| 访评2002年高考天津市文科状元刘小溪 | |||||
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| http://www.sina.com.cn 2003/02/21 13:25 新浪教育 | |||||
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刘小溪同学在高一时被南开中学选送去奥地利学习一年。她在那里慢慢淡化了对这边高考的认识，不再把高考看成一个“鬼门关”。
王极盛：刘小溪同学，首先我祝贺你成为北京大学的学生，也祝贺你成为2002年全国高考天津市文科状元。我们先从你们学校出状元说起吧。2001年全国高考，天津市理科第一名王凡同学，据我的研究，他是708分，是全国400万考生，分数最高的一个。 刘小溪：的确是，700多分让人产生目瞪口呆的感觉。 王极盛：你们学校很不简单，你这次考多少分? 刘小溪：654分。 王极盛：你们学校屡出状元，为什么会这样?这一定和学校的校风，学校的教育方针，学校的教育质量，有密切关系。谈谈你个人的看法。 刘小溪：我觉得这个跟学校是有绝对的关系。因为作为南开中学来讲，它有一种非常好的传统。她在1904年建校，总理在南开中学上过学，我觉得现在屹立在南开园中的那个总理铜像，是大家学习的一个动力，是大家前进的一个支撑物。每次看到总理铜像，大家都是非常感动。我觉得南开是一个有足够的理由把人感动得一塌糊涂的地方。在南开里面，老师都是非常精彩的，每一个老师都很敬业，他们有的风趣，有的幽默，有的严肃，有的亲切得像妈妈一样，有的就好像一个睿智的老人，长者，给你一种启示。所以在南开之中，和老师在一起感觉到平易近人，而且能够和他们有很好的交流。课上我们都会全心地听他们讲，而课下我们也愿意和他们进行心与心的交流。 南开的学生我可以用两个字来形容他们，那就是精彩，每一个人都很精彩，每一个人都有自己的内涵，比如说文科的，有的人喜欢读书，有的人喜欢辩论，有的人喜欢表演，有各种各样的人才。在高三的时候，我们几个人还组织了一个小乐队，自己写作，自己唱歌。南开的生活真是非常丰富多彩的。在南开，班集体的凝聚力和整个学校的凝聚力都是非常强的，我们有辩论会，有合唱比赛，有篮球赛，足球赛，这些活动都是可以使凝聚力和团结精神能呈乘方似的增长的。所以我觉得能生活在南开园里面是非常幸福的。 王极盛：南开的精神将鼓励你永远前进。 刘小溪：对。 王极盛：你要为南开中学增光。 刘小溪：是的。我想，因为我们南开有一句话，就是“今日我以南开为荣，明日南开以我为荣”。我觉得现在考入北大，是第一步，只要以后有第二步，第三步，甚至是更多更多步，可以让南开以我为荣，或者让北大以我为荣。 王极盛：你现在概括一句，南开的教育给了你什么? 刘小溪：我觉得它首先给了我一种信念，就好像针对高考来讲，不仅仅是为了高考而高考，而是为了祖国，或者是为了成就一番事业而去学习。它给了一种信念，它作为一个学校，自然要教我知识。教了很多很多的知识，我觉得是非常有用的知识，它给了我一种理念，就是一种学习生活，安排好自己的行程和自理。 王极盛：那你再谈谈你这次高考成功，成为状元，是哪些因素造成的?谈得越具体，越生动越好。 刘小溪：我觉得这个因素可以说是非常非常多。首先第一点，我想谈我父母的因素，因为我的爸爸妈妈从小到大给我一种潜移默化的影响，并不是说每天用鞭子抽着你要学习，或者每天告诉你一百遍你应该去学习，而是他们给我一种潜移默化的影响。我父亲，他是16岁开始自学日语，他现在已经是一个日语翻译。所以我小时候，经常跟他一起看日语翻译。那时候虽然看不懂，但是能感觉到父亲非常喜欢学习。