3月25-36日，OESIS-CERNET 第二届·OESIS-CERNET “未来教育模式研讨会”在北京市第三十五中学圆满召开。250多位中美学校代表、协会理事、机构负责人等齐聚一堂，围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面，结合学校具体实践展开了深入研讨。
北京三十五中国际部助理校长吴昊活动现场，来自北京三十五中国际部助理校长吴昊 的主题演讲，以下为演讲实录：
Wu Hao：我是第三十五中学副校长，我更喜欢公众演讲的老师，刚才Emily提到六个特质，第一个C是沟通，第二个C是批判思维，第三个C是协同还有人格，最后是身份。这些“C”对于在座教育者是非常重要的。如果我们能互相尊重的话，这就是我们沟通的基础，先握手就可以继续彼此之间的沟通。今天为什么我们在第三十五中学呢？原因是这本书，去年在上海OESIS第一届的国际教育研讨会，我们认识了Sanje总裁，而在他的一本书里，在Raymond这本书里希望无论世界各地的孩子都能接受到这样教育，希望他们有机会感受到我们让他学习的热情，这给我很多启发，关于什么是真正的教育，所以我们今天就在这里跟大家分享一些想法。
有三个问题：为什么？什么？怎样做？
为什么有5个教育系统改革？教育系统的5个改革是什么呢？我们怎么执行呢？
首先关于第三十五中学我们有4个重要的数据，1923、4、5100和440，它们代表什么呢？
在1923年，是第三十五中学成立的那一年，那时我们叫志成中学。志成的意思是只要我们有这个意愿就一定能做到，这是我们相信的，第三十五中学是北京的第一所高中，这就是我们学校。
“4”是我们的四个校区，我们有5100个学生，440个教员，我们还有国际部，还有其他一些项目，我们有7年的项目，有2000个学生、400个教员，这是我们说的“4”。
还有“5100”，有很多校友、很多学生从我们学校毕业，其实是有5100个。这些杰出的毕业生，为社会作出巨大贡献，对世界作出了贡献。
“440”，我们有440个教员在第三十五中学任教，所有教职工440个，他们都是国际部的，国际部是在2012年也就是五年前成立的。大家已经来到我们学校，但是可能没有去过我们的国际部，给大家展示一下我们国际部的照片，这是入口，这是大厅，这是会议室，这是图书馆、餐厅、运动室、茶室，茶室是老师最喜欢的地方，大家可以在这聊聊天。还有我们的校长特别喜欢在那里给大家做一些功夫茶，大家都很喜欢。这是我们的IT计算机教室，这是学生的宿舍，我们有学生宿舍，老师学生都是在校住宿，我们有特别好的设施，非常现代化。
我们需要什么？我们需要改革。为什么呢？是因为我们的使命。因为我们想给学生提供最好的学术项目，能够把传统教育当中的优势和西方先进的知识和新兴的技术结合在一起，去给我们学生提供很好的学习环境，让他们更好地去发现、去成长。我们相信老师第一，很多外国朋友跟我说，你不要说老师第一，因为在美国我们都说学生第一。我知道，学生是第一位的，是学校的中心。对我们来说老师第一的意思是，一定要注重老师的职业成长，因为老师的职业成长是非常重要的，因为他们的学习能力比学习本身更重要。学习技能比他们学习一些实际的知识更为重要。
爱因斯坦曾经说过，我们的发展是非常重要的，只有你把你学过的东西都忘掉的时候，剩下的这些技能才是你真正学到的东西。相信只有我们的学生有很好的学术能力，有很好的学习能力，能够合作、协作，并且获得领导力的时候我们才是成功的，他们需要有效的学习，他们要去形成社会意识，还要努力地创新，要获得多元化，要适应全球化的世界。当所有这些元素都能够满足的时候我们才是成功的。
