作者：杜子德

　　国家教育是全民的教育，是每个公民和社会各界都应该关心和参与的大事，NGO(非政府组织)自然也应该是推动中国教育变革的一支重要力量。

　　作为全国一级学术社团的中国计算机学会(CCF)，我们的会员80%都来自于高校，推动教育改革和发展是这个社团的重要使命。从2001年起，CCF就组织专家到国家级贫困地区山西吕梁地区开展教育扶贫活动，重点是对当地的中小学教师进行计算机职业培训，同时捐建希望小学。在长达8年的教育扶贫工作中，这个学会的专家除了开展培训等公益性的工作以外，还花了大量的时间进行实地考察，把发现的问题写成调查报告，或上交教育部门，或通过媒体发出声音。

　　2000年教育部下发文件，要求全国中小学在2003年前普遍实施中小学信息技术教育。通过调查我们发现，在县乡村三级不能解决基础教育的经费问题，农村教师的工资待遇、学校的运营费用得不到保证的情况下，这是一种主观愿望虽好但不切现实的做法。从2003年开始，因为教育部整合教育资源，推广寄宿制，有30%以上、个别地区甚至是50%以上的村级小学被撤销。大力推广寄宿制学校这种一刀切式的作法给孩子们带来很大的不便，同时也增加了学生家长沉重的经济负担。今年两会期间，学会会员中的人大代表把此问题写成了提案递交全国人大。

　　从1984年起，CCF每年组织由中学生参加的信息学奥林匹克，为学生的课外科学活动增加了新的内容。这个活动使数以万计的学生受益，提升了他们计算机科学的素养以及分析问题和解决问题的能力。许多早期参加该活动的优秀选手现正活跃在学术界和企业界。面对上级部门出于好意要把获奖选手列入高考保送生政策序列的做法，学会2001年上书教育部，建议不要把学生课外的科学活动和功利的高考联系得太紧。据悉，取消省级赛区一等奖保送政策的建议已经得到国家高层的高度关注，有望在不久的将来取消，让青少年的科学活动真正成为一个放松心情，发现兴趣，培养创新意识的第二课堂。

　　高校专家是学会会员的主要来源，推动高等教育发展是学会的重要工作。为此，学会设有专门的教育机构，如由各高校计算机学院负责人组成的教育专业委员会，研究教材、课程体系等专业教育问题，还有理事会直属的代表学会就教育重大问题进行调查和发表建议的教育工作委员会。学会组织专家参加由教育部主导开展的计算机工程教育认证试点工作，在六个高校进行认证，获得成功，得到教育部、国际同行和被认证高校的高度认可。

　　但凡一项大的教育政策出台或是教育科技的热点话题，学会都会及时组织相关论坛进行研讨，如“博士研究生的质量如何？”、“软件学院的思潮与困惑”、“研究生统考的利与弊”、“我们为什么把学术评价的话语权让给了SCI”等等。对于学术诚信问题，学会有专门的条例，把严重违背学术道德、抄袭剽窃他人文章或成果的会员清除出去或禁止入会。此外，学会还组织学术界、企业界及其他各界专家到高校给本科生及研究生演讲，在学生成长的过程中，在正确价值观的建立、构建良好的知识结构、具有研究能力和职业素养等方面给他们演讲，并和他们一起讨论，效果很好。为了能够给研究生提供沟通和成长平台，学会成立了青年计算机科技论坛研究生分论坛，北京9个高校和科研院所的研究生们参与了进来，用全新的方式开展适合他们职业发展的活动。

　　中国计算机学会是一个非政府组织，它把推动教育的变革与发展作为了自己的重要使命。它的实践不仅证明，一个学会有义务、责任、也有能力参与中国教育的改革和发展，同时也证明学术社团是一支不能小视的社会力量。因为学术社团有着丰富的专家资源和学术影响力，它不但能在学生的科学教育方面及教师的培训方面发挥作用，还可以在教育标准(如专业方向、课程体系、专业标准)的制定、学术评价以及教育宏观政策制定等方面发挥客观、中立、权威的作用，是可以期待和借用的积极力量。

　　作者小传：

　　杜子德，中国计算机学会秘书长、中科院计算所研究员，九三学社中央科技委员会委员。曾任国际信息学奥林匹克(首任)主席(2005-2008)。1998年，创建CCF青年计算机科技论坛YOCSEF。2001年起，组织实施山西吕梁教育扶贫，在20多所高校和中学巡回演讲。十年来，致力于学会的服务、改革、开放、自律和制度化建设，其所在的学会非常富有活力，已被中国科协列为全面改革试点学会。