[D] the Japanese appreciate their present life

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　　[长难句突破]

　　The coming of age of the postwar baby boom and an entry of women into the male-dominated job market have limited the opportunities of teen-agers who are already questioning the heavy personal sacrifices involved in climbing Japan’s rigid social ladder to good schools and jobs.

　　主体句式：The coming of… and an entry of women… have limited the opportunities of …

　　结构分析：本句的主语是一个由and连接的并列结构，文字较长。宾语“the opportunities of teen-agers”后面跟了一个who引导的定语从句用来修饰teen-agers，其中该从句中又包含了一个分词结构“involved in climbing Japan’s rigid social ladder to good schools and jobs”是用来修饰“personal sacrifices”的。

　　[全文译文]

　　战后日本的生产率和社会的和谐为美国和欧洲所称羡，因此很难说迷茫是战后日本的特征。但是，日本人正在经历传统工作道德价值观的日趋下降。10年前，日本人工作勤奋，将工作视为他们存在的主要理由，但现在日本在很大程度上已经满足了其经济需求，年轻人却不知道他们下一步的目标在哪里。

　　战后生育高峰期的到来及妇女进入男性主宰的就业市场，这些都限制了青少年的发展机遇，这些青少年已经开始质疑在进好学校学习，找好工作，攀登日本等级森严的社会阶梯的过程中所做出的沉重的个人牺牲是否值得。在最近一次调查中发现与62.7%的美国学生相比较，只有24.5%的日本学生对学校生活完全满意。此外，与被调查的其他10个国家的工人相比，对自身工作表示不满的日本工人要多得多。

　　虽然日本的教育因强调基础知识而经常受到外国人的赞扬，但是它往往强调考试和机械学习而忽视了创造性和自我表现。“在考分中得不到体现的那些东西——个性、能力、勇气或人性——完全被忽视，”执政的自民党教育委员会主席Toshiki Kaifu说，“由此产生的受挫感致使孩子辍学、放荡不羁。”去年日本发生了2125起校园暴力事件，其中包括929起袭击老师事件。在一片抗议声中，许多保守党领导人正在力图回复到战前，强调道德教育；去年，时任教育大臣的Mitsuo Setoyama就提出责难，他认为二战后美国占领当局引进的自由改革削弱了“日本人尊敬父母的道德观”。

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