这是太极。白色这部分是理论，黑色这部分是实践。每个人都可以去展示我们的使命，世界上每个一学校都有自己的使命，但是怎么样去平衡？怎么样把你的理论运用到实践当中？我们要脚踏实地，你就要去做一些事情。从理想的理论发展到系统的课程，这些想法，你的理论、指示停留在语言层面去谈话，对于我们需要落实多做一些事情。少说多做是我们相信的，习近平主席也跟我们说撸起袖子加油干。我们撸起袖子加速地去做一些事情。
我想这简单的一句话意味深远，不要总说我们一定要做，在我说这些原因之后大家都理解为什么我们有这样的五制改革。现在我们去谈论一下什么，什么是五制教育改革。这其实是把学校从一个传统的学校改造成现代的学校，这是模式的改变。我们总是要做出改变，现在有五个制度需要改变，教员体系、班级选择体系、评分制、教育体制、高级指导体制，所有的学生需要什么，不管是哪一个分支、哪一个部分、哪一个课程他们可以有自己的选择，有更多的选择，这是我从OESIS会议上学到的，从嘉宾有启发的演讲当中学到的。这五制其中一个是评分制，如何给学生打分？怎么样鼓励学生学习？这也是非常值得思考的。
还有高级辅导和指导体系。我们要让这样的环境，教学环境不止是一个校园，不止是一个教学楼，它应该是充满爱的环境，我们必须有这样的五制改革。这样的改革在中国是有非常大影响力的。在2015年5月，有这样的文章，上海教育以进行中的变革为题的文章。提到了北京第三十五中学五制现代化教育改革。这是《光明日报》6月29日综合新闻当中提到的，我们有这样的一个体系，用什么支撑体系、改革？对学校来说是课程，我们有不同的课程，我选择7个跟大家讲一讲。
首先是科学课程。我放了一个A，第一个我们是在课堂里进行的，我们昨天提到STEAM每一个课程，给大家举个例子看一下，第一个是数学。学生需要考试进行会考，他们必须有扎实的基础知识，每一个学科都是，我们需要把所有的知识综合在一起，来帮助他们。我们看到十年级的时候，他们需要去学基础的数学和代数。在十一年级时他们需要学几何、统计，需要在这里他们自己选择方向，他们是学工程还是想学商业。如果学商科他们要学统计，根据他们自己不同的方向去选择，我们的学生需要一开始知道，是自己感兴趣的方向，才能知道在某些地方要花多少时间。
接下来是化学。我们使用了中国的化学教材和国外的化学教材，这样我们就有了自己学校新的化学课程。之后“1B”是科学课，我们是在实验室里进行的，这是和中科院一起进行的，如果有机会可以看我们航空科学和技术实验室，这能在你们学校对你们学生有所帮助。
这个是航空科学与技术实验室，下一个是我们的信息技术探究实验室，纳米与化学可视化探究实验室，这个是智能科学与技术探究实验室，生命科学探究实验室，大数据与科学计算探究实验室，都是非常有意思的，每一周我们的学生都会去那做研究。这个是天文大数据实验室，在所有这些高级的实验室当中，我们不仅仅给他们提供实验室，所有北京的学生包括小学学生和中学学生，他们都可以申请每个周末来我们实验室做研究，这是我们对北京教育的贡献和对中国教育的贡献，我们共享所有的资源给学生。
第二点，人文学科。在我们学校这里有“鲁迅学院”，把它设定在图书馆里，大家有没有看到？希望大家能够去鲁迅学院看一下，如果有机会你可以从它的建筑和藏书，能够真正感受到中国的精神、中国灵魂、中国文学。学生在那里学生他们有自习课，同时他们能看到古籍收藏室，另外我们也有中国传统文化课，在这里有个四合院，四合院是传统中国民居建筑。在这个建筑当中大家可以找到自己的根，真的是成为一个真正的中国人，这是我们说的环境教育，你可以感受到这一点。四合院是非常棒的，学生在里面学习的是茶艺，不仅学习如何沏茶，而是学习茶文化、茶艺术，你可以了解茶相关的文化，它是非常中国的东西。在这里这张图不是我们拍的，而是有一些美国学生，他们来这里学习所有中国相关文化，他们非常高兴，而且学到的东西也非常让他们惊讶。他们也画了这样熊猫的图，他们用电脑设计相关的绘画。这些学生回到自己的国家之后，也想继续选择中国相关的文化课。
