方法库--关于与孩子的沟通(3)_新浪教育

方法库--关于与孩子的沟通(3)

http://www.sina.com.cn 2003/12/26 18:08 新浪教育

　　怎样给孩子过生日?

　　问题的来由：

　　孩子的话：“父母给我们过日子当然好，但有时他们似乎更在乎自己的感受，与父母一起过生日是越过越没劲。”

　　专家的话：“给孩子过生日的目的是什么?是为了满足孩子成长的需要，还是为了满足家长的需要? 这是问题的关键。”

　　家长的话：“孩子越大，距离越远。小时候很亲近，大时就觉得远了。他们的心思有时真摸不着，好心为他过生日，他并不觉得有多快乐。”

　　问题的解答：

　　＊如果你是真正爱护孩子，就应该更多地从孩子的心理需求出发。

　　＊尝试几种新的过生日形式。

　　玲玲小学刚毕业，进了一所颇有声望的中学，同时也迎来了12周岁的生日，一家人喜气洋洋，大人们开始商量如何给孩子过生日。外婆最起劲：“这次生日一定要办得隆重一点、体面一点。”玲玲的父亲提议：到酒店去摆上十桌酒席，广邀亲朋好友和单位同事，大家聚一聚，既欢庆玲玲生日，让孩子乐一乐，又让全家风光一回……可玲玲却表示反对，她说她不喜欢把自己的生日过得如此张扬，只要大家聚在一起，邀请几个自己的好朋友来就行了。酒席在家人的坚持下还是办了，看着爸爸妈妈忙着应酬客人，看着大家吃吃喝喝，玲玲对身边的朋友说，哎，他们那是在给我过生日，是在给自己庆祝呢！

　　如今的家庭，绝大多数都只有一个孩子。长辈疼爱孩子，是人之常情。但怎样才是真正的爱护孩子，真正使孩子有所得益?譬如给孩子过生日，怎样才更有意义，如何才更有利于孩子的成长?这很值得家长们思考。孩子是一个成长的个体，每一年都会有很多变化和进步，生日作为其成长的里程记录，庆祝一下不仅合乎情理，而且很有必要，关键在于怎么庆祝，以何种方式庆祝。

　　有两方面的问题需要我们考虑：

　　首先，给孩子过生日的目的是什么?是为了满足孩子成长的需要，还是为了满足家长的需要?很显然，上例中的家长，较多地考虑了家庭的体面、风光，而考虑孩子成长发展的需要似乎少了一些。如果我们是真正爱护孩子，就应该更多地从孩子的心理需求出发，以孩子的成长发展为本，来安排孩子的生日活动。

　　那么，孩子作为一个独立的个体，究竟有哪些需要呢?根据马斯诺的需要层次理论，人的需要由低级到高级可以分为五个层次：(一)生理需要。这是最基本的维系生存的需要，包括衣食住行等方面。(二)安全需要。包括人们对稳定的、有秩序的、平和的环境的需要等，反映人天生的趋安避险的要求。(三)爱、友谊和归属的需要。指人们企望与他人建立友好关系，摆脱孤寂，获得别人的理解、爱和友谊的需求。(四)尊重的需要。包括自尊与他人的尊重。(五)自我实现的需要。指促使自身潜在能力得以实现和发展的心理倾向，包括自我目标的实现、自我价值的显现和对真善美的追求等自我完善、自我满足、自我发展的需要。这是人的最高层次的需要。作为孩子，随着年龄的增长和心理的逐步成熟，五个层次的需要将依次逐渐强烈起来。如果某一方面的需要得不到满足，长此以往就会对孩子的心理健康构成危害，不仅心理发展会失去平衡，严重者还可能产生某种心理障碍乃至心理疾病、畸型与变态。因此，作为家长，应当全面关心子女的各方面需要，除了满足孩子低层次的合理需要以外，更要注意孩子高层次需要的适度满足和引导。要从孩子成长的实际情况出发，具体分析自己孩子的各种正当需要及其轻重缓急程度，并给予适度满足。购买物质生活方面的物品，可以满足孩子的吃、穿、用等生存需要，但要注意适度，不必铺张和过度；对于孩子安全方面的需要，可以考虑为之创设一种安全的环境、氛围，并创造一些条件，以作为一种特殊的“生日礼物”；在举办生日活动时，应当充分尊重孩子的意愿，听取孩子的意见，邀请与孩子关系密切或亲近的人物、小伙伴等参加，以满足孩子参加交际、获得爱和友谊的需求，让孩子在集体活动中享受愉悦和快乐；最重要的是，应当引导孩子去进行“自我实现”，例如，可以鼓励孩子以自己的智慧、创造和勤奋的结晶——好的成绩，优秀的作业、作品、荣誉与奖项……等等，给自己的生日献上一份厚礼。这一切不仅对孩子的心理健康十分有益，而且对于其未来的发展有着重大的促进作用。

　　其次，生日庆祝活动的怎么安排?

　　以下一些形式可供家长们参考。

　　1、“生日献礼”。把庆祝生日作为一种契机，引导孩子不能光等待别人的贺礼，更要自己给自己献礼，例如，以优异的成绩或优秀的“作品”、竞赛获奖、一次有意义的成功的活动等等，给自己的生命里程碑添上光彩的一笔，那才是最有意义的，因为那是自己辛勤劳动创造的成果，最有纪念价值。在这方面，父母长辈应当为孩子做出榜样，例如给孩子的礼物并不用工资去买，而是用父母额外的劳动去创造：一篇文章的发表，一项计划的命名，一件作品的完工，一笔生意的成功……都可以用作对孩子的“最好的献礼”。

　　2、“比一比，赛一赛”。家庭成员可以根据各人的情况订立各种努力目标，然后比一比谁的目标完成得好，目标实现程度如何；比一比谁的进步大，谁的水平高。孩子的努力目标应由孩子自己订立，家长可以帮助孩子订立目标，但不能包办代替，家长的引导应当通过孩子的内因起作用，最后要得到孩子的认可，才能真正成为孩子心中的目标，从而激励孩子去实现，去奋斗。

　　3、“成果展示角”。在孩子的居处，可以辟出一角，专门陈列展示孩子历年来获得的成果、奖品、证书及其它得意之作。“展示角”可由孩子自己布置，并写上家长、老师的寄语和孩子的自我勉励与愿望。

　　4、“家庭茶话会”。邀请老师、同学、亲朋好友来家里共庆生日，准备一些茶点小吃，边吃边聊。话题主要围绕孩子成长的历程，谈进步、谈经验体会、谈未来，家长要多鼓励、多列举优点与长处。同时还可准备一些节目助兴，最好是请孩子们“露一手”，表演一技之长或“拿手绝活”，也可师生同乐、长幼同乐，把聚会引向高潮。

　　5、外出考察旅游。既是对孩子的奖励，又不是纯粹的游玩，而是带有任务，或考察自然与社会，或锻炼自主自理能力，每天写考察日记，回来写“考察报告”，然后设法发表。以上活动，旨在对孩子的成长起到促进作用，让生日纪念成为孩子人生长途中的“加油站”，在孩子的记忆中留下难忘的美好印象。(汪人)

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