原标题：2018年AP考试高一/高二/高三课程规划建议
AP课程体系是英文Advanced Placement的简称。顾名思义，把大学的课程提前提供给高中生学习。从1955年开始，美国大学理事会（College Board）接管AP项目时，AP只有11门课，现在增加至38门，包括艺术，自然科学，社会科学，英语，世界语言，数学与计算机科学和AP科研类课程等7大类。AP实行5分制，5分代表极其合格，4分是比较合格，3分代表合格。
目前在中国开设比较普遍的国际课程，如AP，A-Level, IB 等国际课程中，AP课程在考试主权上是唯一一个由美国人自己设计和考核的课程。AP在美国、加拿大所有高校以及北美以外70多个国家600多所高校都受到接受和认可。
图片源于网络，图文无关为什么墙裂推荐你考AP？
1、AP作为学科对标化考试和适应大学的促进作用
AP课程的本质是对学科知识的学习。
很多中国学生在申请美国大学的过程中，把大量的精力和时间都用在学习英语，准备SAT，ACT，托福等标化考试上，却忽视了学科知识的构建。当美国高中生在学习物理，化学，历史，文学，提高自己全方位认知能力，构建学科知识体系时。我们的中国学生只是在学习英文，完全放弃了对学科的关注。这就是为什么中国学生即使被美国大学录取，也有很多不能及时毕业，甚至无法毕业，因为他们的知识结构在高中时，出现了一个断层，导致无法适应大学高强度的学习。
有的家长会担心，自己的孩子现在托福和SAT都考的不理想，哪有时间去学习AP这些学科呢？
这个想法其实是错误的。
对AP不同学科的学习过程，是提高英语能力最好的过程，对标化考试有绝对的促进作用。我们都知道，托福的阅读和听力，涉及到的话题就是大学的academic setting ,学术语境中的话题。物理，天文学，生物学，艺术，化学，历史等等。很多家长在孩子初一的时候，可能就送孩子去学托福，可是部分孩子成绩就是上不去。为什么？因为孩子的认知能力未达到相对应的水平，也就是说，即使给学生一篇关于罗马帝国衰亡，或者粒子衰变的汉语文章，他也未必能理解得了。这都是因为学科知识和认知力没有达到相应的水平。
SAT和ACT中会涉及到很难的小说原文，历史文献和科学文献。可是美国的高中生不需要补课。为什么？因为无论是小说，历史，还是自然科学的不同学科，都是他们高中的常规课程，于他们而言非常熟悉，不准备，也能考个1500+！但是我们中国学生为了留学，一心扑在提高语言上，却缺失在高中构建学科知识的这个过程。（我指的尤其是在普通高中脱产的那部分学生，还有在国际高中，只学习很少量学科的学生。）
如果孩子补了很多课，可是托福、SAT/ACT成绩还是卡在一个分数上不去，就要考虑别的突破口了，即提升学科知识和认知能力。
准备申请美国本科的中国高中生，越早学习AP课程越好！
就以往经验来看，那些申请到TOP50的学生通常在高中都完成了10门左右的AP课程学习，而且很多是文理兼修的。
家长和学生都需要跳出一个误区：学AP只是为了拿到5分，申请的时候可以增加筹码。
难道申请成功之后，就万事大吉了吗？错！中国学生学习AP，更是为了用英文，纯英文的教材，去学习物理，化学，微积分，艺术史，文学，历史！只有这样孩子才能顺利的适应美国的大学学习。
2、AP促进大学申请
当然，不可否认，AP成绩对于申请大学的帮助是非常大的。尤其是目前，美国大学也知道一些高中的GPA存在虚高的状况，GPA无法对学生给出十分准确的评估，而托福和SAT，ACT等，也只代表着学生的语言能力和简单的学术能力。
在面临这样窘境的时候，什么可以让自己的孩子突出重围，拿出让招生官眼前一亮的学术成绩呢？答案就是AP成绩。
AP每年5月份只考一次，评分过程极其严格，是盲评，这个分数无法造假。
而且AP课程是大学水平和难度的课程，选AP课代表一个学生愿意挑战自己！拿到了3分以上的成绩，更是说明这个学生已经具备了顺利完成大学学习的能力。
再者，如果细心的家长和学生，在高中就定下来孩子未来大学要读什么专业，并且选修和专业有关的AP课程！ 在申请的时候更是极具竞争力！
3、换取大学学分
当然，AP最广为人知的优势是可以换取学分，或者在大学免修或先修某些课程。每个大学的换学分政策不同，这个可以在college Board官网上找到。
如下图，我们搜索斯坦福大学的学分和免修政策，就会出现相应的学分对分条件。如，一个学生如果AP微积分BC这门课考4分，可以换取8个学分。或者可以免修学校的Math 19，20，41，这几门课程。
美国大学的每个学分平均价格在1100美元左右，某一学生修了微积分，在大学换到了5个学分，就省了3万多的学费。
如果不在乎学费，但你也许会在意AP对于学习时间的节省，就是AP可以免修某些必修课（general education里面的，相当于中国大学的马哲，高数那种必修课）和比较入门级的专业课程。省下来的时间可以学习其它技能，或者感兴趣的课，甚至提前毕业。何乐而不为！
既然AP课程有如此多的好处，如此必要，我们下面来看一看高中三年怎样安排AP课程比较合理。大家可以根据自己或者孩子的年龄段对号入座。
以下规划，是我结合自己的国际高中教学经验，并且对数十个学生进行采访，总结出来的，供家长们参考。我们可以从兴趣和实用度两个方面来规划AP课程。
高中三年的AP课程规划建议
1、高一
高一，学生的课业压力在三年中最小，来自标化考试和申请文书等方面的压力也较小，所以适合多学几门AP，4至5门为宜。
理科方面：可以考虑的是AP微积分，微观和宏观经济，统计学，物理1，2，化学，这些理科。这些科目对英语的要求比较低，而且对中国学生来说，难度不高，容易拿到5分。而且学习结束后，还可以顺带考SAT2的相关科目，一箭双雕。而微积分安排在高一，也是为高二的物理C做准备，物理C的两门课必须要有微积分作为基础。
文科方面：可以选择英美文学和美国历史的Pre-AP，即预科课程，文科对于中国学生来说难度大，无论从词汇量还是阅读量都有要求。学习预科，即先把基础打好，真正考试留到后两年。而且对于小说和历史文献的学习可以极大的促进SAT阅读部分的提高。
2、高二
高二，可以结合自己大学的未来专业选课，增加未来申请的竞争力。因为有标化考试的压力，所以建议可以选择3至4门AP。
理科方面：适合选物理C，计算机科学，微积分，化学，生物等。
文科方面：可以选择AP心理学，世界史，美国史，文学等。经过了高一学习的积累，学生的词汇量和阅读能力都已经达到相应水平可以修文科课程了。
3、高三
高三，在申请之后，压力少了很多。可以选择一些难度高，而且自己特别感兴趣的课程；也可以考虑一些性价比高的课程用来大学换学分和免修。
文科和艺术类，语言类，如艺术史，音乐理论，欧洲历史，法语，拉丁语，西班牙语，文学，都可以选择。理科的生物和物理C也可以选择。
最后，强调一下几个对于AP课程的认识：
1、对于中国学生来说，进行AP的学科学习是必须的，而且越早越好；
2、AP学习不应该仅仅以拿高分为目标，它是学生用英文构建知识体系的必经之路，不是学霸的专利；
3、AP不是可有可无，而是必不可少。
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责任编辑：赵润琰