昨天晚上我们在音乐厅有一场音乐演奏会，你也看到了那里的建筑还有设施，我们的学生也利用那里的设施能够随时随地地使用，不仅仅是中国学生可以使用，我们也有很多国外访问交流的一些演奏会，因为艺术我们走到了一起，他们一起演奏，一起歌唱，所以他们参加的真正是国际的教育，这是非常独特的体验。
我们觉得音乐厅的建筑非常独特，在这张图上可以看到，我们相关的乐器也放到了博物馆里，在墙上大家可以看到第三十五中学音乐博物馆，在里面你可以看到各种各样的乐器，例如大的鼓等等。另外体育教育，体育教育对中学教育至关重要，我们希望学生能够在体格上健康，所以我们提供足球场、篮球场、游泳池等等，无论学生在哪里他们都可以参与运动，所有的这些课程，每天下午我们都有体育课，所有班级都有安排。
第五个是GPS，职业规划和GPS导航课程。像Sanje所说，昨天晚上我非常喜欢他说的一句话，“我们在课堂当中都忘了之后，剩下的东西才是真正的教育。”我非常喜欢这句话，它给我们很大启发。GPS指的是什么呢？G指目标，P指项目，S指技能。希望学生能够培养自己的技能通过各种项目，达成自己的目标，我们有147个这方面的课程，我们给学生提供生涯教育，他们可以自己选择感兴趣的课程。同时也可以问老师怎么建一个俱乐部，或者可以自行建立课外俱乐部、课外社团。
在这里有中国情怀和世界胸怀，这一页我们非常关注学生的职业规划，我们真的以学生为本，把学生看成完整的一个人格，不是所有的GPA对他们都非常重要，我们认为人格也是同样重要的一方面，他们可以有选修课、可以有荣誉课，取决于他们不同的能力水平。在这里有个例子荣誉课程，在左边我们同时有领导力课程。领导力课程它的建立就是为了让学生能够提高自己的领导力水平和技能，在不同的组织当中，在学校里头可以培养领导能力。我们为他们创建比较好的教学环境，因为他们不仅仅只是听课，他们希望参与活动，我们帮他们找到这样的条件，他们同时也希望动手，不仅仅是听老师说的，他们希望真正去动手，在线上线下去进行互动，我们有这样的活动来教导学生。
同时我们也有很多机会给学生参与竞赛，扩大他们的视野，这就是我们领导力课程的模式。我们有四个模式每一个有六堂课，有四个模块，每一个话题都有一个课堂。过了几个月之后，这是去年10月份，他们说我们的确学了很多东西，觉得时光非常美好，当时我们也组织了很多游戏，有一个游戏做一个选择。在这样的游戏当中最重要的就是要用尽全力来做好领导，首先你自己要全心投入。那个游戏是要在黑暗的环境当中，完全看不到光的环境当中让他们互相帮助，通过相互帮助他们这堂课非常成功，我们也期待下一次组织同样的活动是非常棒的。当你的学生真正信任你，这对于老师是最大的回报。
中国青年国际领导力它意味着你要有自己的实力，要有影响力影响其他人，同时要有很大的愿景和境界，你可以代表中国和世界对话。我们一直鼓励学生要自信成为未来的领袖，这是让大家知道我们有100多个课程，我们不能一一地展示，但在这里我选了几个课程，让大家了解一下我们组织了什么活动。这个是表演艺术，比如歌舞，下一个是中国文化课，这样大家可以更加了解中国文化，他们起码能有一技之长和其他国家的朋友互相沟通。这是本地文化探索，中国有56个民族，我们自己有很大的差异性，如果在中国本地都不能互相了解，怎么谈得上了解其他国家呢？我们鼓励学生在中国游学到处游览，这是非常重要的，每一年都有一周去访问不同的城市。4月25日我们也会有一个活动，让400个学生和50个老师去访问不同的城市，去做游学和做调研等等，当他们回来的时候在5月21日他们会向全校老师和家长分享他们游览当中的所见所闻。