妈妈亲切，从她的学习经历来讲，她是一个非常优秀的学生。她非常遗憾的是，因为时代的原因，没有最终走进北大校园。我妈妈那天来送我的时候，她跟我说，妈妈的梦由你来完成。我觉得很感动。很小的时候，他们就给我讲一些做人的道理。比如说最简单的，“吾日三省吾身”，最开始讲的都是做人的道理，今天有没有扶盲人过街啊，今天有没有做好人好事啊，但我觉得这些事运用到高考来讲，作为成功的经验，把做人的道理移到学习上，变成一种学习的道理“吾日三省吾身”就可以把它当成计划，运用和总结。这个在学习当中对我是非常有作用的，及时地计划今天学习的行程，及时地总结今天的所得与所失。 王极盛：我插一句，你父母对你教育是一种温和、理解民主的，还是严厉惩罚的?或者是过份保护，过份干涉的? 刘小溪：当然是第一种，肯定是第一种。我跟我爸爸妈妈互相没有秘密，什么秘密都没有，我喜欢跟他们交流，而且他们总给我一种特别睿智的感觉。在我看不清某件事情的时候，他们会告诉我一句话，让我觉得原来事情的脉络就是如此。所以我觉得做事情如行云流水，没有障碍。很小的时候爸爸总跟我说，人或多或少会生活在他们自己的一个小圈子里面，如果你总是沉溺在这个小圈子里，那么你看不到这个圈子之外，它所通向的地方。如果你身处在这个圈子之外，你可以用一种非常静的心态去看事物，而事物就会变得很简单。他们很鼓励我自己对自己负责任，中考的时候，我被保送，可以不用参加中考。当时我父母把所有的选择权都交给我一人，让我自己去衡量这个事情的利与弊，倒底要不要参加中考。后来就决定选择挑战，因为我觉得我骨子里这种挑战的意志还是挺坚强的。那时候我就最终选择了参加中考，无论成败，结果都由自己来承担。 王极盛：这次高考前，爸爸妈妈怎么教育你的? 刘小溪：这次高考之前他们主要是给我调节一下心态，因为在高考时每个人都会或多或少地有心情的低谷，不可能在高三一年中心情都非常的昂扬或激动那样子。在我第五次月考时，(高三分六次月考)，我正好生病，没有能去参加考试，所以那时可以说是心情的至低点，这个时候我就跟我父母聊天，找出这种心情低点的原因，对症下药，按照问题所在，改正这些缺点。在高考之前，他们对我的心态调节非常好，没有人给我强制性的压力，很顺其自然，而且他们给我一种自信，告诉我要相信自己。 王极盛：爸爸妈妈送你上考场了吗? 刘小溪：送了。因为当时离考场不是很远，所以他们就陪着我一起骑车过去。 王极盛：你继续谈。 刘小溪：另外还有一个成功因素，就是南开给了我一个更高更远的目标，让我不只是执迷于高考这一点。我高一时被南开选送去奥地利，学习生活一年之后回来。在那里学习的是德语，西班牙语。在那里慢慢淡化了一些对这边高考的认识，就觉得不再把高考看成一个鬼门关，过不去就会怎样。发现原来生活的路有很多很多条。这个时候，有一句话就是：越出国越爱国，到这时候才发现自己身上每一个地方都写着中国人这三个字。最高兴的时候，就是听校长对我说：“哎呀，你们中国人连这个都会，太棒了!”所以，这些都是听起来很高兴很开心的。我觉得，一个人也应该有一个更高远的目标，他才可以把高考应付得得心应手，运用自如。这个更高远的目标就是要在自己专业里面体现，为自己的国家做出一些贡献。让社会环境更好，让咱们中国的天更蓝起来。所以要尽自己而为，能做多少就一定要做多少。这样就会把高考看得不是那么严肃，不是那么紧张，所以也会有一种平和的心态去对待它。 南开给了我一种团结的精神。在南开当中，小到班集体，大到学校，都是非常团结的，每个人都是紧密地联系在一起的。给人感觉就是心情非常平静，能正确地去面对竞争，要求自己去进行一种良性的竞争。良性竞争说俗一点，就是我把我能告诉你的全部告诉你，然后我还要做得比你好。我觉得在南开中就是这样一种良性的竞争。