2009年元月1日，北大、清华自主招生，题目五花八门。有一道语文题让考生曲解成语，给出的例子是“度日如年”，曲解为“日子快乐得和过年一样”，让考生再想两个曲解成语的例子。(1月3日《半岛都市报》)

　　在考分决定学生命运的现实下，有什么样的试题，就有什么样的教育。嘴里喊着素质教育，而试卷上到底体现了多少？通过调整试题来调整教育，绝对是捷径之一。清华大学的中英文综合题里，要求考生“用四篇文章组成报纸的一个副刊版面，给版面取一个名字，并阐述理由”，这对那些从不看报纸的学生来说，一定是道难题。而目前很多成绩优秀的学生就是真的从不看报纸、很少上网。而学生看报纸，除了看副刊，还会看一些其他的新闻版面，对社会的认知就会加强，他们与社会的关系就会更密切。这一道题，比多少苦口婆心的说教都管用。

　　古人讲“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，如今，一道试题就把它否定了。记得看过一篇文章，美国小学六年级的老师就敢给学生出“我看美国经济”一类的大题目。没有一定的知识积累，对这样的题目是无从下手的，但学生们见怪不怪，纷纷披阅典籍、查找资料，答案虽千奇百怪，却的确引发了学生们对现实问题的思考。这是走得更远的一种引导。如此试题引导出来的年轻人，将来踏入社会，才不至于成为一无所用的废物。

　　用试题来引导教学的过程中，一定还有曲折。出题者的素质有高有低，视野有大有小，提交的试题难免惹来争议。会不会使试题庸俗化、无聊化，都是应该引起警惕，且在以后的考试中必须时时校正的。但考试一小步，教学一大步，毕竟迈出了这一步。有了这一步，事情就好办。(王国华)