学习方法的改进
徐:现在最后一个问题,就是说汉语既然是这个特征,那么中国学生在学语言、考试过程当中,我们还要提点什么希望?
俞:我觉得其实你有没有发现,孩子从小到大这么一个过程,他实际上是到了高中的时候,已经碰不上汉语的难字了,原因是什么?因为不断大量地阅读。我觉得汉语的语言教学系统应该有这样一个改变:一是,在孩子们有了一定的词汇,就是说汉语字的认知、认识这个字的基础之上,大量增加孩子的汉语的阅读,通过阅读能把这些字迅速地记住;第二,增加孩子们的写作,写作是一种创
造性的思维,他不得不把自己学到的字用在写上,多写几遍这个字也就记住了,而不是说让孩子们一个单词抄10遍,20遍。也许一年级二年级的时候需要写那么一点点,但是到小学三年级开始,我觉得孩子应该是以写作文和阅读的方式,很自然地,用创造性的方法记住汉字。
徐:这是学汉字的方法。由此引发的考试的麻烦呢?
俞:我觉得考试的麻烦不是一句话能讲完的主题。
徐:因为你曾经讲过美国人也考试,中国人也考试,那么这种考试对于中国学生显然是至关重要的,但是目前这样一个制度和环境之下,你的这种视角能够如何改善中国学生的处境?
俞:这个实际上是整个的考试教育体系的改变,但是至少有一点可以做到,比如中国有没有可能把这种闭卷的、死记硬背型的考试转化成开卷的、研究性的考试,让学生自己发挥思路的考试。我在今天来的汽车上读到一篇文章,是说在国外,老师问天空中有什么,有的孩子说有恒星,有的孩子说有行星,有的孩子说有彗星,另外有一个学生说天空中还有UFO,这个孩子得到了这个答案的第一名,这种情况在中国就很难想像。
徐:肯定是零分。
俞:天空中有什么,老师心中的答案只有行星、恒星、彗星,如果学生突然说有UFO的时候,这个学生当然一定会被老师所批评。其实天空中还有很多东西,比如说有云,对不对,还有飞机,在天空中飞,那么中国老师他本身从思路上就没有开阔到包括这样的东西的程度。
徐:UFO,你怎么知道天空中没有UFO,UFO恰恰是没有被证明的东西。《新东方留学咖啡》,语言与文化,俞老师讲了很多,从他个人的感受,从他的教学经验和教育女儿的经验,给我们提供了一个崭新的思维方式,也许当你重新面对你的考题,重新面对你的文字,以及面对未来无穷无尽的人生挑战的时候,这些谈话能为你开启另一种思维的空间。
俞:也是给英语学习带来一个很好的视角。
徐:《新东方留学咖啡》,我们今天就讲到这里,谢谢各位,谢谢俞老师。