第二节题型介绍和解题方法_新浪教育

第二节题型介绍和解题方法

http://www.sina.com.cn 2004/10/22 19:10 中国人民大学出版社

　　一、言语理解与表达的题型介绍

　　1听力理解

　　公务员录用考试旨在全面检验应试者读、写、听、说四项能力。在以往录用公务员的考试科目中，“申论”主要测试应试者读与写的能力，面试主要测试应试者辩证思维与说的能力(当然，面试过程也有部分听力测试，但不是主要的方面)。而“行政职业能力测验”从原设计的考试内容看，主要是测试应试者读与判断的能力。读、写、说三种能力在所测试的三科中都包括了，惟独没有听力的考试内容，所以说还不能称为完整的公务员录用考试内容，还需专门加上一项听力内容的测验。所以，从2004年的公务员录用考试开始，在“行政职业能力测验”中增加了听力考试，称为言语听力理解，通称听力理解。

　　听力理解主要考查应试者在平时工作、学习、生活和社会交往中的听与理解的能力。考试的内容可概括为以下几部分(由于听力理解是首次出现，不少应试者缺乏认识，为了说明问题，不妨每项各举一个例子，以帮助应试者弄清每一项内容是怎么回事)：

　　(1)捕捉听力材料的主要信息和重要细节。例如：某国和我国有关部门2003年11月6日宣布，两国商定在福建省厦门市开办一所培训机场管理人员的学校，该校坐落在厦门机场所在地。它将为受训人员提供航空运转、商务和乘客服务、地面管理以及安全监视的培训。今后，来自中某两国的相关人员到该校接受培训。

　　这条消息为听者提供的一个信息是：中某两国合作办学。其细节是：中某两国合办一所培训机场管理人员的学校。

　　(2)归纳听力材料的中心。例如：美国国务卿鲍威尔说，2003年11月4日，他到尼加拉瓜访问，一天，清晨六点钟，他住的旅馆房间的电话突然响了。对方是某国外交部长某某。

　　这段短文的中心表明，美某两国外长关系密切，已到了“不拘礼节”的地步。

　　(3)理解听力材料的基本大意。例如：《人民日报》2004年6月9日报道，今年山东省公务员录用考试中，有134名符合条件的农民合同工报考省、市两级公务员，其中有60人报考省直机关。

　　这段短文的基本大意说明，山东允许农民报考省级公务员。

　　(4)听力材料考试的内容还有：

　　其一，分析听力材料的因果关系。例如：春天的某个星期天，空中下着小雨，某市政府机关的一批年轻公务员组织了一次爬山活动。结果，小王滑了两个“前爬”，小马跌了一个“屁股蹲儿”，女青年小王穿的一身新衣服也弄得到处是泥点子。不过，大家玩得非常开心。

　　这段话表明，因为下雨，山路滑，所以，游人出现摔倒等现象。

　　其二，根据听力材料，进行合理推断。例如：有消息称，如今有些地方的党政官员，利用手中的权力，将自家的门牌号和电话号，本人的手机号都使用了“8”与“6”这些吉利数号，甚至向公众讲话也选在吉利日期进行。

　　这段短文的合理推断是，有些地方干部，不信唯物主义，搞封建迷信。

　　其三，根据听力材料，判断说话人的真实态度、意图、倾向、目的等。例如：谈到养花时，小赵说：“牡丹是花中之王，但难养；‘死不了’花好养，但花朵太小；菊花品种多，但不香；只有月季花常开不败，气味还芬芳，亦不难栽。”那么，请问小赵的意愿是养什么花呢？当然是月季花了。在听力理解考试中，共播放若干段录音材料，每听完一段录音材料后，还将听到若干个问题，在每个问题之后都有四个备选答案印在试题本上，要求应试者选出一个最恰当的答案涂在答题卡上。

　　2阅读理解

　　阅读理解考查应试者对语言文字与短文及短文章的综合分析能力；对词语一般意思和特定意思的理解；对较复杂的概念和观点的准确理解。此种题型是每道题都包含一篇短文。这篇短文是一个不完整的陈述，应试者需从四个选项中选出一个来完成这一陈述。应试者对短文应有准确、完整的理解。常见的主要有两种题型：

　　(1)短文阅读。一是给出一段短文，让应试者判断该短文的主题或中心思想、主要论点或观点等；二是给出一段短文，让应试者总结出短文的主要内容或主要意思、基本内容或主要说明的问题等。

　　(2)短文章阅读。这是考查应试者对语言文字的综合理解与分析能力，包括对文章语句的一般意义和特定意义的理解，对文章中复杂概念和观点的理解，对文章中语句隐含信息的合理推断，在有诸多因素影响下比较准确地辨明字词句义，准确地筛选并吸收信息。

