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开设非师范专业依然难掩学校的师范属性
一个不争的事实是，近年来，为了打破学校影响力过度聚集教育系统的“刻板效应”，在办好师范专业的同时，尝试开设大量非师范专业，成了不少师范大学不约而同的一种策略选择。
这种“两栖性”，其实始于教师教育体系的改革。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出建立开放的教师教育体系的政策目标后，6所部属师范高校为应对综合性大学及其他非师范类院校涉足教师教育的双重挤压，开始尝试向综合性大学转型。而学科门类齐全和学科设置的综合性，作为判定一所大学是否具有“综合性”的一项重要指标，6所部属师范大学在向综合性大学转型中先后设置了大量应用学科和交叉学科，各校基本都将其学科门类拓展至11或12个。
以本科专业为例，西南大学2016届本科毕业生涉及128个专业；华中师大2016届本科毕业生涉及9个学科70个专业，其中人数占本科毕业生总数39.3%的师范生，涉及汉语言文学、数学与应用数学等15个专业；北师大2016届本科毕业生分布在49个专业。
从毕业生就业流向来看，师范毕业生去企业和其他事业单位就业的比例在逐年上升，而且部队、社区、自由职业等其他行业也逐渐成为毕业生的就业选择。
由多所高校合并而成的西南大学，其专业构成或与其他几所走综合性大学道路的部属师范大学，有一定的相似度。今天的西南大学，是由原西南师大、原重庆轻工业职工大学、原中国农科院柑橘研究所、原西南农大、原四川畜牧兽医学院合并而成。从学科门类来看，虽然该校综合性强，涵盖了哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12个学科门类，但2016届毕业生就业行业分布于教育、制造业等20个行业中，其中教育领域就业依然占绝对优势，占比42.31%；其次是制造业、信息传输及软件和信息技术服务业、农林牧渔和公共管理、社会保障和社会组织，分别占比8.49%、7.19%、6.67%和5.72%。
西南大学所反映的状况，基本都能从其他几所师范高校中找到对应。可见，由于近几年毕业生规模在持续扩大、宏观经济增长乏力，素来以基础学科和文理见长的6所部属师范高校面临的就业压力进一步加大，导致这些高校即便超过半数的学科专业为非师范类，但依然没有改变其毕业生就业主体偏向教育系统的历史惯性。
以华东师大为例，2016年，该校毕业生进入企业就职者为2329人，占总数的33.4%。在陕西师大，从教的毕业生占比达到71.86%。2016年，华中师大协议就业的4919名毕业生中，进入企业就业的为1472人，占比29.9%。在北师大1701名非免费师范本科毕业生中，去教育系统之外的企业就业者为79人，约占比4.6%。
相对于专业性强、技术门槛较高的具有传统行业特色的高校，师范类大学应用学科和交叉学科的毕业生在求职市场面临明显竞争弱势时，“曲线救国”式的就业已普遍成为他们不得已的一种选择。这种“无奈”选择，或从另一个侧面折射出师范大学由传统师范特色向综合性大学转型过程中所经历的“阵痛”。
以华中师范大学2016届毕业生就业的行业意向数据为例，毕业生对高等教育单位和党政机关、公务员的兴趣呈现逐步衰减态势，而企业和其他事业单位、部队、城镇社区、自由职业等其他行业正逐渐成为毕业生的职业选择。除近50%的毕业生以教育行业为首选行业外，将信息传输、软件和信息技术服务业、文体娱乐业、金融业、公共管理、社会保障与社会组织作为首选行业的毕业生均达3%以上。
从专业对口就业的角度来看，6所部属师范大学中，博士生就业的对口率较高，其就业流向主要集中在高等教育与科研单位、其他事业单位和国有企业事业单位、党政机关和国企等。华中师范大学发布的就业质量报告显示，由于高等教育岗位收缩，博士到事业单位及高等教育单位就业比例有所下降，到企业、机关就业比例则有所上升。这也在一定程度上为部属师范高校重新确认其办学定位提供了一定的数据参照。
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