后高考留学规划：留学预科课程至关重要
国外考试不要解题要论述
国外大学考核方式对于题海出身的中国学生有难度
主持人：刚才我们说了课堂的情况，都说国外的学习是“宽进严出”，请问罗老师，国外大学的考试方式究竟是怎样的？
罗洁文：考试会有不同的考试分别的区分度，包括打分各方面。如果纯考试而言，实际上写的成分占大多数。比如说像中国，我们说最大的区别，我们要做一个不管是物理、化学、数学，你做完之后，只要你的答案是对的，老师通常就是给你分，就算这道题是对的。但是在国外，可能很大程度上需要论述，就是你需要文字把这个过程给描述出来，去描述这个过程，这当中就考虑到很多涉及到语言。尤其是比如我们说大多数人学商科，当中可能涉及到，比如国内会考这个词的定义是什么，你可能背下来就可以写了。可能有些大的论述题，相对来说比较少，或者说如果有，老师也在课堂上讲过。在国外不一样，在国外老师会在课堂上给你讲理论，会给你举一些例子，当场就会布置作业，大家回去自己做案例分析，这是一块。在考试的时候，绝不可能考课堂上给你讲过的案例，一定是比如说我已经告诉你这些理论了，我已经告诉你其它的情况下别人会怎么处理的，你应该是有你自己的独立思维能力，你有你自己的判断力，有你自己的处事能力和方法，你需要用这个你已经学过的所有理论加上你的思维方式，把这个情况给我分析出来。所以，一定是你会了，你去做，而不是我不会，我背下来就能做。一定不是。
主持人：确实还是有一定的难度。但是中国高中生，从小到大经历了大大小小无数次的考试。笔试这种考核方式，对咱们中国的孩子来说，应该不难吧？
罗洁文：这不一定，这完全不一定。中国孩子的考试，我们说题海战术，我们大量做，但很可能大量做的是重复性的题。比如说我会大量去做数学的一类题型，比如我们假设是函数，你可能一直都在练跟这个函数相关的题型，你为了更快地解题，更快地做出答案，怎么更快做出这个步骤。但是在美国或者英国都不是这样，你需要去分析，而且你需要把分析的过程呈现在这个纸面上。分析的过程需要用文字把它一个一个用一句话的形式写出来，而不是仅仅写公式。公式不需要你去背，考试的时候公式老师都会给你，你还可以带计算器去。也就是我不考你几加几、几乘几等于几，可以辅助机器，但是整个过程需要你的思考，考你的是你的思考力。
主持人：这样来说，笔试对于中国学生来说，确实是挺难的。但是报告和论文写作是不是还好一些，毕竟在写作的过程中，学生可以查询相关词汇和表达？
罗洁文：这部分对咱们中国孩子的几大问题就是：第一，我不熟悉论文的写法。比如说我们的高中生在国内是不太可能说会去接触到一个正式的学术论文要怎么写，上来就是3千字、5千字这种论文，我们在高中的时候很少接触。但是在国外它整个教育过程是这样，从小学开始，孩子们就要做科研，当然做的是比较简单的科研。比如像他们的初中，它叫七年级，相当于我们初一，这种孩子要做什么呢？比如地理课，今天地理课讲的是地貌，在讲地貌之前老师就会布置一个家庭作业。家庭作业是你去了解你所知道的一些地方的地形、地貌。在孩子什么基础知识或者说自然知识都不了解的情况下，做这一点是很难的，老师不管，你自己去查字典。图书馆有书，你可以去看书，你可以去Google，你可以去问爸妈，可以问老师，可以问同学，所有的资源你都自己先去做，然后你可以提问，上课的时候就提问了。这当中老师就会考察很多东西。也就是这堂课下来，孩子们就会有很多资源，这个资源可能是他收集的，可能是其他同学收集的，可能是他带着问题是老师给他的，这时他就拿回去，开始写一个很小的小论文，但是格式，他从小学一直往上，小学可能是段落，段落完了之后可能是一个小篇章，比如一两百字的，到后面可能就是一千字、两千字，他们就要开始做这种科研。这个数据从哪儿来？他从小就有这个概念，我这个数据从哪儿来的，是不是可信，是不是我可以引用的。这个思维模式在他们脑子里就已经贯穿了。比如在课堂上老师会问一个什么问题，这道题对我印象特别深。老师说30年以后你认为你生处的这个地方海拔会是多少？他告诉他现在的海拔是多少，问他30年之后这个地方的海拔会是多少，你要说出原因。这个题目我们当时就觉得，我怎么可能知道30年之后会有多少。但是当中确实有孩子这样写，根据地壳运动的规则，我们预计30年之后这个地方会出现比如说地下岩石的碰撞，有可能现在的这个河口会被封闭形成悬崖。
主持人：好棒。
