五月过半，六月高考[微博]在即，不少考生在第一轮模拟考试之后做出了放弃高考、报名国际班的决定。这种趋势近几年愈演愈烈，北京、上海等大城市高考人数不断下滑，中小城市这一趋势也初见端倪，这些弃考生大批涌向了国际班，各地国际班的学生数量大幅上升，甚至出现了成倍增长的现象。林林总总的国际班和纷繁复杂的国际课程究竟给弃考生学生带来了什么？面对“高烧不退”的国际班热，我们是否应该多一些理性和思考？

　　一些家长[微博]和学生认为中国与欧美教育发达国家在高等教育领域存在差距，如办学理健念、管理制度、课程设置等，他们为了追求更高水平的教育放弃高考，就读国际班为出国留学[微博]做准备。这种选择无可厚非。

　　然而也有不少学生和家长把国际班当成了逃避高考的“避风港”，似乎一进国际班，沉重的课业负担、机械的试题训练和巨大的择校压力等烦恼就烟消云散。还有一些家长和学生则是盲目跟风，认为上了国际班就离国际名校仅一步之遥，幻想着万里之外的“洋文凭”能给自己贴上一个“高大上”的标签。

　　这些放弃高考转进国际班的学生并非人人都“学得其所”。教育专家提醒，国际课程的范围比较广泛，中方高中课程与外方课程同时进行，并且都要参加将来的考核评价，注重考察学生的科学思维能力和综合能力，这些条件，使其对学生的学习能力要求较多，所以更适合目标明确的、学习有主动性、具备一定探索精神的学生。

　　国际班课程压力不小于高考，甚至在高考之上，在学习中主要以被动接受为主的学生并不适合，他们课堂上跟不上，听不懂，既浪费了时间又浪费了金钱，还对其造成了一定的打击，而且对身心健康都是一种很大的伤害。

　　对于那些已经放弃高考准备出国留学的学生而言，选择国际班要慎之又慎。国际班在数量和规模不断扩大的同时，问题层出不穷，质量也参差不齐。教育部国际合作与交流司副司长生建学介绍，目前高中阶段的涉外办学有两种合法形式：一是国际学校(外籍人员子女学校)；二是中外合作项目或机构，目前经过各省审批报教育部备案的仅90个。

　　但是，现在各种国际班让人觉得“乱花渐欲迷人眼”。有些国际班成效不佳，或与留学中介合作，以培训代替教学，在课程设置上存在问题，所谓的国际课程被办成了“大杂烩”。还有一些国际班故意发布不实信息，声称只要上了国际班，就可以升入世界名校，让家长和学生走不了少弯路。

　　面对各种各样的国际班，学生和家长该如何量体裁衣进行选择呢？

　　首先，选择国际班要看综合实力，从办学理念、课程设置、师资和教学成果等方面进行衡量。专家建议，课程设置是判断的核心指标，最重要的是看国际班有没有核心的课程体系支撑，中外方课时分配、课程融合、教学内容衔接，这些是关系到学生能不能学会、学好的问题。师资教学方面特别要考虑外教的质量，教师是否全职化，年龄结构、学历职称结构是否科学合理，能否双语教学，国际教育教学经验是否丰富。

　　其次，要多比较，择优报名。学校的教育、教学管理水平，学生后续的学习潜力，出国后的学习生活情况都可以进行广泛深入的了解和对比。其中要着重考察学生的出路是否完善，选择是否多样？是否和国外正规大学直接对口？到国外是需要读语言和预科，还是直升本科？

　　带着这些问题看“国际班”，选择就会容易很多。如果是简单地送出国，语言、学校、专业都需要学生重新选择，将造成时间、经济成本的双重浪费。近年来，不少出国留学的失败案例见诸报端，给我们敲响警钟：国际班对一部分学生而言是出路，而对另一总分而言则是歧路。在这里，谨向放弃高考的学生道一声：慎重。(记者董小娇)

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