成绩 他的学生在比赛现场被清华录取
多年来一直读书科研的博士，在注重实战的高中教学上会不会眼高手低、纸上谈兵？
作为非科班出身的老师，卓峻峭刚来的时候也是摸着石头过河，尤其是还要教化学竞赛班。他觉得自己的性格不是非常强势的人，怕管理不好学生。
“对我这么一个非师范毕业、没有丝毫教学经验、初来乍到的门外汉来说，这是一个非常大的挑战。”
如何让博士快速融入团队，南开中学化学组的老师们，也纷纷行动起来，对卓峻峭制定系统的培训计划。
卓峻峭在高中时通过自学化学竞赛被保送北京大学，大学里学的也是化学专业，但这和竞赛教学还是两码事。竞赛教学任务繁重，备课量极大，时间很紧，卓峻峭感到自己面对的压力很大、困难很多，但这也是一个难得的机遇。
“来南开之前我就有了心理准备，希望以此为契机，使自己快速成长。”卓峻峭说。艰巨的任务摆在面前，怎么办？卓峻峭选择迎难而上。
在南开中学，一般师范类大学毕业的老师，需要有多年的教学经验才会带竞赛班，当竞赛教练。“一来我就有这样的机会，也是学校对我的信任。”
对此，全国优秀教师、中学研究员龙运海表示，在南开中学，学化学不仅仅是为了高考，更重要的是培养学生的创新实践精神。以此让他们在未来的发展道路上，成为具有世界眼光的人，也期待卓峻峭这样优秀人才发挥出更大作用。
“我高中因为自学化学竞赛，在学习过程中有很多思想与独到的见解，我觉得这些能帮助学生。”卓峻峭说，他总结的很多解题方法都是辅导书里没有的，甚至更加快速高效 。
“我喜欢化学，在这些孩子身上我能看到自己当初的影子，而他们取得的成绩更能让我有成就感。”
如今，卓峻峭每天和学生一起做题、改题、讲题、钻研，逐渐适应了工作环境、工作节奏。学生也逐渐对他有了信心，最终平稳地完成了当年的竞赛教学任务。
不久前，在深圳举办的全国高中生化学竞赛决赛中，他所带领的2018级参赛学生中有位学生进入国家集训队，当场被保送清华大学，还有两个学生被清华降分录取，“成长最重要的不是快慢，而是方向”。
（原题为：《放弃985大学副教授职位 北大博士在南开中学当老师》）