罗洁文：他说根据地壳运动，我们可以推测这个地方可能会有什么样的碰撞。这是一个初一的孩子，他不在乎这个答案的对错，而在乎你是不是去用你所有的想法去想这个过程，它为什么可能会有这种碰撞，还举了数据。因为它在多少多少年前出现过这种情况，所以多少多少年后有可能还会再次出现这个情况。他会做这种科研，会写。这个方面对咱们的孩子来讲非常陌生。我们习惯的是老师告诉我什么，我就去写什么。即便我对这个有质疑，但实际上我们给的答案依然是我们说的标准答案。但是在国外，论文当中是没有标准答案的。写论文是不存在这样写是对的，那样写是错的。你写得出来的东西，只要你能给出足够的论据，你的就是对的。
主持人：感觉他们还是蛮难的。
罗洁文：对，要求你的独立思考能力。
主持人：我看很多国外的大学生除了准备，可能还要在课堂上去演讲，这一部分好象对于中国的学生来说也是很匮乏、欠缺的。你觉得这方面我们的中国学生应该怎么样培养锻炼自己呢？
罗洁文：第一，北京的一些孩子还是不错的，因为他在初高中，尤其是高中阶段，会有很多学生社团，他会参加社团，他可能会去竞选，他已经很早就开始适应了公开场合的演讲，虽然他用的是中文，但问题不大。尤其是对于一些二三线城市来的孩子，准备出国又准备得相对晚一些，提前可能需要你在学校里面多参加一些活动，要学会怎么使用电脑，怎么借助于我们现代的科技来帮助自己避免比如说我们演讲当中的材料准备不充分、紧张的情绪、要面临人数多大众的情况下，我怎么克制自己的焦虑或者不自信，提前在高中阶段尽可能参加这些活动。还有就是父母不用觉得这件事情是耽误孩子时间，不要去做，所有的课外活动都尽量避免，这件事情实际上对孩子出国留学[微博]来说不是一件好事。我们倾向于孩子还是尽可能多接触，而不是封闭在一个小的密闭空间里学自己的东西。
主持人：因为他出国以后也是需要跟各种人打交道。
罗洁文：对。
挑战与机遇并存，留学预科课程至关重要
主持人：您刚才说有一个工作组的概念，也是这些孩子未来要和各种不同的人接触，对于工作组来说，可能是每个孩子出国以后经常会遇到的讨论形式或者考试形式，对中国学生的挑战会有哪些？
罗洁文：第一，一定要善于沟通，要学会沟通。第二，一定要尊重对方的文化。我们可以不了解，比如说像来自伊朗或者是中东方面的一些人，他们会有自己的一些信仰，可能跟我们完全不一样，或者我从来都没有听说过，我们会觉得这件事情怎么那么奇怪，为什么要做这些事？但是你可以不接受，但是一定要保证一定的尊重，因为那是他们的国家，那是他们一些宗教的形式，那是他们的一些信仰模式，跟咱们不冲突。第一，我们要尊重人家，在不接受的情况下，我们可以学会尊重。第二，我们要学会合理地沟通。我们针对这道题，你谈论你的想法，我谈论我的想法。中国孩子目前很大的一个情况就是他不说，我有想法但我不说。我不说有两种可能，第一种是我觉得有什么好说的，这是天下皆知的道理，我说出好象觉得我很low，显得我特傻，我还去说这件事。其实不会的，国外的孩子，不管这件事情别人觉得我怎么样，我是这么想的，就得把它说出来，不会去管别人会怎么看我，是不是觉得特别low。第二，这件事情确实没什么好说的，他觉得所有人都知道，这也是一个问题。其实并不一定你知道的东西所有人都知道你的看法，所有人的看法跟你都一样，其实很多看法最终的碰撞点都来源于我说出我的，你说出你的，咱俩进行碰撞，有可能会有共同点，但还是会存在差异性。很可能最后的中心，就是从差异当中迸发出来的，而不是从共同点当中迸发出来。所以，一定要把你的想法勇敢地说出来，和对方沟通你的想法，据理力争。但是你不能瞎说，这个东西我是这么想的，我为什么这么想，我们特别不善于说为什么。你有时问他为什么，“我觉得就是这样”，你可以说“我觉得就是这样”，但是你要告诉我“为什么你这么想，为什么你这么觉得，你有什么理由”，可以来源于你的个人经历，可以来源于你所看过的书，可以来源于你和别人的谈话。什么都可以，但是你首先是得说我有这个想法，然后我有来源于这个想法的理由和原因，你告诉对方，然后你们俩再进行合理的沟通。
主持人：我知道北外国际教育学院的留学预科有一种概念，不仅要让孩子在规定时间内完成学业，而且要让孩子有尊严地在国外生活和学习。我特别想了解一下，我们的课程到底怎么设置才会保证这一点？
罗洁文：我们一直提倡“我要成功地走出去，但是更要走出去更成功”。我们课程现在是分几个大模块。第一，我们要帮助在国内读高中的孩子适应这种偏国外式的教学当中，我们会有一个导学课程，包括西方礼仪，包括简单的学术论文写作，先从简单的开始。然后包括你要出国考[微博]试，你肯定是要准备。我们一直提倡的就是我要凭自己的实力考出去，而不是凭我们说的叫歪门邪道也好，还是包装，我们不提倡这个，我们提倡你就是你自己，你做好你自己，你选择你合适的学校。
