长春大学光华学院董事长康井山在会上演讲

　　主持人：这个论坛下一个精彩的节目，由我们长春大学光华学院董事长。2004年被评为全国民办教学十大杰出人物的康井山董事长给我们做报告，他有很多这方面的经验、体会、感受，他从2001年就开始办学院。下面，我们请康董事长给我们讲话。

　　康井山：各位高校的领导、同志们，你们好。刚才听了老师的报告，很受教育，这几天听了很多专家和兄弟单位的介绍，对我来说是一个教育和鼓舞，受到很大的启发。报告谈不上，我没念多少书，搞了一个企业，办了一个学校，上次发言的题目是办教育中所受的教育，应当说办教育对教育家接触，受了点教育，有点提高。今天主要说我办学的体会。说了以后请今天在座的各位给予指导和谅解。

　　我1995年开始办学，先后投资了3.6亿，四座学校，初中、高中、大学，一个高中，一个初中，一个艺术学校，2000年开始办大学，在教育里走过多年。原来我当过生产队长、大队书记、乡长、局长。下海以后办了个企业，搞了房地产开发，积累了点钱，后来觉得没有什么意思，偶尔的机会走上办教育的道路。大家关心的是办教育道理挣钱不挣钱？我是商人，不挣钱我肯定不干，搞论证之前就有个论证，从起码的指导思想上，因为我是商人，刚才教授讲了它不是福利单位，慈善是有，但是不是慈善工作。

　　而永远是无止境的投资，这就是教育。办教育多长时间把钱挣回来？非常艰难。办教育风险很大，不是一帆风顺，受到党的政策和地方政府影响。教育怎么成功？有生源就是成功。因为你收学生钱，只要收钱就能成功，没有学生就是赔。再一个投资规模与生源的多少一定成比例的。所以我首先跟大家说这个事，我是有挣钱的地方有赔钱的地方。并且在我来之前还办黄了一所，并且黄的这所是非常好的学校，在不行之前，这所学校重点高中率达到53%，非常强盛的学校。它为什么要黄？我在这里不介绍了。今天是高校论坛，高校也有这一天，我说的意思就是说这么好的学校都能黄，高校也有这么一天，也是我们想办高校的领导都要有这方面的准备。

　　第一个问题，我们自身探索独立学院发展的思考。长春大学光华学院是和长春大学合作的，总投资规模1.5亿，建筑面积7800平米。这个学校被批独立学院，一开始是民办学校，全国不一样，吉林基本是企业投资。今年7月有472个毕业生，毕业率是大家非常关心的，非常好，94.6%。并且我们的学生最高的分是392分，和一般学校的分差100分左右，但是有八名学生考上研究生。应该说就业率得到省委省政府和教育厅的重视，省委副书记批示，长春大学光华大学就业率确实这么好，应该在全省总结推广。这就是说，光华学院走过四年历程，取得了点成绩，现在谈成功太早，应该说迈出了一小步，现在有学生三千多人，全国14个省招生，今年招了1100人，逐年扩大。虽然变成独立学院，这也是个转折点，独立文凭，独立招生，今年开始的，比别的省晚了一年。吉林省教育部的八号文件执行的慢，怕受到影响，因为原来发大学文凭，今后的学生不发大学文凭，能和四川大学文凭能一样吗？在人的观念比较陈旧的情况下，肯定是不一样的。今年招了1100人，吉林省的学院都是这样，都是一千多人。2005年我们准备在全国28个省招生，计划招生1500人，所以现在看对学校还是好的发展趋势，基本情况就是这样的。

　　我们光华学院的发展，我们主要的思考是什么呢？从改革中寻求独立学院发展的出路。独立学院本身是教育体制的产物，它的生存与发展必须在改革中寻求出路，民办教育运作于市场经济体制，服务于市场经济体制，也必然接受市场经济的检验。学校是实现人的社会化的重要场所，评价学生的指标体系来自社会，学校必须与社会特别是市场对表。在市场经济体制下办教育，不能用传统思维来模化，必须以科学发展观指导，用创新思维模化学校发展。学校的发展要立足于改革创新，不仅可以解决学校发展过程中积累的矛盾，还可以建立适应国际、国界之内形式发展和各项经济发展的需要。

　　第一，探索新的办学理念。办学之初我们就注意引导和组织院系，深入学习党和国家的方针政策法规，学习高校的办学经验，学习国际跨国公司的经验，进行理论研讨。使大家进一步看到高等教育的发展，已走向大众化、多样化、国际化、民营化。具有很强的自主性、竞争性、创作性，要办好独立学院，必须转变传统的观念，强化创新意识、市场意识、竞争意识。严格遵守市场经济规律，注重研究市场走向，把握市场脉搏，走正改革开放之路。正是这个基础上，光华学院先后成立以人为本、敬业求真、与时具进等办学理念。又制定校训，以特色求生存，以创新求发展，以就业为导向设置专业，改革教学，以满足市场需求为办学的出发点和落脚点。努力培养符合型和适用型的人才。我们培养的主要是适用型和符合型人才。这也是我们的基本定位，把民办高校的发展面对是一个经过多年发展、结构完备的公办学校体系，而民办学校起步晚，缺乏办学积累，社会应可比较低，公办的扩招又与民办进行生源竞争。因此民办学校只有依靠自身条件找到自己能够占有的位置，进行合理发展地位，才能求得生存与发展。定位是区别于其他高校所具有标志的特性，是办学理念、人才质量、社会声望与地位的最直观的反映。因此要建设具有时代特征、中国特色和自身特点的大学，就必须确定学校办学类型、规模、层次、特色等方面的位置。没有准确的定位就没有发展的前提。

　　二是积极探索新的教学模式。民办学校不同于公办学校，我们认为民办学校应当向公办学校学习，但不能向公办学校看齐，也不能照搬它的模式。特别是独立学院的学生高考成绩低于一般高等学校五六十分，10%的学生缺乏良好的学习习惯，但是他们兴趣广泛，动手能力比较强，从这样的实际出发，光华学院按照现代化的理念，在教学中探索理念，初步形成“211”模式。为学生专业课打基础，为学生创造更大的发展基础，为学生就业和创业打基础，引导帮助学生树立正确的观念，进一步坚定社会信念，激发学生的主动性和自觉性。第一个是打造光华学院的特色，从学生文化课出发，着眼于现实和潜在市场需求，做到你无我有，你有我优，你优我强，从做课题中培养学生的创新思想和操作机能，提高就业能力。

　　第二个“1”是发展学生个性特长，立足社会需求，根据个人爱好，发展个性特长。按照趣味性、适用性、多样性的原则，有针对地开设系列课，使学生个性得到张扬，潜能得到开发，素质得到提高。从初步实践看，“211”模式使光华学院走向两相循环，推荐了光华学院的发展，同时光华学院坚持自己的原则，并从办学初的学院一级管理，现在过渡到二级管理，从各方面良好管理，收到良好的效果。三是努力创建特色学科。我们感到一所民办学校必须有自己的特色，否则在市场竞争中没有立足之地，特色是区别于别人处于优势地位的东西，是本质的优化，特色就是品牌就是竞争力，没有特色就是没有学校的活力，学校的特色来自专业特色，没有专业特色就没有学校的特色，因此光华学院按照特色求生存，以创新求发展的办学思路。从创建特色学科入手，努力创建特色学校，在创建中坚持有所为有所不为，集中力量扶持特色，以特色带动整体，以整体提升特色，形成品牌。