二、历史
分三轮复习备考 关注社会热点问题
今年的历史平均分又提高了2.03分，达到了53.10分，考生的历史成绩主要集中分布在30分到79分这个区间段。我们的高分段学生还不是很突出，历史学科90~99分的考生只有50人。
高三的历史复习备考是一个系统工程，从一开始就要制定好计划，从而避免头痛医头，脚痛医脚的忙乱性。在高三复习备考时建议分三轮进行。
第一轮复习的目的是过好知识关，巩固基础知识，建构知识体系。在这个阶段，要注意查漏补缺，弄清概念，弄清易错易混点。
第二轮复习的目的是综合复习，围绕考点，突破难点，强化训练，提升能力。突出重点和主干，突出高频考点，重点提升能力，尤其是解读材料、提取信息、分析问题、运用知识解决问题的能力。
第三轮复习的目的是紧扣热点，强化应试，提升技巧，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识，提升能力。具体要求是注意回归课本，培养学生综合运用知识，解答综合问题的能力。
根据高考历史中学生失分的原因，可以有针对性地进行下面的训练：
第一是加强对学生阅读材料，提取信息能力的培养；
第二是加强学生审题能力的培养；
第三是加强学生答题方法，特别是材料解析题答题方法的训练；
第四是注意学生书面表达能力的培养；
第五是落实好限时训练，提高学生解题的速度。
“以问题为中心，以人类所面临和关心的社会问题为素材”是高考历史命题的核心思想。针对历史命题这一特点，在平时的历史教学中， 教师应该适度的关注热点问题。就历史学科而言，有两个关系必须要处理好：
第一，历史学科有自己的主干知识，要把握好主干知识与热点问题之间的关系；
第二，历史学科的对象是过去发生的事情，不可能直接地考现实问题，主要是通过对历史问题的认识和理解去折射现实问题。
历史的热点问题，包括以下三方面的内容：
一是历史问题的现实思考。对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如关于全球化、区域化、一体化的思考，关于近代化探索的思考等。
二是现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任。如中美关系及美国对华政策的演变等。
三是政治、地理问题的历史交融。三科知识的有机结合，如环境问题、人口问题、水利工程问题、与中国和世界的热点地区有关的历史问题等。这方面在高考中表现得尤为突出，即以当前国内、国际重大时事为突破口，把热点问题和历史学科的主干知识有机结合，考察相关的历史主干知识，折射相关的社会热点问题。