为什么我们要做这样的活动呢？为什么希望学生发现城市呢？城市发现活动，让学生去波士顿去芝加哥，未来他们可能去美国、伦敦学习，他们在一个城市当中，要看他们能不能在北京和成都真正地去生存，知不知道怎么去乘地铁或者利用城市的交通工具，还是要求助于别人，所以我们组织这样的课程。
下一个是关于科学。他们有很多的理论学习，如果运用这些理论知识他们必须得动手去做，他们有想法但需要落实到手头上去做，所以我们有了这样的科学课程，去帮助学生去设计、去实施。我们还有很多的俱乐部，满足学生不同的兴趣、需求。他们可以每年都自己发展出新的俱乐部，鼓励学生参与、鼓励学生创造自己新的社团和俱乐部，我们非常以学生为荣，为他们感到骄傲。我们需要对下一代给予尊重，他们也需要尊重彼此。他们去到北京以外的地方，甚至只是在北京城市之内去做很多的义工。这个图片是在西藏支教、贵州支教，当然还有在北京的公益活动。
还有另外的课程是关于财务管理，你自己财务不能管理好，你将来如何在其他国家生存呢？我们鼓励学生也帮助学生，给他们讲财务管理的知识，他们获得培训。他们有不同的学习，他们也有工作坊来分享自己的经验，他们会去银行、去金融机构，或金融公司企业去做实习生。
这项是非常具有中国特色的军训。美国也有，我们军训很特别，学生说是魔鬼训练因为特别密集非常严格，我们看到这些学生我们的新生他们有一周的军训，这个还是不够的，我们看下一张图片，他们不止是站在太阳下在艰苦的条件下锻炼自己的意志，他们必须要征服自己。也许通过军训他们可以锻炼自己的很多方面比如意志。你们和平不知道他们有多艰难，我们会把学生放到树上让他们在上面待四个小时不能下来，他们必须自己爬下来。他们像猴子一样爬到树上爬来爬去，他们下来说所有的困难跟这个比都是小菜一碟。还有骑马，我们并不觉得学生骑马是放松娱乐的事情，必须想两件事：平衡、控制。必须自己掌握平衡还要控制马，要跟着马的节奏前行，这样的活动提供给学生，这并不是娱乐的春游的活动。他们一开始以为很害怕，但后来他们会觉得非常有意义也很有趣，永远不会忘记。
我们看到这个海外项目，在他们第一个寒假会去到加州，他们会去不同的寄宿家庭，去感受生活去学习，参与到高中的学习生活和美国的学生一起进行，他们可以亲身体验和美国的学生和寄宿家庭的成员交流。在这形成之后，他们彼此之间有很多需要交流的事情。与此同时，还有哈佛精英项目，很多同学去到哈佛大学参加这个项目，为什么叫精英项目？因为它有三个教授会教学生。第一个是商科，我们学生不管在哪里做什么都需要这样的技能、知识；第二是创造力，这是非常特殊的课程，我们邀请了理查德，他总是亲自教我们的学生，非常好；还有领导力。当他们完成了这三个星期在哈佛大学进行的课程，30个学生每一个人都能够完成六千英文单词的论文，当他们回来再写150字英语作文时觉得太简单了，这也是我们的目的，我们为什么给学生不同方面的知识，因为他们确实需要这方面的帮助。
这是最后一点，也是非常重要的一点，我们有混合式学习课程。有Keystone高中的在线学分课程，还有东北大学的Pathway项目，这是英国的项目，也有加拿大中法、中德的学习项目，还有师生海外交流项目，所有的这些资源都提供给我们的老师和学生。为什么呢？我特别喜欢Emily说的，没有人能从一个学校学到所有东西，我也相信一个学校不可能为学生做所有事情，没有办法一个学校承担所有这些工作，我们必须要合作、需要平台。这个平台是中国教育国际交流协会中等教育委员会，朱校长是这个平台的副主席，副校长王女士是这个组织的秘书长。为什么我们有全国甚至全世界的资源，包括OESIS我们适合做伙伴，我们将来也会一起进行更多的合作。