　　短文章主要的题型是，给应试者一篇400～600字的短文章，在文后列出几个问题，要求应试者根据对文章内容的理解回答问题并选出正确答案。

　　3词语表达

　　词语表达考查应试者因词义相同而造成相互干扰情况下对不同词汇的辨析能力，或是能够准确、迅速理解几个词语的含义而加以区别。

　　词语表达主要有两种题型：

　　(1)选词填空，即要求应试者从四个选项中选出一个合适的词填到题干中的空格内，使句子看起来完整，句意表达清楚。

　　(2)词语替换，即给定一个完整的句子，在该句子里比较重要的一个词下面划一条横线。要求应试者从四个同义词或近义词的选项中选出一个合适的词替换题干中横线上的词，但替换后句子的意思不变。

　　4语句表达

　　考查应试者对语气、语序、语法结构在言语表达中所起的作用的理解程度。语句表达比词语表达对应试者在语言的规范性、准确性等方面的要求还高。

　　语句表达主要题型有四种：

　　(1)病句判断。即从给出的四句话中让应试者挑出有语病的一句来，或者要求从四句话中选出没有语病的一句来。有语病的一句，有的是用词错误，有的是语法错误，有的是修辞错误，有的是逻辑错误等。

　　(2)歧义辨析。要求应试者在准确把握四个选项和整个句子意思的基础上，找出有歧义的一句或没有歧义的一句来。一个句子之所以会产生歧义，有的是由于词义不明确，有的是由于层次不清，有的是由于语意关系模糊，即一句话既可以这样理解，又可以那样理解。

　　(3)长句判断。即先给出一个难度较大的长句，然后针对句子提出问题，要求应试者对四个选项进行选择，以便正确回答所提的问题。

　　(4)选句填空。这是近两年才出现的语句表达题型。在一段短文中，留下一处空格，让应试者从给出的四个选项中选出一项，即一个句子，填到空格处，从而使整段短文的结构更合理，或是把一个复句补充完整，或是把一个段落补充完整等。

　　二、言语理解与表达的解题方法

　　总体来讲，言语理解与表达的解题，主要是靠应试者平时的知识积累和做题方法的积累。但也不妨总结一些做题方法，以供参考。

　　1听力理解

　　听力理解考试采用录音机播放的形式进行。在“行政职业能力测验”的作答时，首先进行的是听力理解试题的考试。

　　在这项考试中，首先要聚精会神听。要求应试者集中精力听所播放的录音，不能走神去想别的事情，因为录音只放一遍，听不完整就会影响判断的准确性，从而影响答题的质量。

　　其次，不要泛泛回忆。在听完一段录音后，应试者按录音要求回答哪个问题时，只需回忆录音中与此问题相关的内容，不要泛泛回忆，否则的话，在仅留的数十秒钟时间内，不能把精力集中到相关问题上，将会影响答题速度与准确性。

　　再次，回忆要迅速。在从四个选项中挑选一项时，要根据录音的要求去判断，当一时拿不准时，要在数秒钟内迅速回忆录音中与选项有关的内容，从而达到准确判断选项的目的。

　　最后，记下疑点。当在给定的时间内实在做不出某道题时，要迅速将疑点简要记在草稿纸上，以备后面有时间时再回过头来重新思考此题，力争将选项判断正确。

　　2阅读理解

　　在阅读短文或短文章的过程中，应试者应充分运用自己的言语知识和写作经验，对有关资料的语法、语义及修辞所提供的线索进行一定的分析、综合与推理。因此，要求应试者在阅读短文与短文章过程中，掌握关键词语、关键语句和关键段落，以提高对资料的概括能力，达到把握资料作者的写作动机的目的。同时，阅读理解的资料，往往取自最新近出版的报章杂志，文中引用了不少新的专业术语，所以，应试者平时要经常浏览报刊。

　　(1)短文阅读的解题方法：

　　其一，找到关键句子。拿到短文后，首要的问题是需要完整、准确地理解给定材料的意义，并找出关键句子，进而概括出材料的主题或主要内容。

　　其二，使用排除法。在确定正确选项时，即便某项的观点或内容是正确的，但与短文的陈述无关或不是短文主要内容的，也应排除。只有这样才能选出正确答案。

　　(2)短文章阅读的解题方法：

　　其一，要快速阅读。一篇400～600字的短文章，要读完并准确掌握资料的主要内容是需要几分钟时间的，因此，在平时就要养成快速阅读的习惯，以省出时间对资料多加分析。

　　其二，把握主题。在读懂资料的基础上，经过对关键段落的认真分析，找出主题或主要问题。其三，先易后难。短文章需回答的问题不像短文资料那样只有一个，而是四个左右。这些问题，一般是前面问题的答案较容易得出，然后由浅入深，后面几个问题的答案比较难以得出。这个特点要掌握。

