批判思考园地_新浪教育

批判思考园地

http://www.sina.com.cn 2003/12/17 17:05 新浪教育

　　最好与最坏的老师

　　想想看，哪位老师对你一生的正面影响最大。现在再想想，你遇到的最坏的老师。他们有哪些地方不同？又有哪些地方相似呢？

　　认识你的老师

　　有时学生会因采取被动的态度，或任由时光流逝，而导致自己的失败。如果你在某堂课上有困难，千万别等到为时已晚才告急。强迫自己走进老师的办公室，让他(她)知道你是个认真的学生，以及你需要哪些帮助。

　　你不能期望老师比你自己更关心你的学业。假使你在班上跟不上进度，在学期末突然要求你的老师让你过关，对他们并不公平。我们的重点是，如果你有个人或学业问题，要尽早告知他们。在此并非建议你，向老师寻求个人咨询，但告诉他们你因个人因素，而有课业问题，是很重要的。如果你表现出有参与及学习的动机，大部分的老师都会给你特别的关照。他们都不希望你会被甩掉。因此，他们会给你意想不到的选择或建议。

　　别害羞

　　Dorothy Smith

　　我注意到，许多回流生看起来真的很羞怯，且害怕和教授交谈。我都会鼓励他们，去认识所有的任课老师。

　　他们不会把你吃掉

　　Jose Galvan

　　我修了一门读书技巧的课程，内容是关于做笔记、课本阅读、分析你的老师，以及即使课程有时稍嫌无聊，如何使它们变得有趣。最近，我终于有勇气，在上课时和老师说话，我终于了解他们也是一般人。

　　使你的老师生气的行为

　　虽然以下的学生行为，是以戏谑的口吻写成的，但这些行为很容易激怒老师。

　　□上课迟到，还大摇大摆走进教室，挥手向一些学生说哈喽！

　　把书重重摔在书桌上，伸头向别的同学询问遗漏的部分。　□整节课都和另一位同学说悄悄话、传纸条及打暗号，和隔壁的同学嬉闹。

　　　□把脑袋放在书桌上、打瞌睡或小睡片刻、尽情打鼾。

　　　□接二连三地打哈欠、伸懒腰、猛看手表。

　　　□无故早退。

　　　□以口香糖吹泡泡，再弄出爆破声。

　　　□做另一门课的作业。

　　　□对于老师所讲述的内容，扮鬼脸表示不赞同。

　　　□下课后问老师，因为上周逃课，不知道遗漏了哪些重要的地方。

　　你承认自己有哪些和上述相同的行径呢？它们传达了哪些讯息？如果你是老师，遇到学生这类的行为，你能想像你所受到的冲击吗？

　　如何应付不易亲近及无效能的老师

　　当你的老师似乎不易接近或无效能时，你会怎么做？遗憾的是，任何一个教育体系中，都难免有这种老师！有些可能会在你的学习过程中设下一些障碍，如：

　　　□常常未准备就来上课，浪费学生的时间。

　　　□以敌意、讽刺或非语文式的沟通方式，打压学生。

　　　□不适时地发回学生的论文及考卷。

　　　□在办公室时间缺席。

　　　□在班上大声朗读教科书。

　　　□花许多课堂时间，谈论他个人的生活。

　　　□在课程进行中，改变其要求及作业。

　　　□出刁难的考题，或未准备给学生考试。

　　　□做出不尊重对方性别的评语，并以其他方式性骚扰学生。

　　　□拒绝给予学生任何课外的协助。

　　你可能是一名有高度学习动机的学生，致力于获得最好的教育。假如你有一位不负责任或甚至无能的老师，你不需因此冷却你的学习热忱。你能做些什么？看看你对以下的选择做何感想？

　　和老师对谈，讨论你的感想。将焦点放在你自己身上，让老师知道你身为班上同学的感受，以及在学习过程中可能遇到的障碍。与其批评老师，不如谈论你的期望及尚未获得的东西。这么做是有点冒险，因为可能会激怒老师。对你来说，须提起勇气，克服你的恐惧，以坚定而尊重的语气，说出你心中的想法。如果你不采取这一步，你可能会后悔未试图改善情况。

　　假如上一个方法不见成效，班上同学可派一组人，去找系学会会长申诉怨言。如果他( 她)不负责任，你们可以再和系主任约谈，表达不满之意。

　　你可以靠自己度过难关，并尽量争取你想要的东西。举例来说，如果你在写报告方面有困难，可以向另一名老师寻求协助。

　　停掉这种课永远不嫌太晚。有时，学生会认为，停掉一门自己签名的课，代表个人的失败。然而，这可能是最好的解决方法。

　　模仿老师的风格

　　Alan Venable

　　想让你的老师更注意你吗？很简单，打扮得像他就好了。当然，你不必像我一样，打圆点领结，但如果你颇认同他，他也会更加认同你，且觉得和你有相似处。他会认为，你想和他朝同一方向前进，因而更喜欢你，因为你和他是同类的人。如果你的老师戴棒球帽，你不妨也戴顶棒球帽上课吧！