就像我说的，为什么觉得我们是成功的？因为我们的学生非常了不起。我们从他们的自信能够看得出来，也能够从他去谈论教育的方式，他们谈论谈到的体验。我们成功因为我们的学生能够愉快地在我们学校进行学习，我们非常开心，这是我们作为教育者的价值。我们为学生提供帮助和服务，我们帮助他们实现他们的目标。这也是为什么我们在第三十五中学今天相聚在这里，秘方并不是科技，而是能够把我们的学生和教员带到一起，在这样一个环境里能够愉快地学习，他们永远不会忘记我们在这里说了什么做了什么，让我们一起为学生，让我们全球所有的教育工作者为了我们的学生做出改变，非常感谢大家耐心的倾听。谢谢！
现在可以回答问题，大家有什么问题需要提问吗？
提问：（英文）
Wu Hao：我们是一个寄宿学校，学生24小时都在学校，我们也有夜班，他们吃完晚饭之后，他们会自习两个小时，我们把它称之为夜自习。
德育学分有五点：一是是否礼貌、穿着标准、是否准时，他们在饭堂和宿舍行为是否规范。他们如果能够帮助学校教职工做一些事情，他们如果能提前到学校清理教室，我们会给他们更多的德育学分，鼓励学生成长为更好的人。
提问：（英文）
Wu Hao：我可以告诉你我们在第三十五中学是怎么管理学生行为的。我们有四个底线：第一不能说脏话，或者有暴力的行为；第二不能喝酒、抽烟；第三不能欺骗、不能作弊，这是一个底线；第四男生和女生之间的男女关系，我们要注意，在公共场合一定要注意你的行为，不能够表现出不合适的行为，比如牵手、拥抱等等，因为对于中国的家长和学生来说比较容易理解，我们不能穿越这些底线。如果穿越这些底线我们会有相关的惩罚，分为三个等级。比如学校会发出警告信，这是第一步，第二可能会记录，然后让他们还没有真正做出改变我们就会劝退，我们真的会这么去做，谢谢！
提问：对不同的性别，你的教育方法有没有进行相应的调整呢？有没有这方面的思考？
Wu Hao：谢谢。在中国这边我们有不同的教育给不同性别的学生，因为我自己也是研究心理教育学的，我会研究相关的心理学，比如每天中午我们会对学生进行心理辅导，我们有这样的职责和安排和学生进行更多沟通，同时我们也邀请专家进行相关讲座，或者进行一对一的心理咨询。比如对女生或者男学生进行相关的心理咨询，来分析不同性别分别有哪些优势和需要提高的地方。很高兴能够在这里做演讲，还有问题吗？
提问：（英文）
Wu Hao：我们有一个教职工管理的组织，是负责管理每个老师他们怎么去安排课程的。你是说课程设置的标准吗？时间不多了，我们之后可以线下讨论。谢谢各位！
2017.3.26下午OESIS-CERNET Beijing
时间：2017年3月26日下午13：30
地点：志成讲堂
主持人吴昊：各位朋友大家好，今天非常荣幸在下午的中国校长论坛上，我们有4位嘉宾，中大黄埔教育集团总校长崔建社、哈尔滨顺迈华美国际学校董事长张莉，大连英领国际学校校长刘健，天立教育研究院院长邓婷。欢迎4位。
今天在这样的场合之下，我们有这样的一个平台，在赛尔教育和OESIS的支持之下，我们在这里讨论跨界融合的问题。今天5位在这里，包括我，我是客串支持。看4位嘉宾他们所从事的领域、行业有什么共通的地方，能为彼此搭建什么样的平台，今天研讨的主题是科技推动教育。我们依次给大家介绍一下。