最关键，我们是在后续，我已经考上了，已经拿到offer了，这时我们会提供大量第一专业的课程，比如我要出去学商科，我们在前期就会提供商科导入式课程。比如说像金融学、微积分学，包括像经济学、微观经济学、宏观经济学，这些所有的课程我们都会在前期已经提供给学生。这个时候我们会告诉大家，我们用的全是全英文版的教材，就是美国那边拿过来的教材。告诉大家这个地方我们可以怎么去理解这个原理，先让你知道它是怎么一回事。然后我要告诉你这个地方在国外是怎么用的，你可能到美国去之后，它会再深入到什么阶段。这个时候你可以做一些准备，因为对中国很多高中生来说，对微观经济学、宏观经济学，不要说理论，连这个概念都没有，根本没有这个概念。还会出我去学的专业不同，比如我们会出现学传媒的，学心理学的，学教育学的，学商科的，学理工科的，我们还有学生专门学纯化学专业，纯数学专业，纯物理专业，也有这种孩子，可能数量偏少，但是不代表没有。这些孩子实际上提前我们都会给他配备所有的专业过渡课程。这一点很重要。
最后，文化课程。比如去美国的学生，我们会给他们讲美国文化、美国人的习俗、美国的历史，它是怎么过来的，它为什么会形成现在这个状态。我们出去之后要注意哪些方面。我们还会捎带介绍世界各国的一些风土人情和一些文化知识，就是一些普及性的，这个也会加在课程里面。
还有就是如何与人沟通。中西方文化对比这一块。还有就是最难的一大块，学术写作和学术演讲，学术写作是贯穿整个全年的，从你入学开始就了解怎么进行学术写作，一直到毕业的时候，孩子就要写一个小型的小论文。我们的孩子特别有意思，有一个孩子就说，我的选题是我要调查在北京什么样的人会去电影院看电影。
主持人：这个话题很有意思。
罗洁文：孩子嘛，是高中生，也想不到特别多。话题我们不限制。
主持人：他们就是用英文写是吗？
罗洁文：对，但是做调查的时候用中文做调查。怎么办？把自己小组的人分成好几拨，一些人专门固定在海淀，中关村这一块。一些人固定在西城，一些人固定在朝阳，自己去分配，优先选几个电影院，他们自己设立调演问卷。
主持人：也是工作组的概念。
罗洁文：对，以小组作业，每个人分担自己的任务，就跑出去做，收集到数据。当然当中会存在很多问题，比如数据的真实性，你的数据到底有多大，是否可信，是不是区域太大了，覆盖不了所有的电影院，或者是群体太大了。但是你首先要让他知道我在做这件事，这件事可能跟我将来做的调查研究是有关系的，让他有这个概念，他出去之后不会对这件事情感到陌生。
主持人：还是挺有意思的，提前做一些这样的准备。
最后，能不能请罗老师再跟我们的同学叮咛几句，对于未来想要出国留学的。
罗洁文：我希望大家，第一，做好语言准备。第二，做好文化准备。任何事情都是有备无患的。我们必须得居安思危，从这里走向未来，未来比现在更重要。
主持人：谢谢罗老师。今天特别感谢罗老师跟我们分享了那么多在美国上学、出国留学所要注意的事情。我们希望通过今天的聊天能让大家在以后的出国留学生活中能够做到脱颖而出。谢谢大家的关注，再见！
访谈嘉宾介绍：
罗洁文，北京外国语大学[微博]国际教育学院出国留学部教学总监。英国巴斯大学教育学硕士、美国哈佛大学进修生，剑桥考试BEC口语考官。罗老师具备长达10年的英语教学经验，深入了解中国学生英语习得方面的问题，并设计以习惯调整带动成绩提高的特殊英语浸入式学习方案，带领教师团队帮助学生取得雅思[微博]8分，托福[微博]116分，SAT2380分等高分。
参与英国教育[微博]领事馆APTIS考试国家级教研项目，并取得显著学术成果。带领团队深入研究2016年新SAT考试改革，跟据官方样题进行解析，原文分析并结合新考点和美国教育考纲，整理出一套切实可用的教学资料。带领团队设计研发北外国际PASS留学预科课程，VIP定制化课程体系，成长契约长期规划项目，并协助学生成功申请到剑桥大学，伦敦政治经济学院(LSE)，帝国理 工大学，华威大学，圣安德鲁斯大学、杜伦大学等英国著名大学及美国芝加哥大学，南加州大学，埃默里大学，纽约视觉艺术学院等世界著名大学。
罗老师希望通过自身以及众多的国际教育工作者的努力，能够使越来越多的中国学生真实的提高英文水平，更好的体验中西文化，成功的走出去，走出去更成功(COME HERE, GO FURTHER)。
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