计算
从数数到加减乘除，稍微动点儿小脑筋，基本的四则运算也可以和孩子在超市里完成了。
最基本的，练数数，让孩子帮忙拿东西，“能帮妈妈拿6个青椒吗？”
孩子学会准确无误地数数后，进阶，练加减法，先往篮子里放2个青椒，“妈妈总共需要6个青椒，你能帮我拿够吗？”
加减法也很熟练了，再进阶，“我们做一次“青椒炒牛肉”需要3个青椒，这周咱们打算吃两顿，你能帮我拿够吗？“
视孩子的接受情况可以多来些变化，比如今天是周一，这袋酸奶里有七盒，你一天吃一盒的话能吃到什么时候呢？如果孩子想当然地回答“下周一”，那正好可以给他讲讲“植树原理”了……（就是类似咱们小时候做的这类题目：在一条小路的一边种树，从头到尾种了10棵，相邻两棵树间相距1米，问这条小路长多少米？）
规划、估算
还可以把逛超市当成一个小项目，根据孩子的程度给他不一样的任务：
最简单的，事先和孩子准备一张购买清单，让他在超市里一项一项地找到相应的物品
进阶，每次勾掉一样物品的时候，把它的价格也记录下来
再进阶，算下购买物品的总账
数学思维 图片来自互联网再再进阶，给孩子一定的预算，需要购买的物品种类，让孩子事先列好购买清单，根据以往的购买经验或者超市的广告小册做个大概估算；实际购买时，再记录选择物品的价格，计算总价，看看有没超出预算，如果超出怎么做调整……
类似这样在生活中的例子还有很多，比如旅行前和孩子一起在网上选择酒店、活动项目、做预算计划等等。
只要粑粑麻麻脑子里一直装有“得教娃学点数学”这个意识，多留心，就能在日常生活中帮他建立起基本的数学思维，让孩子在接触更有难度的数学题目前就有直观具体的感受，知道数学是用来解决实际问题的，而不是抽象的数字游戏。
聪明孩子在学数理方面的知识可能会理解接受得快一点儿，但这并不意味着能完全无师自通，或者可以逾越一些必要的环节。想想咱们小时候可也是有事没事就被老爸老妈，爷爷奶奶喊过来数个苹果，分个西瓜，见缝插针地练一练的啊。
当然，这些都是非常基本的东西，除了做好数学基础知识的启蒙，到了小学二三年级之后，加大练习量还是非常有必要的，也就是前面破局的第二步，我们俗称的“刷题”。
在美国也一样，大家都知道美国基础教育中数学偏弱，尤其公立学校，但其实一部分比较重视教育的家长已经早早地开始帮助孩子“数学分层”了。我曾经跟朋友开玩笑说，老美数学不行，但请来的“国际救援队”还不错，这里有日本的Kumon，中国的北京数学，新加坡的Singapore Math，还有各种线上的数学习题系统…… 就差咱们的奥数了（说不定“学而思”在美国也有分店了）。
除非天赋秉异，孩子学好数学还得靠多学，多练。
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责任编辑：实习生楚婷