主持人吴昊：您特别谦虚，听了您刚才介绍的背景，我们都觉得要仰视，为什么叫您黄校长，因为抬头里面有黄埔。一提到科技，大家都听到了4位嘉宾的背景，大家来自不同的领域，都有不同的人生经历，抛给大家的第一个问题是，大家在听到了科技推动教育的话题的时候，在您的阅历当中，有没有过将科技进入教育的这个环节中，遇到了一些什么样的困难？大家在座的可能有的已经做了一些工作了，将科技进入了学校的建设当中去，有的可能准备要进入，准备要引进一些科技，包括学习的管理平台，小的插件等等各个方面，大家可能更关心的是我愿意去做，但是会不会遇到一些困难，这些困难是什么？我们是如何克服的？您经历过的，或者说您了解过的，能不能跟大家分享一下？让大家少走弯路，可能会是有帮助的？您说呢？崔校长？
主持人吴昊：您在推动平台向下落实、实施的过程当中，您觉得有没有什么阻力？阻力来自于什么？
主持人吴昊：阻力为什么先要想到，预则立不预则废，我们应该考虑到的是能够想到的困难，提前有预防，比如说我是三十五中的校长助理，吴昊，在学校推进科技进入教育的环节当中，就像您所说的，老师的观点，我们要做一套试卷放入教学系统当中去做出题库，前提的工作量太大了，包括各种评分标准，每一道小题的设置，太大的工作量，经过2年之后，我们的老师们非常的快乐，因为尝到甜头了，只要库建立起来之后，评价也出来了，知识点的落实、对学生的检测直接到数据的分析一条龙出来，大大提高了教育效率。像您说的，第一步走出去很难，但是走出去之后，老师们、学生们尝到甜头就好了。也提前祝愿崔校长这边，能把您的平台发挥越来越光大，使更多的学生和老师们受益。
主持人吴昊：您的这一番话，让我看到了特别鲜活的的教育工作者。说心里话，刚才听了特别大的感受，其实离我们一点都不远，无论您是在大连、深圳，我们都是中国人，在教育界有共同的身份，我们就是中国的教育者。四中、三十五中也好，特别愿意也是分享所有我们的资源。这也就是我们能够和赛尔教育承办这样一次活动的初衷，三十五中太多这样的平台，也太多这样的机会，欢迎你们有机会经常来参加三十五和其他机构组织的各类活动。谢谢。
主持人吴昊：谢谢您的分享，您也打开了另一扇窗户，如何去看待科技。
主持人吴昊：话题随着交流深入了，所谓的教育者就是把火花点亮，所以，最后把话题交给张校长。
主持人吴昊：谢谢张校长，我们非常幸运的是，祝校长虽然是50后，但是还是对科技像崔校长一样能够全面的接受。我们很幸运，我们引领人机互动，人为科技做什么，科技能为我们服务做什么，为什么互联网+一直在商业也好、其他的领域都有飞速的发展，而在教育界很少听到互联网+教育，很大一个程度是教育很复杂，教育存在着平等和公正这两个概念之间是非常微妙的。我在设计问题的时候，最后还有一点时间，特别想看看在座的有没有问题，可以和场上4位嘉宾有互动问题的老师或者是机构。
大家对科技和教育之间的话题，听起来比较大，再有一个，也有可能，我们在谈论第一个话题，困难的时候，大家都陷入沉思，现在做一个部分，展望一下，在您的机构当中有什么打算，可以为这个论坛发出什么样的倡议也好、需求也好、建议也好，您逐一讲一讲，展望一下各自的未来？
主持人吴昊：不愧是崔校长，站在科技的角度上去网罗人才，事在人为。
主持人吴昊：刚才把话题引的很深，现在把话题引的很广，讨论科技和教育，更多讨论的是中国教育的发展方向。其中有一个教育当中很重要的话题，您提到了教育成本，解决教育公平，提高教育均衡，很重要的程度就是成本的问题。如果科技水平真正提升了，就像Sanje主席提到的，线上线下互动式教学程度提高了，科技可以达到很高的水平了，可以完成一个Global Education的目的。张校长，我也特别感同身受。
主持人吴昊：一致同意让崔校长做结束语。
