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国际学校咋选 做聪明家长让探校有备而去

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国际学校为非京籍学生在京择校解难

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　　国际课程顾名思义就是被国际认可的课程，最显著的特征是可以获得国际认可的文凭与成绩单，可以为国外大学接受或认可，无需参加中国高考[微博]或者提供学习期间普高成绩单。

　　国际课程是全学科的教育，绝不仅仅是普通的英语课程，或者是出国留学[微博]考试的备考课程，而是把英语作为工具，习得其它知识与技能的课程，很显著的特征就是全外教教学。

　　严格的国际课程，因为语言及教学评价体系与西方接轨，GPA成绩代表着学生的英语水平及学术能力，在录取的过程中是占有一定优势的。

　　国际课程之所以受到越来越多家长[微博]的重视，是因为它不仅给学生提供了一个全英文的学习环境，每天与外教进行各科学术的交流探讨，学生的英文水平提高快，容易深入了解西方思维方式与文化，更主要是在进入大学前已经适应西方的教学方式与评估方式。当然不同的国际课程，由于针对的主体对象不同，管理方式不同，在教学与能力培养方面自然是有区别的。就需要家长们针对自己孩子的情况，适当选择。

　　目前在中国大陆广泛流行的国际课程主要有以下几种：

　　IB：国际优秀高中生课程，学制三年

　　The International BaccalaureateOrganization (the "IB")在美国、加拿大、英国、澳洲等国家的1300所大学获得认证，学生获得IB文凭，加上美国高考ACT或SAT成绩，托福[微博]／雅思[微博](部分学校可以用IB英语替代)可以直接进入英语国家任何一所大学直读大一。

　　IB文凭必须参加由IBO组织的六门学科课程的毕业考试和三门核心课程的成绩评定，学生所修六门课程中至少应有三门高等级课程，每门学科课程的评定等级为1至7分，4分及格；知识理论课和拓展论文共3分，满分为45分，学生六门课程总分最低达到24分并符合相关要求、且知识理论、拓展论文和创造、活动与服务成绩通过者即可获得IB国际文凭。海外大学录取IB学生，一般是看两个分数，一是总分是多少，二是高等级课程分数怎样。

　　IB老师均需要获得IBO认证，只有认证后的老师给出的分数，IBO组织才会接受，进而给派发IB文凭。由于IB教学难度高，没有全球统一的教学大[微博]纲与教师指导与评价体系，学校需要具有自己编制课程体系的能力，对老师尤其教学校长或总监的要求较高，所以一个严格的IB学校一年的费用在30万元左右。

　　美国、加拿大、新加坡等英语母语国家的不少私立高中学校会为尖子生教授IB课程，足见IB课程的语言起点为英语母语的学生。

　　学生们要选择IB高中文凭必须三思而行，既要有比较扎实的数理化基础，又要具备刻苦学习的精神和良好的心理素质，同时，还应有足够的经济支付能力。

　　目前中国大陆获得IB认证的学校有70多所，很多是针对只招收持外国护照学生的国际学校，最近几年也有一些重点高中与国际学校尝试IB课程。

　　A-level：英国预科课程

　　A-Level课程是英国预科(GeneralCertificateof Education Advanced Level)的简称，是英国学生完成两年的高中教育之后，为申请大学进行的预科教育。于1951年在英国正式启用。它是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。

　　英国高中与大学的衔接课程(A-Level)的学制为两年：

　　第一年称为AS水准，学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的3—4门课，通过考试后获得AS证书。

　　第二年称为A2水准，学生可选择AS水准中优秀的3门课继续学习，通过考试后获得A-Level证书。

　　由于A-Level的语言起点为英语母语，入读英国的A-LEVEL学校，国际学生的雅思要求为6.0.A-Level是进入中国最早的国际课程，目前在中国有100多所授权学校，为了达到A-Level的教学要求，课程一般设置为三年。

　　英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡等英语国家没有统一的大学入学标准，虽然它们都认可A-Level证书，但是各所大学、各个专业对学生学过哪几门A-Level课程以及成绩都有不同的要求。所以怎样选择课程并没有一个唯一的答案。因此各A-Level学校教学没有一个统一规范，质量完全取决于学校及时任教学校长。

