“再举一个极端的案例，我一个朋友的孩子，从小上国际学校，现在在家已经不说中文了；家里来了客人来也只跟对方说英文，不管听不听得懂。他觉得说中文很low……
而国内目前的现状是，男孩将来要承担的责任和期望还是要大于女孩的，再考虑到儿子自身的特点，“我觉得，他还是先在严谨的、有压力的中国传统教育中锤炼一段时间会比较好。”豆豆妈这样说。
“上国际学校，他以后没可能再回到公立”
一部分人上国际学校看重的就是“它不那么应试教育”。但应试、接受中国传统教育就一定会死板、缺乏创造力吗？豆豆妈不觉得。
”中国最早走出去的那批人，包括民国时的各种大家，都是学贯中西。但他们也都是在接受了中国传统教育之后走出去的，有着深厚的中国底子，但这并没有妨碍他们变得优秀。
“如果说应试，以前的这批人比现在还应试呢，但这并没有影响他们去开拓视野、在国外学有所成。接受传统教育并不意味着孩子一定会死板。
“孩子以后变成什么样儿并不单独由学校这一种教育决定，跟家庭教育和孩子自身有更大关系。
让豆豆妈下决心让儿子回来的，还有一个深层次原因——儿子上公立，转国际学校容易，而上了国际学校以后再转回公立几乎是没可能的。
“如果我很早把孩子放在这（国际学校），相当于我替他做了选择。这条路好或坏，他自己没有选择过。如果他是个很优秀的孩子，在中学或小学阶段对国际学校有意愿的时候，完全可以转到国际学校，而不是过早地就只有这一条选择。”
经过一番深思熟虑，豆豆妈决定让儿子的小学再回到公立去读。
