罗老师：大家好！
我们来看题，先看古诗文。我上一场提到，我们答题目的时候不要讲这道题的正确答案是什么，我们看先看14题，因为时间关系我就讲典故怎么理解。我们知道这个典故是放到最后来讲，说明它对全篇有总结的性质，我们怎么理解这个典故先放在这儿。
先来看错的最厉害的一项，从李揆怎么样，然后推断苏轼，C是错的最离谱的。ABDE哪一个正确呢？先不管。
我们现在讲一个家国的框架，家就是送子由，因为子由是他弟弟，是他的兄弟在兄弟和家国情怀之间会有取舍，这是第三层。框架就这样搭，很简单，对兄弟怎么样，对国家怎么样衷心，一方面为兄弟远行感到伤心难过，但是对于兄弟出任这么重要的任务是感到自豪和光荣的，所以这个框架我们搭出来了。问的是性格，性格回到原文去看，首先这块“要使天骄识凤麟”是比较气壮，他比较大气，这段包括他对国家的深情，包括这块也是深情，最后一个可以说是幽默，因为它用了一个点，用了一个李揆的点，因为这个讲的和没有关系，李揆说为什么会来我的国家，意思是扬我国威，当我们搭好国家的框架再理解这个，肯定不会讲他会被君主扣留，也不会讲希望他小心翼翼平安归来，因为1选项落到了兄弟情上，其实苏轼是落到了家国情，所以我们说两道题目看起来就非常简单了。
下面看新题型的两道题目。这两道题目也非常简单，先看失陪，是谦语，然后寒舍是敬语。千金应该是用在别人的身上，所以这个用在自己的身上也是错的。我们看C选项，璧还，我把您这么珍贵的书完璧归赵还给您，完好无损的一切还给您是没有问题的，所以答案选B项，非常简单。
21题也是，这道推乱节目就是抓极端词，必然带来城市的经济发展，如果更名就一定，其实所谓我们所谓的极端词就是单一原因指向多重原因的结果。所以说第三题如果……就……大家把这个换掉，按照第一题的方式写下来就好。第二题严重影响，所以说这是第二道题目的答案。
接下来我们看一下作文，大家看到这道作文题会非常的紧张，第一是这些东西未必都能理解，都能懂，第二是懂了之后该怎么写？现在老师教你用一种非常简单的方式，我敢保证我最后讲完以后，你即使没有任何周围其它的阅读素材，依然可以做好这道题目。
首先第一个天行健，君子以自强不息。第二，露从今夜白，月是故乡明；第三，何须浅碧深红色，自是花中第一流；第四，受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。把重点的词勾出来之后，我们可以提炼一下这是理想人格，我们可以把这道题目直接简化为理想人格，就是说你认为什么样的人是你尊敬的，你敬佩的，你想成为什么样的人，那你就可以从这四个选项当中找。其实我觉得这道题目是典型的反补思维，意思是什么呢？因为以前大家考作文的时候都会背材料，背典故，人家题目直接讲了我现在把你引用的东西摆在这儿看你怎么说，所以合理引用这是非常有趣的点。
大家就会想到我把理想人格关键提炼出来了，关键词提炼出来了，我什么都不知道怎么写？其实写作文不要把它想得很难，可以从生活当中提炼。
比如说自强不息，我们可以写一个完美的人，他可以是你隔壁的邻居，也可以是书上看到的东西，就是一个非常完美的人，已经到了大家觉得你怎么那么棒怎么每天还在努力。还有就是有缺陷的人，他的努力会非常辛苦，他不回避别人付出更多，但是他也会继续努力，比如说是这样的，我们就可以把它很好的置换，然后通过生活当中的例子，日常的例子然后来写这样的东西。
其实露从今夜白，月是故乡明是家国的情怀，这首诗原文也是家，家是怀念亲人，国是当时战乱的大氛围，所以这些东西都是环环相扣，一环扣一环的，具体的我们就在未来解词当中慢慢讲，因为今天限于时间关系，不多做解读了。
陈老师：刚刚大家有问文言文，不用担心，我们卷Ⅰ会专门讲到文言文的地方。
今天的部分，卷Ⅱ题目过得比较快，所以在接下来的时间里，我和罗老师会着重给大家讲一下接下来面临高中语文学习和考试的一些很重要的点，给大家一些技巧上的建议。
罗老师：技巧的建议沿着刚才的作文讲一下，我想问一下大家认为什么样是一偏好的作文？是不是学富五车、下笔千言，那我问大家一个问题，唐代中期开始有一场古文运动，为什么提倡古文运动呢？大家学过的像篇文很美，讲音域、华丽的辞藻，但是为什么我们要用古文替代篇文呢？其实就是言之有物。其实高考考的不是很花哨的炫技的东西，每年高考都讲说真话，写真情真意，所以说真是我们从自己角度写一篇文章才是以后发展的方向。
陈老师：其实从某种意义上大家知道真善美，我们讲真放在第一位，为什么？其实就作文的事而言，你到底那时候想表达什么，你想去说什么，你想表达什么观点，这是最重要的。其实说实话，对于阅卷老师来讲，这个东西是你真的想表达的，还是你瞎编硬凑出来的，或者说是无感而发的，这个一眼就能看得出来，所以如果作文当中我们把真去掉，善美也就很难沾边了。
罗老师：而且全国Ⅱ卷都勾出来了，老师已经把你们引用的材料都已经勾出来了，很明显告诉大家不要背材料了，就好好的写文章，写你们心里面真心想说的话。我再举一个例子，就是王安石和司马光的辩论，司马光写了长篇大论驳议说王安石怎么样，王安石只用了不到500个字回应他，王安石没有提任何和历史，和其它读书有关的，他就是就事论事，从生活当中找例子，去提炼例子。我和大家讲题目也是想从这方面讲，就是我们怎么从生活当中，从我们日常去提炼我们要写作文的素材，因为一旦只有我们具备这样的能力以后，作文无论怎么编，就是思辨和场景的都没有问题，因为我有这个能力，我写的是自己的生活。
（陈老师：刚刚弹幕有同学留言说，一个文科生不知道王安石和司马光，还有以为那是安史之乱的，这个要拖出去打，然后回去要补基本的历史功课。）
罗老师：自己写的有权威性吗？大家知道我们写作文不是讲权威，大家讲思辨的东西太多了，其实我们写作文要写的是一种感情，是一种真情，是你怎么看待这个社会，是属于你的东西，你要知道所谓的深刻也只是高中生的深刻。就拿“一带一路”来说，其实现在很多媒体报道，把“一带一路”说成是一种战略或者是策略这其实也是错误的，因为“一带一路”它是一种倡议，你不要追那种很高的深刻、权威，那样没有任何意义，你写作文写的是属于你的东西。
陈老师：你们要注意听罗老师的意思，罗老师所讲的“真”是你的视角和切入点，是你这篇文章整体想呈现的东西，而关于我们去组织材料和用手法去进行系统化的写作文，这个过程是我们技术性的东西，但是我们在一个基本的立场和视角上如果做不到真，那之后你一切的运用是没有办法非常完美的发挥出来的，所以这点上大家要理解罗老师的意思。作文这个事，显然不是几分钟就完全能够教得完的，所以今天罗老师只是大体给大家提一点接下来作文当中关注的点，我们之后会专门开设课程，讲作文如何去开篇，如何立意，如何做视角，如何选素材等等，今天时间太短就不展开了。
因为时间有些，作文的话题就先聊到这里。
