-3与Ⅰ-4不患病，后代有患病个体，说明该病是隐性遗传病，又由题意可知，Ⅱ-9不携带致病基因，其儿子患病，说明该致病基因不位于常染色体上，因此甲病的遗传方式是伴X隐性遗传病；Ⅲ-14女孩的双亲不患病，但其兄弟患病，因此Ⅲ-14的基因型可能是XGXG或XGXg。

　　分值：伴X隐性遗传/X连锁隐性遗传(1分)  XGXG或XGXg(1分)

　　易错点：无

　　65.答案：Ⅰ—2和Ⅱ—7  

　　解析：

　　[知识点] 遗传系谱图分析的常规步骤及易错点分析

　　考察能力：分析、应用

　　思路方法：Ⅲ-13的直系血亲是Ⅱ-6、Ⅱ-7、Ⅰ-1、Ⅰ-2，甲病基因的携带者是Ⅰ-2，Ⅱ-7.

　　分值：Ⅰ—2和Ⅱ—7(2分)

　　易错点：无

　　66.答案：倒位  A、B、C  

　　解析：

　　[知识点] 简述染色体结构变异的几种类型

　　考察能力：识记、分析

　　思路方法：分析图甲表示的过程可知，9号染色体上的基因B、D发生了颠倒，属于染色体结构变异中的倒位；分析图乙的过程①可知，该过程中染色体发生了螺旋、联会和交叉互换。

　　分值：倒位(2分)  A、B、C(2分)

　　易错点：无

　　67.答案：A、B、C  

　　解析：

　　[知识点] 遗传系谱图题型拓展

　　考察能力：分析、应用

　　思路方法：甲病是伴X隐性遗传病，乙病是染色体病，两种致病基因的遗传信息不同，即脱氧核苷酸序列不同，各自在遗传过程中遵循基因的分离定律遗传；甲病致病基因位于X染色体上，乙病致病基因位于常染色体上，两者之间能发生基因重组，两种遗传病均是细胞核遗传，父母都可以传递

　　分值：A、B、C(2分)

　　易错点：无

　　68.答案：12.5/1/8

　　解析：

　　[知识点] 遗传系谱图题型拓展

　　考察能力：分析、应用

　　思路方法：分析遗传系谱图可知，对甲病来说Ⅲ-14与Ⅲ-13的基因型是XGY、XGXG或XGXg，后代患甲病的概率为25%，对乙病来说，Ⅲ-13是健康的个体不存在异常配子，由题图可知，Ⅲ-14产生的能存活的配子中，正常配子与异常配子的比例是1：1，因此③Ⅲ-14与健康的Ⅲ-13生育一个患甲乙两种病孩子的概率是25%×50%=12.5%

　　分值：12.5/1/8(2分)

　　易错点：无

　　69.答案：自植物开花后60天开始，每隔一定天数采摘一批种子，至开花后81天为止，并将每批种子自然干燥不同天数后备测  

　　解析：

　　[知识点]实验与探究

　　考察能力：应用

　　思路方法：根据研究目的，实验的自变量为种子的成熟度，因变量是种子的发芽率。再根据研究背景，可在开花60天开始，每隔一定天数采摘一批种子，至开花后81天为止，以获得不同成熟度的种子，再进行自然干燥

　　分值：自植物开花后60天开始，每隔一定天数采摘一批种子，至开花后81天为止，并将每批种子自然干燥不同天数后备测

　　易错点：无

　　70.答案：D  

　　解析：

　　[知识点] 实验与探究

　　考察能力：应用

　　思路方法：根据单因子变量原则和对照原则，实验中每组种子的数量、发芽的温度和湿度、发芽时的光照等无关变量必须保持一致，该实验观察指标是种子的发芽率而不是芽的长度，故芽的长度不是实验需要控制的变量。

　　分值：D(2分)

　　易错点：

　　71.答案：自然干燥天数  发芽率  

　　解析：

　　[知识点] 实验与探究

　　考察能力：分析、应用

　　思路方法：根据实验目的和背景，图中应有2个变量：种子的成熟度和自然干燥天数，因此横坐标应为自然干燥天数。纵坐标为因变量：种子的发芽率。

　　分值：自然干燥天数(1分)  发芽率(1分)

　　易错点：无

　　72.答案：便于观察胚根形态和数量、便于测量胚根长度  

　　解析：

　　[知识点] 实验与探究

　　考察能力：分析、应用

　　思路方法：根据实验二的研究目的，若用培养皿发芽，种子萌发的胚根相互交错，不便于观察胚根形态和数量，也不便于测量胚根长度

　　分值：便于观察胚根形态和数量、便于测量胚根长度(2分)

　　易错点：无

　　73.答案：①→③→④→②→③→④

　　解析：

　　[知识点] 实验与探究

　　考察能力：识记、应用

　　思路方法：根据实验二的研究目的，首先干旱前应获得不同发芽天数的种子，测出胚根长度作为对照，步骤为①→③→④。接着进行“干旱”处理4天再补水，并测量发芽不同天数的胚根长度，步骤为②→③→④。通过各组发芽不同天数的胚根长度前后自身对照，以研究发芽不同天数种子的耐旱能力，以便于指导农业灌溉

　　分值：①→③→④→②→③→④(2分)

　　易错点：无

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