主持人：为了保证广大同学在家里也能正常地学习和复习，尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响，新浪网特推出“名师在线分科辅导活动”。新浪教育频道与精华听课网、北京西城教研中心联合邀请北京多所重点中学各科知名教师作客新浪嘉宾聊天室，为广大同学进行有针对性的辅导，解答大家在复习中遇到的问题。
　　今天上午我们请到的是精华听课网物理主讲教师，首都师范大学附中物理教研组长唐朝智老师作客新浪嘉宾聊天室，为大家进行高考物理在线辅导，并特别邀请了精华听课网教学部赵国锋老师作为今天的嘉宾主持。

　　网友：力学的前几道大题比较容易，是不是应该先做，还是应该按照顺序答题，望老师给予解答，谢谢老师！
　　唐朝智老师：这个同学提到关于应考的问题，按照今年的考试说明，理科综合考试中的大约12道题，其中8道是选择，4道是计算和实验题，从历年学生应考的情况看来，感到时间紧，做不完，是最突出的毛病，所以答题时应该坚持这么一个原则，会的题先做，分数高的题先做。而且在不会的题，或者没有把握的题上不要耗费时间过多，这种考试不适合于所谓的挨着顺序做，而是按照刚刚所说的那两个原则去做。

　　网友：老师你好，我想问一下，关于气体应该复习到什么程度？是不是不用管定量计算了？
　　唐朝智老师：你对气体理解还是准确的，气体方程的部分已经在今年的考试中被删掉了，所以气体部分不要求定量计算，当然在考试说明中有这么一项关于气体的压强、体积、温度的关系，这就是说对气体状态改变过程中，虽然不要求定量计算了，还是要求定性分析，打个比方说，一定质量的气体当压强增大的时候，温度降低，问它的体积如何变化。类似这样的问题，尽管我们不要求定量计算，由于我们学过气态方程，所以我们能从定性方面判断这个问题，要求（压强×体积）与温度比保持不变，从这个规律出发，作出判定性的判断。

　　网友：电学实验题选“分压”或“分流”、“内接”或“外接”有什么原则吗？如果这些原则之间发生冲突怎么办？
　　唐朝智老师：你问的是两个问题，一个是内接和外接的选择，通常内接、外接的选择指测电阻的条件下，原则就是计算一下外接的分流比和内接的分压比，分流比分压比作比较，选择其中影响小的，这就是选择内、外接的原则。如果计算出的分流比、分压比的大小基本相同，那么就是说用内接、外接都可以。
　　你问的第二个问题，关于有些实验中，我们还以测电阻为例，因此供电电路就要注意选择是用限流降压电路，还是分压电路。一般讲用什么电路，首先跟提供的滑动变阻器的大小和被测电阻阻值大小有关，一般地讲，滑动电阻器如果是比被测电阻大，一般在二倍以上的话，那我们首先选择限流降压电路，就是选择限流降压电路的原则，如果滑动电阻最大阻值比被测阻值小，或者题目要求加在电阻两端的电压必须从零开始，这两个条件满足任何一个条件，一般就选择分压电路。这就选取这两个供电电路的一个原则。一般说来，在题目中这两个一般不发生冲突，不会出现你所担心的情况。

　　网友：请问老师，带电粒子在电场和磁场中的题怎么解？
　　唐朝智老师：关于分析带电粒子在电场与磁场中怎么解，你问的问题在每年高考中出题的几率相当高，带电粒子在电场与磁场中运动，首先要注意这么几个问题。第一个问题，如果明确了带电的粒子是什么粒子如质子、离子等等，总之是明确了是哪一种微观粒子，重力可以忽略不计，一般不计重量。如果没有明确，就抽象地说带电粒子，这个一定要注意，看题目是否明确了不计重力，如果没有明确，那么一定要根据题目的物理过程，认真地分析物理过程，看看这个过程是在有重力下就能实现，还是无重力下就能实现，重力是否忽略，一定根据题目能否实现物理过程来加以判决。处理电场和磁场中的运动，首先是重力的问题在什么情况下可以忽略，什么情况下需要考虑，首先要对这个作出明确的判断。第二，求解带电粒子在电场中运动，单纯一个电场运动，一般有两条思路，一个运用牛顿运动定律，通常在什么情况下，比如说让你考虑一个偏转运动，求偏转的侧移量，往往要从这个观点考虑，当然这要用到运动合成的规律。第二从能量的守恒或动能来求解，比如求偏转速度，这就在电场里处理电场运动就这么两条思路。这要仔细根据题目中的条件和所问的问题来加以鉴别，是使用力的观点处理方便还是使用能的观点处理方便。至于带电粒子在磁场中的运动，如果我们就局限在垂直磁场方向进入匀强磁场，一定做匀速圆周运动，这时候要运用洛伦兹力公式和牛顿第二定律求解。
　　求解带电粒子在磁场中运动这类问题时一定要认真地画出运动的轨迹图，在有些问题中，运动的轨道半径，还有在磁场中转过的圆心角往往从这个轨迹图中求出。