而且人与人之间都是两条线着，一个付出，一个得到。也许有些人付出多点儿，有的人得到多一点。但是人与人之间是不能割裂这种关系的，必须在这样一种互相拉址，互相扶持的一种环境中前进。如果割裂了这种联系，每个单独的人都是不容易生存的，因为毕竟人本质是一个社会人而不是一个自然人。 王极盛：你成功的原因还有什么? 刘小溪：成功的原因当然还有自身的一些原因。 王极盛：谈谈自身吧。 刘小溪：我是一个比较活跃的人，我比较喜欢文艺，经常主持一些节目。我觉得，在充分发挥自己个性和特长的同时，也给了我一些学习上的动力。慢慢就把自己能力提高了，不仅仅是学习能力，还有一种处理人与人之间关系的能力，或者是文艺上的素质，都是一种整个人素质和能力的提高。不断在多个方面锻炼自己，不断用一个一个小事的成功去充实自己的信心。这样一步一步很稳步地前进。高考成功，很重要的一点就是心态平和，无为而无不为，不要急功近利。 王极盛：自身的心理素质怎么样? 刘小溪：心理素质还可以。进高考考场之前，我也紧张。没人不紧张的。高考毕竟还是一个非常重要的关口。考语文之前，我骑车去考场的时候，很短的路程，五分钟。我就有一种非常激动的感觉，有一种兴奋的感觉。有一种紧张的感觉，是一种难以言语的混合的感觉在里边。但是没有我们通常意义上的那种紧张，口干舌燥，头晕目眩那种。我觉得在高考之前我的心情调整得还是很平和的，心情不是很大起大落，在高考之前又特意调整了一下，对高考会有很大帮助。 王极盛：学校在高考前怎么帮助你们进行心理调整的? 刘小溪：学校在高考之前，就是运用考试来帮助你调整，让你慢慢地去适应高考。有一模二模，有六次月考。每次考完之后都要自己练习估分，所以说是完全按照高考的程序来进行。一回生二回熟，再到高考的时候你就会发现你已经很熟练了，你已经很熟悉这些程序。高考那一层很神秘的面纱就被揭去了，觉得高考不过如此。 王极盛：你们是考后估分报志愿?你估的分和实际考分怎么样? 刘小溪：我估低了一分。 王极盛：那太不简单了，你谈谈你估分的经验吧。 刘小溪：我觉得文科估分比较难，不像理科，这道题我会做，我可以保证拿满分。文科一道论述题出来，你向左来思考，而老师给你的答案是向右来思考，就可能跟老师答案对不上。一定要记好你所写的是什么，不要看着答案，人去亦去。一定要把自己答案记住，估分时要很仔细，很松弛地估，给自己估一个最高分，然后再很紧地给自己估一个最低分，再做一个平均分进行调整。 王极盛：你再谈一下，你什么时间萌发了报考北京大学的想法? 刘小溪：这个可以说是从很小的时候，小时候只知道有北大。那时在妈妈单位，被一帮阿姨围着，听我唱歌，看我跳舞。有一次我记得特别清楚，那时大概三四岁的样子，有一个阿姨问我说，“哎，乖乖，告诉阿姨你将来上哪个大学?”当时我只知道北大，而且知道北大很好，只知道这么一个名字，就好像是海市蜃楼，空中楼阁一样，对她没有丝毫了解，我就告诉阿姨：“我要上北大。”可以说从那个时候就开始有一种隐隐约约的想法，我要上北大。但是她还毕竟太遥远，慢慢随着自己一步步很踏实地向前走，向北大一步步靠近，现在终于能迈进北大校门里。我非常开心。 王极盛：你听到北大录取的消息，当时什么心情? 刘小溪：当然很高兴。因为拿到录取通知书之前，北大的招生老师就给我来电话了，说你的通知书已经寄出去了。当时我赶紧就拨通妈妈的电话，告诉妈妈，北大老师来电话，说已经录取了。然后又拨通爸爸电话，又把我想要告诉的朋友、亲戚、老师，都告诉他们了。 王极盛：那你踏入北大校门之后，又是什么感受? 刘小溪：我觉得北大很漂亮，真的是我想像中想要在那里度过四年的一个地方。我觉得像大学，你不是选一个地方去学习四年，而是选一个地方去学习、生活，感觉四年。