　　概括地说，学生至少学习三门课程，只要在两门课的考试中取得E即可达到一些普通大学的入学标准。而对于较好的大学，则要求学生3门课的成绩均应达到C以上；而对于世界一流大学如牛津、剑桥、哈佛等名校，则要求申请学生3门课的成绩达到AAA或AAB。

　　A-Level文凭＋美国高考ACT或SAT＋托福或雅思就可以申请全球的大学。A-Level学生一般申请英国大学，各大学对英语成绩的要求也不尽相同，剑桥、牛津等大学要求雅思>7.0 ，较好的大学要求雅思 >6.5，一般的大学要求雅思 5.5-6.0。

　　中国也有很多仅仅让学生参加数学、物理等中国学生擅长无需多少语言与其他能力要求的考试，而没有按西方的教学方法进行教育的A-Level中心。

　　学生们要选择A-Level需要懂得分辨好赖，求证所学课程与大学与专业要求是否一致，需要有比较扎实的数理化基础，英语基础，同时，还应有足够的经济支付能力。

　　GAC：全球评估证书课程

　　Global Assessment Certificate™ (GAC)是全球最获认可的大学预科课程，是ACTEducation Solutions，Limited(ACT，Inc。全资子公司)的教育产品。由澳洲官方预科改进而来，专为英语非母语的学生研发。

　　GAC课程由三个级别组成，学制9个月，达到特定入学要求的学生可以进入快班学习。中国高中生可以在完成会考内容后，开始学习。因为是基于中国的高中基础，所有学习内容主要体现在高中知识与思维授课、评估方式在英语环境中的转换，集中在学生阶梯性的语言提升与西方学习技能的弥补。

　　GAC课程包含ACT考试与托福或雅思培训，学生在获得GAC二级成绩单的同时，就可以在教学中心获得美国高考ACT成绩。中国高中毕业证(高二会考)与成绩单＋GAC文凭＋美国高考ACT或者SAT+托福或雅思(美国前100的大学一半以上ACT英语可以替代)就可以进入所有英语国家大学的大一。

　　GAC课程在美国有51所大学(包括排名50的佐治亚大学，60多的爱荷华大学)确定给予最高41个大学学分转换与奖学金等，1822所大学被推荐转换学分。所以，GAC课程可以帮助学生达到在美国名校三年完成大学课程的愿望。在加拿大也有不少名校可以转换大学学分，在澳洲、英国可以免读预科直接读本科。

　　GAC悉尼总部，负责全球教学研发、管理、课程制度与评估及全球大学学分转换推广认证。ACT上海总部负责中国区教师招聘、培训，教学管理等，各授权学校教学相对容易掌控。ACT美国总部负责ACT考试与全球大学推荐。

　　GAC课程与中国高中课程衔接比较紧密，语言起点为英语非母语学生，为学生提供了在本地参加美国高考的机会，注重学生语言与能力的培养，省钱、适合中国学生的语言水平，培养针对性强，为西方大学提供了高质量的学生。可以节省一年时间。

　　学完GAC课程，学生英语及其他能力得到极大发展后，高三后半年进行AP课程学习，就比较容易了。

　　AP：Advanced Placement(美国大学预修课程)

　　指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。美国优秀高中生在完成高中课程后，可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分转换。

　　由于AP课程为大学课程，属于美国天才学生的选择，知识难度与语言要求已经非常高，所以严格用英语教学第一对老师要求很高，第二对学生要求很高，所以，中国大陆的AP课程几乎采用的是传统的中国应试教育－做题。学生们也以考数学、物理等擅长的对英语要求不多的考试为目的。也正因为如此，美国大学对AP成绩产生怀疑，迫使AP进行改革，以除掉那些靠应试与公式就可以做题的漏洞，转向严格的教学。

　　AP课程不能代替高中课程与预科课程，国内的AP班学生们不仅需要获得普通高中三年成绩，还需要单独进行美国高考与托福雅思的训练，所以重点高中不可能有严格的AP教学，这也就是现在AP饱受质疑，不得不进行改革的原因。如果是外教进行的严格的AP课程，将严重与学生能力脱节。这也是山西省实验中学学生老师痛苦的根由。

　　AP课程学生申请美国、加拿大大学需要出具高中三年的成绩单(加拿大还要求会考、高考)＋美国高考ACT或SAT＋托福或雅思，申请英国、澳洲不能免除预科要求。

　　本文节选自《早晨的太阳》的新浪博客，点击查看博客原文。