学术文化气氛的营造

　　第三方面，创造一个研究型学院文化氛围。我刚才讲到在一个优秀的大学要创造研究型的文化氛围。中国的大学最缺乏的就是学术研究的文化气氛。过去教授住的地方是在学校的周围，教授平时都在家里，他没有办公室，没有办法上班，只是在上课的时候来学校，和学生见一面，教师聚在一起只是政治学习，相互间很少学术交流。这不象一个学校。一个真正的研究型的学校，教员应该是大量的时间在学校，和其他同事一起交流，包括吃饭都可能在讨论学术问题。看一个学校的学术水平，只要听一听在饭桌上大家谈论的是什么话题，你就知道他们的水平了。这个地方在饭桌上谈论的都是一些很重要的学术问题，但是这个学术问题不是很死板的，可能会跟股市联系起来，其实里面包含了很高的学术价值，谈问题的人有很高的学术标准。这就是很好的大学。在国外的大学里面做学术报告，听众大部分是老师，在中国只是教授给学生做报告，教授很少听其他教授的报告。光华管理学院在这几年做了很多工作，以营造学术气氛。从1999年开始，我们开始进行“午餐研讨”。我们请来一些外来的学者，还有我们自己的教员，给大家做报告，介绍自己最新的研究成果，大家一边吃饭，一边讨论学术问题，每个人都得到收获，也产生了研究压力。现在推广到各个院系。我们有专门的经费，至少每两周有一个小范围的学术性报告。参加这样的学术报告会是每个教员的责任。

　　教员参加学术会议是知识更新和与同行交流的重要渠道。国内的学术会议比较少，非常可怜，我们这么大一个国家，真正谈得上学术会议的会非常少。国外每一个学科都有自己的年会，我们国家很少。我们鼓励我们的教员参加国际学术会议，我们教员每年有一次，由学院出钱参加国际学术会议，当然前提是在这个会议上有论文进行演讲，不能拿着钱游一圈了事。对一些重要的学术会议，我们会同时派多位教授参加。

　　我们也在不断加强与国外商学院在研究方面的合作。我们鼓励我们的教员和国外大学的教员的合作研究，可以利用假期的时间到国外和他们的教员进行合作研究。除了走出去，还要请进来。我们教员的国外合作伙伴，可以来光华做访问学者。这样，合作的研究成果越来越多。现在这个方面我比较满意。两年前，芝加哥大学有一位教授，他是国际统计学方面的权威，在光华管理学院呆了三个月，他说这里的气氛和芝加哥大学没有什么很大差别。他说在这样的环境当中，感觉自己的学术生命力都在延伸。