所以我觉得在北大里面，她的一种文化氛围，有走在路上看到北大人给你的一种感觉，看到一些园林建筑，溪水，亭台楼榭，等等，给我感觉都非常好，觉得是我真正想要来的一个地方。 王极盛：第一次戴上北大校徽，是什么感受? 刘小溪：戴上北大校徽，就是刚刚不到一个小时之前，因为昨天张继涛，他是天津理科状元，他已经拿到校徽了。当时有记者给我们俩拍照。他说北大的校徽是他妈妈亲手帮他戴上去的。当时我非常羡慕，赶紧跑到老师那儿，问老师有没有校徽。老师说咱们系还没发呢，所以我就一直在虔心地等待着。一拿到它，我马上拆封，就把它戴上了。有一种荣誉感，就好像当年考进南开戴上南开的校徽一样。当然这是一种逐步递进的那种感觉。 王极盛：最后请你谈一下，对下一年参加高考的文科考生说几句话，怎样才能考得成功? 刘小溪：我想对即将参加高考的同学们说，要充分发挥自己的特长和个性，在这个基础之上要提高自己的综合能力。因为文科更多注重的是你理解和运用的能力。学习了这个知识之后，你怎么样来运用它解决你身边的事情的能力是非常重要的。因此，要注意培养自己的能力。要注意文武之道一张一弛，切不可太紧，但是也不可放松。毕竟高考还是一个很严厉的检验。在高三这一年，要调整好自己的心情，要做到快乐高三，快快乐乐地度过高三，不要把结果想得过于重要，重在过程。如果你每一步过程都很踏实，很到位，结果自然而然地也就会摆在眼前了。 王极盛的点评 在与刘小溪的交流中，我觉得她是一个热情、活泼的女孩，也是一个志向高远，立志为国争光的一个新生。 我觉得刘小溪同学的一个重要特点是，她不是把眼睛盯着分数，盯着高考，而是站得高，望得远，全面提高自己的素质，提高自己的思想境界，提高自己的心理素质。这样，她就能脚踏实地来学习，提高学习效率，调整心态，学得好，考得好。刘小溪同学是一位具有远大理想，又有具体的学习目标的同学，她用远大理想来指导自己的学习，用自己学习的进步来一步一步地向自己定下的理想目标去奋斗。这两者之间，刘小溪同学结合得很好。刘小溪同学在高中阶段，学校派她到奥地利学习一年，她在那里学习了德语、西班牙语。在那里的学习过程中，她感到了“中国人”这三个字的分量，她越来越感受到中国人的价值。她的民族自尊心和爱国心得到了提高。她的思想境界高了，她的学习就更好了。用她的话来说，一个人应该有一个更高远的目标，她才可以把高考应付得得心应手，应用自如。这个更高远的目标，就是要在自己的专业里体现，为自己的国家作出一些贡献，让社会环境更好，让我们中国更安全。 所以要尽力而为，能做多少，就要做多少，这样就会把高考看的不是那么严肃，那么紧张，所以，也会用一种平和的心态去对待它。刘小溪同学这种站得高望得远的思想境界，平和的心态对待高考。因此，她能心平气和地参加高考，能以平常心对待高考，终于考上了北京大学，成为2002年全国高考天津市文科状元。相反，有的同学眼睛紧紧盯着高考，把高考看成是决定自己人生命运的大决战。这样，心情自然紧张，紧张的心态使他的智力、效率受到干扰，使他高考时发挥不出平常水平，造成高考失利。 有一个考生告诉我，他把高考看成是决定命运的大决战，把它看成是背水一战。因此心理负担很重，心理压力很大。考试前，连续几天睡不好觉。一躺下，就想大决战快来了，人生命运的决战来了，心里很害怕，越害怕越睡不着。由于睡眠很少，白天打不起精神来，昏昏沉沉，看不下书。高考前十几天学习效率极低，心情坏透了。自己非常担心，这样的心理状态，怎么去参加人生决战呢!这不是不战而败吗?看看周围的同学都在努力复习，而自己却心情很坏，看不下书，复习没有办法进行，真是沮丧极了。就是带着这种准备不充分，心情不好的状态去参加高考，可想而知，没有考出自己的平时水平。 事后他说，现在想起来，想当初，就不应该把高考看成是那么的严重，是那么的惊险。