　　网友：老师，今年物理实验的重点大概在哪方面？
　　唐朝智老师：关于物理实验的考查，一般说物理实验的考查往往放在电学实验上，像电阻的测量，这里包括电压表、电流表内阻的测量，还有电源电动势以及电源内阻的测量，这样的考题可能考查让你做一些简单的设计，也就是考查你利用某种原理完成题目要求的测量。也可能让你在纸上通过连线画出连接实际实验的电路图。当然，并不是说今年的高考实验就一定考电学实验，可能性比较大的是电学实验。也就是说还有可能考查力学实验，那么力学实验要围绕加速度的测量，速度的测量也要做认真的复习。当然，还有一些仪器的基本读数，像卡尺，千分尺的读数。

　　网友：对于原子物理方面的内容应当如何重点掌握？
　　唐朝智老师：关于原子物理的复习，原子物理中有两部分，一部分是原子结构，今年的考试说明中删掉了波尔的原子模型，但是保留了能级的概念，所以对这部分知识还需要根据过去所学习过的关于波尔原子模型中有关的知识来注意理解、认识能级的概念，而且还要清楚原子的发生是在能级跃迁，原子从高能级向低能级跃迁时，以光子形式把两个能量的差值释放出来，这是关于原子结构的部分。
　　还有一部分就是原子核，原子核里面比较核心内容，一个是α、β、γ射线的性质、衰变的法则，原子核的组成，这两个知识点在过去结合在一起来考查。再一个就是核能的计算。我强调这两部分重点，是因为在考试中，物理试题中一般说原子物理部分只能出一个题，根据这个特点，在物理原子中要突出我们强调的重点知识来复习。

　　网友：老师，在剩下这段日子里，该怎么复习呢？
　　唐朝智老师：剩下的时间确实不多了，还有将近半个月的时间，同学们就要参加今年的高考，从复习角度说，剩余的时间建议做这么两件事情，一件事情，物理中有不少的公式、规律以及重要的结论，尤其是在近代有关物理光学，原子物理中，有一部分知识是介绍性的知识，有些结论需要同学们去记忆，比如光电效应的实验规律，再比如说α、β、γ射线的性质，再比如光学的知识，因此在这段日子里，特别需要记忆的东西拿出一定的时间认真地加以记忆，因为我们复习已经一年的时间，有些知识可能没有涉及到，这部分知识涉及的公式或者一些规律可能有的同学就遗忘了，这是要做的一个工作，把该记住的东西都要记住，公式、规律、结论等等。第二点要注意的就是在剩下这段时间里，不再适合找一些新题来做，那样效率太低。建议要把将近一年复习中的做过的练习题，包括最近区里进行的模拟试题，能把这些题认真地重新看一看，看的过程中，建议不要面面俱到，一般说，要以力学、电磁学为重点，看什么？看每一部分最典型、最具有代表性的一些例题，还要看各部分中，力学也好、电磁学中，一些最重要的解题思路，像处理力学问题的，什么是力的观点，什么是能的观点，以及处理带电粒子在电场、磁场中运动的一些基本思路是什么等等。
　　还要注意力学最典型的过程有什么特点，围绕这些内容要一边看，一边认真地加以思考，归纳总结，使自己对知识的理解、运用能力调整到最好的状态上来。希望最后的复习过程中要尽可能这样做。

　　网友：今年高考物理的大题大概出在哪方面呢？
　　唐朝智老师：每年的大题，大约四道题，有一道是实验题，还有三道计算题或者论证题，只不过这几年来都没有涉及到论证题，这些大题往往突出检查两条，一条是运动和力，不管以什么形式出，像去年的第一道题上来检查运动和力。第二道题带电粒子在磁场中运动也是检查运动和力。一个重点就是检查运动和力，所谓检查运动合力，具体说，第一，能准确地判定物体做何种性质的运动，根据题目提供的物体的初始状态，根据题目提供的物理的受力情况，能正确判断。第二，告诉你运动情况，你能求出物体受力，能求得物体受到的某个力，如果告诉你的物体受力的情况，你能正确地求出运动情况，这是一个重点。另一个重点，就是能量转化，从能量的观点来分析题目所设置的一个物理过程，去求解这个物理过程，像去年的最后一道题就是这个特点。两个小球用绳子系住，处于静止状态，剪断绳子后，由于空气阻力，最后达到一个新的平衡状态，从原有的状态剪断一直到达新的情况，这个过程中，某些能的变化情况。一般说后面大题要特别关注的就是这么两个方面。至于用什么知识、什么形式考查，每年都会有变化。是在电磁感应来检查这两点，还是带电粒子在磁场中检查这两点，那是有变化的。

