英国文化委员会马博兰先生演讲

　　主持人(丁红宇)：谢谢巴斯卡尔·潘特先生。

　　下面请英国文化委员会马博兰先生演讲，他演讲的题目是“一种好的考试应当具有的特点以及雅思如何达到这些要求”。

　　马博兰：各位来宾，女士们，先生们，非常高兴能够来到这里参加国际教育考试论坛，而且能就一系列的问题同大家进行讨论。

　　我们首先要讲的是雅思的考试和好的考试应当具有什么样的特点，以及雅思如何满足这些要求。首先是考试的特点，一个好的考试必须有四的特点：有效、可靠、可操作性等。同时对考试有影响，现在我们这25年以来一直研发这些考试，是逐步进行的，不是发生激烈的变化，我们不断的研发，而且审查我们的考试如何改进这些考试。这些考试是1980年的引入的，在98年成为真正的国际性的考试。而剑桥大学同

　　首先我们看一下考试的有效性，我们要满足不同的考试者的需求，就像刚才巴斯卡尔·潘特先生说的，不仅仅是语言的考试，还要考虑实际生活中的情景，也考察综合性的能力，但是也不会忽略受试者在某一方面的特殊的能力要考察，比如我们有一系列的听力和阅读的考试项目，同时还有面对面的口试和直接的得分，这种直接的口试不是通过其他的媒体来进行的，是面对面进行的，它也是非常可靠的。我们在命题的时候要进行长期的研究。比如从受到委托到命题，再进行预测，同时要制定标准，还要进行实验性的测试建设。这是我们一系列的命题过程。

　　同时评估演示也是非常可靠的，首先我们要有一个非常清楚的评分标准，这样可以确保不同的考生在阅读和听力的时候，难度就是相似的。另外在写作方面，我们有一系列接受过严格培训的、专业的评估者，他们每两三年就要经过培训。在全世界我们有一个专业的培训室网络。此外，我们还要考察培训师和市场之间的关系，同时可操作性也是非常强的，每年有48次考试，首先考虑的是安全性。中国的环境是非常好的，对于考试的考察是遍布全国的，同时我们还有一些中心和考试处的培训，还有线上的培训。这样的话，我们能使考生在线上的资源，及时的发现他们的真实的表现。另外我们在113个国家建立了300多个中心，在中国也形成的网上报名，也是国家教育部考试中心和其他机构共同合作的伙伴关系，其他的国家也是学习我们的经验。在考试13天之后就可以拿到结果，如果你对结果不满意，可以花钱重新考察这个评分的过程，也就是查分，如果发现你的评分有不合理的地方，就会退还你的和分费。

　　我们要考核考试各个部分的标准，长期以来大家都非常关心雅思和实际生活中运用的关系，考试的发展是一部分要受到这种关心的影响，因为雅思要对于中国的教学以及学校学生的培训产生更多的影响，所以我们正在进行系统性的研究，这种研究1995年就开始了。此外同有关重要部门的咨询是非常广泛的，我们可以利用它来进一步推动雅思的命题。还有我们用于移民和就学等等专业方面的考试。对于主要的行业部门建立标准，比如通用医疗委员会，这是英国的一个组织，还有美国专业的护士机构，还有为联合国制定一个标杆，还有加拿大的一些移民部门对于英国的考察都是用我们的标准。现在我们对雅思产生的效果产生系统性的研究，第一是要合理的检查学生的考察，比如读写，把学习者和教师能够不断的激励这些学习者和学生，同时产生积极的影响，促进教学的活动。当我们在考察教学过程的时候，我们要看考试最后考的是什么？这是我们的目的之一。

　　还有关于雅思考试，剑桥大学的尼克·赛福会告诉我们，我简短的讲几句。首先是外部的专家进行研发，我们要雇佣这些专家进行初步的设计和培训，然后来进行评估。之后考察试卷命题的进展，这样花掉很多时间，这是逐步、循序渐进的，而不是一蹴而就的。