　　3词语表达

　　无论是选词填空还是词语替换，做好这两种词语表达题的关键在于应试者头脑中应当拥有大量熟悉的词汇。主要做到：

　　(1)找到语感。应试者在考场上，需要在最短的时间内迅速而准确地把握整个句子试图表达的意思，这就要求应试者有较好的语感。在平时，语感主要靠诵读而获得，在考场上就不能朗读了，主要是靠默读而找到的。在无法确定的情况下，可将每个词都放到空格里去尝试一下，默念一遍，看哪个词更通顺、更自然，则选择该词。如果一个词放到空格里后，读着绕口、生硬，便不能选择该词。只有如此，才能做好选词填空题。

　　(2)把握词义。应试者在考场上，需在平时把握词义训练的基础上，准确区分同义词或近义词的含义，即意义相同或相近的词的含义，如教室与课堂就是一对同义词，尊敬与尊重就是一对近义词。如果四个选项中，有三个选项的意思比较接近，另外一个词义比较突出一些，在这种情况下，当只需一个选项时，那就要选突出的这一项了。当然，当四个选项有各自的含义时，那该题的难度就较大了。但在掌握每个词的词义之后，找出正确答案也是不难做到的。总之，做词语替换时，替换之后的句意与原句意要一致，同时，替换的词在整个句子中要协调，要符合原句的语意。只有如此，才能做好词语替换。

　　4语句表达

　　无论是病句判断、歧义判断，还是长句判断或选句填空，都需要熟悉基本的语法知识，依靠语法知识对句子进行分析。重点检查句子成分是否残缺、搭配是否恰当、次序是否合理、修饰成分运用得是否得当等。同时，还要注意语感，注重语意表达的准确性。此外，要注意新题型的出题规律和解题方法，在语句表达题目中，往往有一个或者是几个选项后面没有文字，这就要求应试者到短文的相关部分去寻找。因此，要求应试者悉心熟悉新题型。在语句表达的四种题型中，各自还有不同的解题方法：

　　(1)病句判断。在判断某句话是不是病句时，可使用的方法主要有：一是语感审读法。在审读过程中，从感性上检查该句是否有毛病。二是紧缩审读法。先将该句子的主干部分抽出来看是否有问题，如无问题，再看附加成分(定、状、补语等)是否有问题。三是熟句类比法。将记熟的典型的有或没有语病的句子与需判断的句子做比较，以判断是否是病句。四是逻辑次序分析法。即从概念使用、判断推理是否恰当，语句的前后顺序是否合适等方面去判断是否是病句。可使用排除法，在四个选项中，如是要求应试者选出没语病的一句，则可先将有明显语病的一两句排除，这样先易后难，逐步达到选出正确的一项之目的。

　　(2)歧义辨析。回答歧义辨析这类题目，应在平时自我测验的锻炼中摸索并试用一些方法，以备在考场上运用自如。一是分清错句类别。即找出歧义现象产生的原因，找出句子错在何处，从而得出正确结论。二是上下文联系法。将上下文联系起来分析句子，就易分清该句是否有歧义。三是词语替换法。不妨用适当的词来替换句中的词，看是否通顺。如不顺，即有歧义。四是语序安排法。可将原句的语序重新安排，以检查是否有歧义。如重新安排后，句子才表达清楚了，即原句有歧义。五是句式变换法。可通过变换句式的方法来确定句子是否有歧义，如变换后句子很通顺，那么原句就有歧义。六是加置标点法。有些句子有歧义，可能与句子的标点符号不正确有关，只要加上适当的标点符号，就可避免歧义。

　　(3)长句判断。关于长句判断的解题方法，主要应掌握两点。一是用语句紧缩法。即先找出原句的主语、谓语和宾语，这样，就抓住了长句子的关键词，句子的意思也就明确了。二是应试者不要被“双重否定”所迷惑，重视“否否得肯”的使用。

　　(4)选句填空。对于这种新题型的解题方法，尚不能完备总结，但可提示给应试者的有如下几点：一是理清复句的逻辑层次关系。在复句补充类的题型中，要把句中关联词语摘出来，注意“假设”与“递进”的关系。二是逻辑的连贯性。应试者在做选句填空时，需具有篇章格局的基本知识，准确把握整段短文的主要内容，注意逻辑上的连贯性。如果一段话属于总—分—总的格局，给出了前面的总与分，需选择的是后一个总。那么应试者就应将适合作结束语的那一句作为正确选项选出来，填到空格处，从而使整段短文既有总(提出论点)，又有分(展开解题)，最后又是总(即结束语)。三是注重对其他类型选句填空题的练习，如确定因果关系的选句填空题，确定主题的选句填空题，确定主要内容的选句填空题。要求应试者在读完给出的有关资料后，根据语法确定四个选项中应选哪一句。

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