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　　中国青年报一项调查显示，近年来高考[微博]状元的小学和初中比较普通，但就读的高中则集中在“示范性高中”里。

　　“状元出身越来越好”一方面说明随着学龄的增长，教育竞争日趋激烈；另一方面也折射出了优质教育资源的渐趋失衡，从小学到初中再到高中，“掐尖战”和“名校争夺战”越来越惨烈。

　　不同社会阶层生存生态的鲜明反差，让通过高考寻找一种人生突破的可能性，成为一种社会共识。在高考指挥棒下，优秀的尖子生和强大的师资队伍“强强联合”，成就了一些知名高中、超级中学耀眼的高考成绩单。与之相对比的是，一些普通中学难以出现被名牌大学乃至重点高校录取的学生。

　　湖北来凤县高级中学，曾为本校一名考上清华[微博]大学[微博]的学生杨元立传塑像；而在湖北省省会武汉市，华中师大[微博]一附中在2014年出现了一个“牛班”，全班44人有33人上了清华北大。而拥有“牛班”的“牛校”，又何止一所？长春市第一高中、西北工业大学[微博]附中……优势资源的集聚效应，“让强者更强”、“锦上添花”在名牌高中上得到了淋漓尽致的发挥。

　　当“超级中学”连续数年创造高考神话的同时，那些没有机会“掐尖”、没有充足优质教育资源的普通中学，在高考面前交出的成绩单通常都黯淡无光。从个体角度出发，“状元出身越来越好”契合“人往高处走”的价值追求；从全社会角度出发，“状元出身越来越好”是优质教育资源失衡的产物，需要引起应有的关注和警惕。

　　老百姓期待的教育公平，是让每个孩子都有机会接触优质教育资源。只不过，当教育的功利和学校的势利组合在一起，“状元出身越来越好”很难说不是一种必然。而当教育公平得不到守卫，社会结构失衡的风险就会加剧，整个社会就会缺少生机和活力。

　　“出身越底层，上的学校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”现象不能成为常态，否则“读书无用论”和“知识无力感”就会卷土重来。