　　我们得到委托之前要进行设计，然后进行试测，看看人们在考试中的表现，考试是否可靠。最后再进行考试建设，基本是同时的。我们要有效的对这种技能进行评估，大家看看怎样能使这个测试更有效，比如在写作和口语方面，第一要理论上，我们要使它能够和口语相一致，保证考试的内容是可靠的，同时我们还要考察考试者独立运用语言的能力，区分他们之间的程度。考试的考官要注意对于某一项评估性是否可行，我们还要看考题以及考生对考题的反应，看看他们的回答是不是有逻辑性的，是不是前后一致的，同时还有词汇的组织是不是用词合适，还有一系列的语法结构、语法是否准确。在口语方面也是一致的，首先看是不是流利，讲话是不是前后一致，词汇怎么样，语法结构，最重要的一点就是发音。

　　现在我们来看看中国的考生，他们可能对这个问题比较感兴趣，口语在中国正在进行巨大的发展，人们非常关注口语的部分，现在剑桥已经做了一个广泛的研究，中国的英语学习者在雅思学习中如何，大家能否猜到中国最强的是哪一项？还有他们表现得不好的是哪一项？这就是我们调查的结果，我们考察了一下中国考生的表现，在2004年到2005年，我们考察了四项，也就是听说读写这四项，全球的平均成绩是很高的，但是中国的平均成绩在2004年是很低的，但是到2005年出现了增长，现在已经变成越来越高了。大家看到，哪些领域中国考生不好呢？就是口语。他们在接受性的能力，比如阅读和听力方面是很好的，但是中国考生也在逐步的赶上，我们会告诉大家2005年他们的表现如何。

　　中国的考生表现如何呢？目前我们看到不断出现的特点，特别是在口试当中，在人际交流的领域，中国考生通常会提到“我”和“你”，在被动态的篇章中会提到我和你，像对话，不像报告，这像是对听者的一个挑战。另外，中国的考生还要用问句和祈使句，比如说做这个行不行？正像刚才我们所说的，他们的这些特点是有问题的，有的时候我们也知道是不合适的，不适用于考试的对话，至于“我”和“你”这个问题，在程度比较低的学生中用的太多了，这可能是与中文有关的问题，会直接的与阅读、读者或者听着，但是这并不是我们英语写作或者习惯中的讲法。

　　还有准备材料，大家可以从剑桥的网站上可以看到，其中有一些研究和教学的信息，有一些模板，教师可以采取其中的一些活动，促进学生技能的发展，这是一个综合性的，也可以单独运用，大家可以以此循序渐进。还有书籍的参考，综合性技能的考试，我们必须要重视这一点，首先要了解它的意思，雅思是不是要考察综合性的技能呢，当你去考试的时候要听清楚再回答，这就是互动，综合性的能力。在阅读方面，要看不同的篇章和段落，有的时候还要边读边写，当然这是大家选择性要做的。还有写作的时候要看给你的要求，把作文写的能够切中要害。在考察综合性的能力方面，必须要确保它的可靠性，也要确保首要的重点，看考生主要表现得能力是哪一方面。

　　我们外面有一个展台，大家可以看更多的信息，大家也可以到我们的英国文化委员会的网站，可以给大家更多的知识。

　　谢谢。

　　主持人(丁红宇)：下面是提问时间。

　　提问：你好，据我所知，以前雅思有一个规定，参加完一次考试之后，必须最少经过三个月才能进行下一次的考试，我知道从5月1日开始取消了这个规定，雅思会不会在出题方面有一些变化呢？

　　马博兰：非常感谢你提的问题，从5月1日开始大家就不用再等三个月之后再考试了，也就是每个月都可以参加考试。三个月的差距已经被取消了，我们可以使考生或者考试机构更加具有灵活度。

　　提问：雅思考试和托福考试的不同点和相同点在哪儿？

　　马博兰：新的托福考试是有些不同的，旧的考试都是一样，考察四个，新托福是依赖网络的，我们不是这样的，他们更强调四个能力的整合，我想非常切合下一代人的需求，所以我想ETS做的非常好，他们运用了新的媒体。托福考试更加注重的是四项技能的整合，结合起来的考试。他们也非常重视三个技能的考察，所以我想特别是新客户，他们是很成功的。