[1995－1999]
老师：同学开始注重自我，越来越复杂
学生：我们比“前辈”更成熟
■郑端彩，石家庄十二中老师。
上世纪90年代中后期，初中里独生子女就比较普遍了，单亲家庭的学生也逐渐增多，问题学生也非常突出，很多老师都感觉
中学生越来越难管理了。
与以往学生相比，这个年代的学生已经把自我、个性放在很重要的位置了。他们能大胆地指出老师的不足，无所顾忌地表达自己的好恶。虽然也很幼稚，但是在某个方面或者思考问题的某个瞬间，他们已经显示出比“前辈”们的成熟。
但这群看着“成熟”的学生，存在两个弱项：与人相处和劳动。不过这个时代的学生也有他们的可爱之处，他们知识面很宽，人也更加机灵，尤其在老师生气的时候，他们很会逗老师开心，但他们很少和老师讲心里话。
■兆东，23岁，河北电视台记者
高中的日子过得很辛苦，然而朦胧的感情还是在高考重压之下萌芽了。兆东告诉记者，他同桌的男生小方喜欢上同班女生小真。有一天自习课，小方一会儿把书胡乱翻得哗哗响、一会儿在本子上不停乱写，显得很烦躁。突然，他站起身走出教室。直到第三节自习课开班会时小方才和班主任文老师一起走进教室。当时文老师先说小方能把自己的想法和老师交流很好，还说喜欢一个人没有错，她钦佩小方的勇气和真诚等等。当时大家都呆在那儿不知做何反应，教室里只能听到小真的哭声。说起这件事，兆东觉得文老师当众帮小方“表白”的做法当时看来很突兀，其实是帮他解开了心结。到后来小方和小真两人还是好朋友。
某个傍晚突然电闪雷鸣，偏偏教室又停了电。不再做试卷的同学们在点着蜡烛的教室里连嚷带跳，兴奋不已，没有人注意到文老师搬个凳子坐在了门外。路过的保安问她：“为啥坐在那儿？”文老师告诉对方：“守着我们孩子。”，“这么大了还用守着？”“守着他们我心里踏实。”这些话传到同学们耳中后，好多人都哭了。那时候，总觉得老师更像姐姐。
▲专家点评：正视问题、接纳学生、真诚沟通、具体指导，对于物质生活丰富，心里缺乏慰藉的中学生而言，就似“雪中送炭”，良好的师生关系在于学生能够真正体验到教师的真情、感受到教师的真意、品味到教师的真知。发展中的学生没有完美的，正因为学生存在问题，才为学生的发展提供了发展的基石，才为教师的成长创造了机会。和学生共同成长是我们的追求。
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