　　网友：老师，请问今年高考解题方法有限制吗？
　　唐朝智老师：今年的高考在内容上是做了一些调整，至于解题方法从来不限制，每年为了这一道题目做到公正的评分，往往给一个参考答案，而且这个参考答案之后都有一条说明，学生用的不是这种方法，而是用的其他方法，只要正确同样给分。所以题目中，如果有的题目解题不限一种方法的话，学生用任何方法都可以，前提是只要正确，那么得分是完全平等的。这一点在做题过程中不要担心，你尽可以在这道题里选择你认为的最简洁的方法来完成这道题，也可以从若干方法中选择一个你最有把握的方法来完成这道题，不同的同学可以有不同的考虑来选择解题的方法。

　　网友：今年的模拟题好象没有电路计算的题，高考时会考吗？
　　唐朝智老师：这位同学对模拟试题分析的比较仔细，其实不是单单今年的模拟考试题，往年的模拟考试题往往也有这个特点，其原因就是往往在高考中纯粹的电路计算，即其他知识不涉及，完完全全的电路计算，以这种方式考查的年份比较少，可能受这个影响，为什么会出现这种局面呢？其中一个很重要的原因，在很多年份考电学实验，似乎电学实验题代替了电路有关的规律的考查，这可能是一个很重要的原因，或者我们认为对这样一个特点，往往以考查电学实验为主，不再考查纯粹的电路。由于高考中有这个特点，所以使得历年和往年的这些模拟试题中也常常参考这样一种思路，不太出纯电路计算的题。这是一个理由，当然也可以从另一个理由来说。
　　纯电学涉及的规律往往也不是物理学中最核心的内容，这当然是一个附带的原因，当然这里也提醒，这样解释不要造成这样的印象，高考中绝对不考电路计算，千万不能得到这样一种结论，在完全复习的基础上，适当地注意有关电路计算中有关典型的问题，比如说过去也有少数年份在电路计算中考，往往在电路中能的转化上，电源的输出功率，电源的总功率，或者是外电路某个用电器消耗的电功率等等，往往围绕这个也做过一些考查。所以，如果有精力，要在这方面的电路计算中给予适当的关注，要适当地做一点练习。

　　网友：电路的动态分析应该注意什么？
　　唐朝智老师：关于电路的动态分析，很多年都是被选作一个考点，因为这个地方要求学生对电路的有关规律要进行综合运用，我们觉得是不是注意这么几个方面：一个方面，如果这个电路中是由纯电阻组成，当局部电路电阻发生变化的时候，会引起整个电路中电压分配、电流分配、功率分配都要发生相应的变化，一定要掌握分析思路，要分析路端电压、电流的变化，再分析各部分的电压变化。第二，在固定电阻上可以用欧姆定律来分析，分析变化电阻的变化，通过变化电阻的电流，往往需要用串联电路中和并联电路的规律：各个支路的电流之和等于总电流。如果电路中含有电容器要特别注意，当电路状态发生变化时，一般讲这个电容器都要经历一次充电或放电过程，对于电路中存在电容器，一旦电路状态发生变化，它的电压和电量可能也变化，一定要这样的观点。至于怎么分析？是经过充电的过程还是经过放电的过程，往往可以去分析达到新的稳定状态时，不管充电、放电了，达到新的稳定状态时，加在电容器两端的电力大小有什么变化，电压的极性，就是哪板电池高，哪板电池低，可以通过两板电压达到稳定时，两板电压大小以及电压高低的情况来加以判断。