我们班有很多同学，他们的心态就比较平和，他们当中，有同学告诉我，高考就是平时考试，两者没有多大差别，只不过是换个考场、监考老师罢了。 他们这种平和的心态，反而考得好。他们当中，大多数人都考出自己平时的水平，考上了自己理想的大学。而我的平时成绩并不比他们差。现在想起来，真是后悔极了。想当初，不该把高考看的那么严重，如果能以平常心对待高考，正常发挥，我也会和班里很多同学一样，考上自己理想的大学。这个同学的经验教训，说明心理素质在高考中是如何重要，对待高考的态度在高考中是如何重要，以平常心对待高考是如何重要。 刘小溪同学心理素质好，思想境界高，不仅体现在对待高考成功上，而且还体现在她的平时生活中。表现在她的日常待人接物中。 我觉得刘小溪同学充满热情、充满激情，有那么一股劲，有那么一种精神，有那么一种向上的心态。 她的言行，她的举动，充满朝气，意气风发。有一种青春的活力，这就是一种精神，一种心态，一种素质，一种气质。 这些看起来与分数没有直接关系，实际上与高考、与分数是有密切关系的。这种精神，这种素质，就会使人的学习有明确的目标，而不是为了学习而学习，为了分数而分数，为了高考而高考。 如果有这种狭隘的学习观，他就会缺乏克服困难的动力，一旦遇到困难，遇到挫折，就会缩手缩脚，无精打采，丧失信心，悲观失望。 刘小溪同学的这种素质，这种气质，是她学习的动力，是她克服困难的力量，会使她每天检查自己，督促自己，把每天的进步和自己的理想实现紧密联系在一起。 刘小溪同学是每日有计划，这个计划，她每日进行检查。哪些是成功的，哪些是不足的，这样就会逐步克服不足，不断地前进，不断地进步，不断地与通往自己的远大理想去接近。刘小溪同学不是那种读死书，死读书，学习很沉闷，很枯燥的人。她是一个勇于进取，善于发挥自己特长，而且在发挥自己特长的同时，促进自己学习的人。 有些同学也很活跃。也参加了不少课外活动。但是他们没有把课外活动与课内学习很好地结合起来，而是热衷于课外活动，而忽视了课内学习。这样的同学，我觉得他们应该向刘小溪同学学习。 我知道一个学生，她的文艺特长很突出，但她的学习在班里最差。而且高考也是班里考的最差的一个。我觉得这位同学就是没有处理好发挥特长与学校学习的关系。我们提倡学生发展个性，发挥特长。但另一方面，我们也主张学生要把学校规定的课程学好。学好学校规定的课程，就是提高他的科学文化素质，提高他的心理素质，提高他的情操，提高他的社会责任感。有人认为发挥特长与学校的学习和高考是矛盾的。其实关键在于怎么去处理。刘小溪同学就处理得很好。她在发挥自己个性特长的同时，也给学习带来了动力。她在发挥特长的同时，使自己的人际关系搞好了，使自己的素质提高了。她在发挥自己特长时获得的小小成功，充实了自己的学习信心。 刘小溪同学的成功，与她的父母对她的教育是分不开的。 她父亲很重视对她做人的教育，很重视对她进行爱国主义的教育，很重视对她自身修养的教育。 刘小溪的父亲，不是把眼睛盯在分数上，盯在高考上，而是让她有开阔的心胸，高远的志向，让她自觉地，用自己的力量，而不是依靠父母，一步一步地去实现自己的目标。 刘小溪同学在南开中学学习时，受到南开精神的熏陶，受到年轻的周恩来在南开学习精神的感染，受到学校、老师无微不至的关怀。这一切使刘小溪在生活和学习的道路上勇往直前。 一个人有一个更高远的目标，他才可以把高考应付得得心应手。——刘小溪 要充分发挥自己的特长和个性。——刘小溪 思想境界高，心理素质好的考生，就能以平和的心态对待高考。——王极盛 既要全面发展，又要发挥特长。——王极盛
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