李光宇：最近我们学校有一个发展，一个是我们郑州市，投资一个多亿建的教师公寓和小学部和幼儿部，我们准备80多亩地建一个小学，我们准备把他建到河南省郑州市的一个风景线。我们也想把这个学校的软件建成一道风景线，我们正在过程中还没有结果，我们希望找一个有经验特别是具有现代意识的，可以和外语小学定位匹配的校长，这个校长的年薪我们可以给到30万左右。但是年薪是要有考评的，如果做三年，或者是六年我们会给一部车和房子的，如果有这样的人士有兴趣来当校长的，给我们推荐一位这样的校长。

　　老师：你们学校在招生上，与当地公办学校的招生有矛盾的，这个矛盾怎么解决的。当地的基础教育部门在政策上面，是不是真正做到了把你们民办学校与公办学校一碗水端平，有没有其他的限制？

　　李光宇：在招生上教育主管部门对我们的限制，如果省教育厅，市教育局没有。但是到了实际工作中，比如说把当地的一个尖子生招走，就有麻烦了。遇到困难就想办法解决，如果不是同等对待，在理论上是这样，但是实际上办起事，至少一个时期会把你看成是后娘养的。这就需要我们这些民办学校的领导需要做的，尽可能夹缝求生存，尽可能跟他们搞好关系。

　　老师：请问你的收钱的学生和免费的学生是分别编班还是不分别。

　　李光宇：分别出来是有好处的，但是把这些优秀的班和不优秀的编在一个班里，会把学生风气带起来的。低层次的学生家长他们尽管都是望子成龙，他知道自己送进来的是什么材料，最好的老师也不会变魔术，孩子的提高只能是相对他基础上一个比较大的提高。基本上大部分的家长还可以正确的理解。但也有一些送来一段觉得和他的希望记达不到转走了这也难免。

　　李光宇：我的学校是盈利的，我做的不是慈善事业，但我更多的做教育，因为我的父母都是农村小学的老师，做教育可能主要因为这个教育情节，再加上我们做上市公司的时候，赚一两个亿不遗憾。所以我们的经济基础比较好。首先我们没有经济压力，而且学校做好，其实要把这个学校挣回来需要一个过程，但是要把现金流拿回来很容易，一年6000万7000万的现金流，这个钱不是你的利润，但是可以用的。可以滚动发展的，我们是要盈利，但是如果你越着急盈利越不盈利，现在有一个不好的观点，我觉得非常的委屈。现在有一些人不正确的看法，觉得公办是为了国家培养人才，民办是为了盈利。我们所做的就是我们有这个条件，我可以慢慢的把品牌打造好了慢慢的挣钱，慢慢的盈利，慢慢的把成本收回来，盈利以后要不要交税，我们民办各地的实施细则不一样。有的交税有的不交税。如果你是公益性的民办事业就不交税。

　　老师：你给校长什么样的权利让他怎么样办事？

　　李光宇：我给校长的权利，我是董事长，管两个事，一个是你做什么事，第二是谁来做。你不懂得教育就要懂得谁来做。民办的校长和董事长和永远是矛盾，这个问题如果处理不好有矛盾，我觉得80％到90％在董事长身体上。董事长做的有一个胸怀和闲眼光，如果他不称职你就不要请他，如果请来了就要给他发挥发展的空间。

　　李光宇：如果是某某学校办出一个教学楼来，什么也没有变，那叫假民办学校。现在不仅是我们感到的压力，教育部门也不允许，假的民办学校和真的民办学校的压力是很大的。因为他有国家的支持，基奠几十年的品牌，他弄一个楼出来，就是民办支持，就可以享国家所有的支持，就可以享受国家的优惠政策，他是两头都占，这样对真正民办学校的压力非常大。这种实际上我们国家是不允许的，就像公办高等院校的二级学院一样，他要资金独立，办学场所独立等等。的确有一些地方在一些公办学校在钻这个空子，这样的做法既利用的国家的教育资源，同时又加重了家长的负担，同时加大了民办学校的压力。

　　老师：谈谈您的学校什么样的特色？吸收那么多的学生。

　　李光宇：如果说真正有特色的话，我想就是对校长的尊重的对于老师的善待，那么有一个好的管理团队和好的教师团队，在招生政策上有对优秀生的减免，我们有一个比较好的品牌，就这几方面，如果三年的时间内真正形成我们自己的特色，真正不敢说，因为我们这个地方高考的竞争压力很大，不管你有什么特色你的高考成绩上不去，也不会被家长和社会认可，可能就我上面说的几方面就是我们的特色。