卓峻峭在给学生演示化学实验。博士担任大学老师是件平常事，但是名牌大学博士去到高中授课却不常见。
对于26岁就获得北京大学(分数线,专业设置)博士学位的卓峻峭来说，学习和考试，可能是他最擅长的事了，怀揣北大学士和博士学位，成为重庆南开中学化学教师。
执教一年多来，备课、上课、课后辅导，指导学生参加竞赛等，卓峻峭早已熟悉了中学生活节奏，“忙是常态，但内心充实、平和，和同学们在一起很快乐，来南开是正确的选择。”
快乐 博士生和高中生碰撞思想火花
北大博士执教的课堂，到底有哪些不一般？记者有幸体验了一番。
在南开中学高一（一）班，一堂化学课正在进行。
“同学们，今天有没有学化学啊？”一开场，卓峻峭带着一丝西北口音的普通话就把同学们逗乐了。
“我们老师上课可帅了，光看着他就觉得很幽默。”学生廖心雅说，卓老师的课人气很高，因为他很懂学生的“梗”。
什么“梗”？廖心雅举了个例子。一次上课，卓峻峭讲到碳酸钠和盐酸的分部反应，看到部分同学用迷茫的眼神盯着黑板。于是卓峻峭走到那学生面前，问他：“你最爱吃啥？”“鸡腿！”学生没反应过来，随口一答。
“盐酸滴到碳酸钠里面，众多碳酸根离子得到一个氢离子，只能反应得到碳酸氢根离子，也就是能吃两个鸡腿的人先吃一个鸡腿，只能半饱。相反，如果碳酸钠滴进盐酸，就是掉进了鸡腿的海洋，迅速反应得到二氧化碳和水。”
“哈哈哈哈……”听懂了课的学生一下子就明白过来，一片大笑。那个没懂的同学，在几秒后也反应过来，摸着头和大家一起笑。
