不少人担心：当火灾的记忆渐渐消减后，“热得快”之类的违规电器是否会在大学宿舍重新“露脸”？

　　比严查和收缴“热得快”更重要的，是提高学生的安全意识，增强他们的逃生技能。今秋新学年，市教委向各高校下发《上海市大学生安全教育大纲》，全面推进大学生安全教育，并设置相应学分。教育界人士指出，大学里开展安全教育固然重要，但安全教育还应该在中学、小学乃至幼儿园展开，让孩子们从小就牢固树立安全意识。

　　日前，美国加州举行了一场500万人规模的地震演习。“疏散”到某小学操场上的两个孩子才四五岁，但她们能清楚地告诉大家，地震发生时该怎么做。在日本，许多地方都设有地震馆，地裂、房屋倾斜、家具倒塌等真实情形能逼真模拟，孩子们都要在此“亲历”地震现场，练习逃生技能；不少大、中学生都能实地勘测居住区哪些地方危险、哪些地方可供避难，并制作出防灾地图，不少孩子还能列出详细实用的防灾必需品。

　　上海许多学校也设立了安全教育科目，但实际效果还有待观察。某高校学生小王告诉记者，在大一时学校开展安全教育，老师讲解过寝室楼内的灭火器械如何使用。但当时几十个学生围着老师观摩使用方法，究竟有多少人记到脑子里去了，要打一个问号。

　　据了解，在每年“11·9”消防日，本市消防部门也会在部分中小学开展安全演练，但演练范围毕竟有限，有机会参加演练的只是少数“学生代表”。还有专家指出，一些学校的校园安全教育大多传授的是“理想状态”下的逃生常识，如假设正好集体在教室上课、老师在场的情况下，如何安全疏散、逃生自救等。这样的安全教育缺乏诸如偶发事件等生活细节的现实模拟，如一个人在寝室遭遇火警怎么办，校园有不法分子闯入怎么办，等等。

　　有识之士提出，校园安全教育需常抓不懈、警钟长鸣，决不能像“热得快”那样，惨剧发生后迅速升温，时间一久又逐渐冷却。

　　作者：本报记者 徐敏 彭德倩