我们说人民是大概念，首先他包含国家，办教育要为国家培养人才，我们会看到我们这么多年的教育，都是为主流社会而培养人才的，我们不防回忆一下中国最早的一所学校，叫做石室中学。实际上我们到了成都的时候，我们可以看到一种奇观就是都江堰，大家还没有感觉到都江堰现在很多的科学技术解释不了，他2000多年了污泥不赌塞河道，为什么呢，现在很多的科学技术解释不了。文翁建了当时最早的石室书院，我要说的是2000多年了这个学校毁了多少次，但是这个学校80年代还被评为全国的重点学校。因为这个学校历朝历代为社会，为主流社会培养人才，我们翻开他的成长史的时候，我们看到他培养过宰相，还培养过16位院士，还有公安部，统战部等六个部的部长，而且有16位的院士，这恐怕就是这个学校不倒的奥秘。

　　这个学校的地点繁华，而且十分紧张，我们去参观的时候，竟然看到学校里有坟，我问学校领导为什么要设坟。说这个坟都是第一任校长的坟，我们都不敢挖。我说晚上女孩子出来住校不害怕吗？害怕没有办法。他都是这样回答，实际上我认为他们回答错了，为什么？因为第一任的校长往往是办学的主导者，他不但办学，重要的是提出了办学的思想和理念，这种思想和理念在指导这所学校的办学。留这个坟头是昭示着远程的办学理念。因为学校的这种趋向往往离不开老校长对我们这么多年的尊尊教诲，所以这一点是最重要的。我们到这个学校参观的时候，他说我们这个学校参观的人太多了，我不知道怎么跟他们解释，我第三次再去他们学校的时候，我给他们做了一个讲座。

　　校长不是不知道自己汇报什么。我告诉各位很多学校不知道自己的传统，好了我告诉你你学校该如何汇报，所以我就整理出来这样的案例，石室中心文化理念育人的魅力。正因为人才在这个学校的崛起，所以大家才有兴趣把他办下去，教育必须为时代培养人才，我们说教育为时代培养人才，中国最需要的是创新性的人才，而且因为没有创新的人才我们多次的在国际上受辱，我们国际地位远远的排在了后面，就是因为我们没有创新的科技成果。

　　有人说我们的神5不是上天了，我看杨利伟返回的时候很多的华人都哭了，我觉得没有什么骄傲的，我理性的思考一下，42年前前苏联已经上天了，震惊欧洲，震惊美国，他们研究是他的人文科学理念。后来他们7个人联合上天，甚至两条狗都上天了，因此我说我们项技术已经晚了40多年没有什么骄傲的。我注意到了杨利伟在香港一个讲座给了一个100万港币，我说我们中国哪个诺贝尔奖金得主做一个讲座我说给一千万都不多。

　　我们的装备医疗设备等都要依靠进口，我们的国家技术发明奖已经连续6年空缺了。这只能说明我们的教育人才的培养不尽人意。

　　大家知道，日本为什么崛起，实际说45年日本战败之后，它的年轻人死光了，日本国民情绪极度的低，但是他提出了一个新的思考，他立了一个新的法就是民办教育促进法。他原来国家的口号叫做富国强兵，但是现在他的口号变了，以原创的科技成果把日本再重新代入世界。

　　诺贝尔是原创的大奖，他重要的是能增强国力。因此一个学者说一个国家的教育20年30必须产生诺贝尔奖，如果没有，这个国家的教育就有问题。我告诉你原苏联已经有16项诺贝尔奖了，有些人说是我们的国力不行，我们不行还不如阿根廷吗？还有人说我们的科研人员力量不足，对不起我们有科研人员的力量2000多万。有些人说那是东方人的水土不服，那日本已经有了11项诺贝尔奖，大家看看印度，埃及哪个国家没有4000，5000年的历史，什么问题？社会学家说话了，说是体制压抑创新，科学家说话了，现在是经费压抑创新制约创新，我说不是你科学家说的对，也不是你社会家说的对。而是中国的教育出问题了，我们看我们小学的教育是听话的教育，上学要背着手，我们中学、高中的教育是分数的教育，我们大学的教育是知识的教育，正是因为是知识的教育，才出现了像清华大学的刘海洋，和马家爵。

　　很有意思的是29届中学物理大赛在冰岛举行，中国派出了5位同学全部获奖。但是有意思的是主办者有一个环节就是让各位同学提问题，其他没有获奖的同学提的问题让主办方没有办法回答。但是我们这5位同学没有一个提出问题，这让我觉得提问比学习更重要。以此我感觉一个国家的繁荣是一种制度，我们现在的教育制度导致了我们现在的教育。因此国家领导说教育创新首先是观念，观念就是体制，什么是体制，因此我推断出，制度创新对一个国家的重要。