　　网友：海、西、东三区的物理二模题，你觉得哪一份难，哪个难度更接近高考？
　　唐朝智老师：这三个区二模的题从难易程度上来看，跟一模相比，这几个区的难易程度差异开始缩小了，仍然是东城、海淀的题总体说略偏难一点。至于谈到跟高考的接近程度，这个很难比较，因为从几个区的题目来看，各个区的命题的思路不完全一样，它各有各的特点，所以我们不主张同学们采取这样的思路，哪份题更接近高考，我就以哪份题为标准来最后时间练习，我们不主张这样的思路。还是取他们各自不同的命题特点，注意吸取每份题里的一些特点，比如说海淀区的题，有较多的题体现了所谓来考查学生处理信息题的能力，我们说的信息题是通俗的说法，就是考题中向你提供一些学生在课本上、大纲规定内容中没有学习过的一些知识，要求学生直接运用这些知识，运用这些简单的知识来解决一些简单的问题。或者提供一些新的装置、新的电路，要求学生用过去学习过的知识对新的装置、新的原理作一些分析，看能够灵活运用知识的能力，像这个方面就比较突出一点。
　　再比如说，西城区跟东城区也都涉及到了一些题目，看重学生对一些设置物理过程的分析的能力，比如西城区最后一道选择题，两个小孩在冰上游戏，相向运动，推着箱子，要求两个小孩不相撞。要求对这个过程进行分析。东城区最后一道选择题，要求带电粒子从两板的左侧射入，要求都能打到两板上，而永远不会射出，这个题同学们是否想到考虑从两板的右侧射出，又要怎么保证它不从两板左侧射出，我们想说明，吸取每份题突出的题目，从各个角度作的准备更充分一点。

　　网友：关于变力功，比如跳伞问题，阻力随速度增大，这类问题该怎么解？
　　唐朝智老师：关于变力的问题，就要看在变力过程中题问什么问题，为了说的清楚，打个比方，用同学们可能熟悉的就拿你说的问题，降落伞如果受到的阻力随着速度改变，如果问降落过程中开伞后速度不断减小，随降落达到匀速的状态，求匀速下落的速度，比如问这样的问题，就要从力的观点分析，他匀速降落的条件是什么，一定是这个人所受的重力同空气阻力相等，这个空气阻力跟人的速度有关系，这是一个问题。这也是变力。都是涉及到一个达到匀速的速度，都是从力的观点分析，利用达到最大速度的条件。再有一个问题，这种变力过程中，如果问变力做的功，变力做的功一般不能直接计算，只能从能量转化来看。比如降落伞，从开始开伞到达到匀速，这个过程中克服空气阻力做了多少功，如果到了匀速速度，告诉从开伞一直到匀速下落的距离，我可以从动能定理分析这个过程，这个过程中重力做正功，空气阻力做负功。这两个力做的总功就是跳伞运动员动能改变的原因。列出动能定理方程，便可求出克服空气阻力所做的功，总之，这种变力作用的过程要根据题目所问问题的特点，运用上面所说的思路加以解决。

　　网友：宇宙天体那儿的公式需要死记吗？
　　唐朝智老师：有同学问到关于天体运动的问题，天体的运动包括卫星的运动在内，根本就没有什么公式，天体运动的题目往往有些是文字题，得出一些文字结果，那些文字结果都不是所谓的公式。而解决天体运动的问题，主要要掌握它的思路，这个思路的核心就是万有引力提供向心力，要用万有引力公式。第二，卫星运动所需的向心力可以用牛顿定律计算出来，比如已知卫星运动的速度是V，那么它在半径R的轨道上运动，这颗卫星质量为M，根据牛顿第二定律所需要的向心力是M×V平方/R计算出来，当万有引力刚好提供了卫星所需的向心力时，满足了作圆运动的条件，也就是说要根据这个思路列出卫星受到的万有引力等于所需向心力这一方程，来求解有关卫星的问题，其他有关天体运动的问题也是如此。

　　网友：最后这20天的复习是不是应该主要看公式和基本概念？
　　唐朝智老师：这个同学问的问题希望参考前面我作的回答，有同学已经问过了。最后的天数，建议做两件事，第一件事，把该记的公式、规律、结论都记住了。第二件事，要把一年来过去复习的笔记、做过的练习以及模拟题认真地重新看一看，可以以力学、电磁学为主，作为重点，看什么？看各部分知识的典型例题，看重要的解题思路，看对一些重要物理过程的分析，所以不是像你所说的那样，就看看公式，看看结论就够了。目的在哪儿？通过这个看，一边看要一边思考，一边归纳，使得自己对这些重要的概念、规律的理解，以及运用能够提到最好的状态上来，都会使都会用，简单说达到一种更好的状态，看看最后的时间，采取这样的方式来复习是不是比较好呢？

　　主持人：今天的聊天时间也差不多，我们最后请唐老师给我们作一下总结。
　　唐朝智老师：最后就祝所有同学能够在最后的时间里调整自己的心态，能够利用最后的时间做一些更充分的准备，在高考中取得优异的成绩。

　　主持人：谢谢唐老师的耐心辅导，也感谢各位网友的积极参与，今天的聊天到此结束，再见。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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