　　大家谈

　　你曾遇过吹毛求疵的老师吗？上述的建议实际吗？哪些策略似乎最简单？哪一种方法长远看来可能最有用？

　　随手笔记

　　你看出自己和老师之间的关系好或坏吗？你想避免哪些事情呢？找出一些你想更加认识的教授，或以和现在不同的角度去了解他们。写出一些你可以采取的步骤。

　　拒绝性骚扰

　　你有权利要求不成为权力滥用下的牺牲品。性骚扰与性别无关，而是关乎权力。当一个人处于被信任或权威的地位，而进行不适当及遭对方的拒绝的挑逗行为时，称为性骚扰。在学生与老师之间，不均衡的权力所导致的性骚扰，会使信任的关系破裂。以下是一些常见的性骚扰方式：

　　□　批评一个人的身材及衣着

　　□　含有性暗示的身体或言语行为

　　□　黄色笑话

　　□　一再重复对方排斥的注目、挑逗及性话题

　　□　贬低某人的性别

　　□　为对方排斥的触摸或注视

　　□　带着性暗示的讥讽或双关语

　　□　提出有关性行为的问题

　　性骚扰也可能以不被人察觉的方式表现出来，如果被骚扰的人未感受到影响的话，骚扰别人的人，也许并不认为这种行为有何问题，甚至一笑置之。但是，请记住，性骚扰绝不能当做玩笑。遭受性骚扰的学生，常常觉得自己也有责任，或茫然不知所措，但谴责的声浪不该落在学生身上。

　　大部分的学校及工作场所，都有因应性骚扰的作法。校方期望教职员均能恪守适当的专业界限。有些学校会举办研习会，提醒那些掌权的人员注意与避免。

　　假如你受到骚扰，你有权去反击。性骚扰不是小事，你有权利打破这种互动模式。让对方了解他(她)的行为是不被接受的，以及你不希望再发生。假使这招无效，或你害怕发生严重的冲突，你可以向其他人说出此事。

　　一般而言，把它当做秘密，对你并无帮助。告诉某人的话，你可以从沉默的重担中释放出来。许多性骚扰的被害者，都以为他们必须自己承受。

　　如果侵犯行为不见暂停，那么就把事件记录下来，如时间、日期、在场人士以及对方做了什么事或说了哪些话。记录挑逗行为的模式，可以佐证你的控诉。大部分的学校都有一个处室，专门接受及处理性骚扰的申诉。有些学校也会请训练有素的专人协助你解决这方面的问题。

　　大家谈

　　你有过被性骚扰的经验吗？如果有，它对你有何影响？你如何处理这件事？如果你现在是被骚扰的目标，你知道自己有哪些选择吗？

　　自我测试

　　1将本章最有用的重点，做成一张纲要图解。

　　2翻回到第一章(P.26)的个人契约书，确定自己进步了多少，同时，回顾第二章你设定的一些目标，确定你是否要朝这些方向迈进。

　　3回顾本章中你最认同的个人经验故事。在你的笔记本中，写下你自己的个人故事，以此来讨论下列一个以上类似或同样的问题：

　　　□　你在学校里，感觉舒适自在吗？

　　　□　你面临哪些校方、环境及个人的障碍呢？

　　　□　你打败了学校体系，还是学校体系打败了你？

　　　□　假如你可以改变学校的某一件事，你最想改变的是什么？这个改变，对你的生活有何影响？

　　　□　你能如何更加了解你的老师？你要怎么做，他们才会更加了解你？

　　4利用你的校内平面图或指南，去探索学校三个你以前未注意到的地方。在每个地方，和在场的人聊一聊。你可以找个同伴和你一起进行。

　　5如果你的学校有导师课，考虑弄清楚它的功能。即使最后你决定不需要或不想要一位导师，也很值得你花时间说出这么做的优点。假如你的学校未设导师课，那么考虑找一位非正式的导师吧！

　　6指出学校在学业、生涯或咨询方面，可供你利用的资源。本星期内去造访这些地方，找出可利用的资源，以及学生如何善用这些服务。至少告诉班上另一位同学，你到这些地方学到了哪些事情？

　　7和一些学兄、学姐，谈谈选哪些老师的课最好。深入了解这些老师及与课程有关的资讯。

　　8和一位以上的老师，谈谈他们身为老师的工作内容，以及工作的其它层面。

　　9想想你的经济情况。每一件事都在控制中吗？收支达到合理的平衡吗？如果你发现有问题，拟个计划加以解决。

　　10  找出学校的电脑可以做的每件事，如取得资源及与其他人联系等。你自己的电脑可透过网络(Internet)或电子邮件(E-mail)与学校的图书馆目录或其它学校的资讯来源连线吗？你的老师有电子邮件的站址吗？你的学校提供电子邮件信箱，或个人网页给学生吗？或者让学生免费上互联网及全球网络(World Wide Web)吗？拟个计划扩展你使用电脑的空间，以方便你寻找资料，以及与校内可帮助你的人联系。

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