“全国中小学教育现状调查研究”课题组

　　摘  要：本研究通过对6省市8所高中学生的家庭背景调查，以及对某重点学校高中生近30年来学生家庭背景的调查，揭示重点高中教育机会的公平状况及变迁情况。结果显示，政府管理者、企业管理者与专业技术人员等传统和新兴的优势阶层获得了最多重点高中的机会，而社会弱势阶层享受优质教育资源的机会则逐渐减少，尤以工人、农民的子女下降最为显著。说明高中阶段教育公平的任务仍很艰巨。

　　关键词： 高中学生、家庭背景、社会分层

　　改革开放以来，我国的社会结构发生了巨大的变化。为了解当前城市重点高中学生的家庭背景，课题组在全国6省市8所高中进行了抽样问卷调查。同时，选取江苏省某重点中学，通过对学生档案的研究，分析改革开放30年来学生家庭背景变化的轨迹。

　　一、2008年中国城市重点中学高中生的家庭背景

　　长期以来，我国基础教育领域实行的是一种“等级化的学校制度”，由于存在着城市和农村、重点学校和非重点学校两重的“二元结构”，[1]从而形成城市重点学校、城市普通学校、农村重点学校、农村普通学校这样的等级序列。城市重点学校居于学校系统的最高端，具有最强的升学能力，集中了最多社会优势阶层的子女。事实上，大学学生的社会阶层背景，与高中生的社会阶层背景是基本同构的，高等教育入学机会状况是高中教育的直接延续。因而，调查重点高中学生的家庭背景，对于认识高中阶段乃至大学阶段教育公平的状况，具有重要意义。我们抽取了江苏、湖北、河北、浙江、广东和上海6个省市8所重点高中。其中，县城高中2所，中等城市高中2所，新兴城市1所，大城市高中3所。学生来源的城乡分布比较均衡(见表1)。被调查者为高一或高二学生，样本总数1219名。调查采用网络答卷方式，由教师带领学生进入学校计算机房，经过专门指导后，学生按照网页上的提示答卷，最终收回有效答卷1111份，有效率为89.96%，数据统计用EXCEL2003进行处理。调查后又对部分教师做了访谈，了解一些突出问题。

　　表1     中国城市重点中学高中生家庭背景调查的样本分布情况        单位：人，%

　　(一)我国城市重点中学高中学生的家庭背景

　　改革开放以来我国社会结构变迁的特点，是传统的主要按照政治地位分层的身份制度逐渐被打破，社会阶层分化，经济地位成为社会分层的重要因素。这与世界多数国家现代化过程中社会结构演变趋势是一致的。[1]根据陆学艺的研究，当代中国具有十大社会阶层，即国家与社会管理者、经理人员、私营企业主、专业技术人员、办事人员、个体工商户、商业服务人员、产业工人、农业劳动者、城乡无业、失业或半失业者。[2]我们以此进行高中生家庭背景调查。

　　调查显示，在我国城市重点中学中，来自个体工商户家庭的高中生最多，达19.71%。其次是产业工人(16.65%)与专业技术人员(13.86%)；国家与社会管理者处于中等，为6.66%，比例最低的是办事人员阶层、商业服务业员工阶层，分别是2.07%、5.22%(见表2)。

　　表2     我国城市重点高中生家庭背景的分布   (%)

　　说明：社会分层数据采用2005年全国统计，引自陆学艺：《2000-2005年：我国职业结构与社会阶层结构变迁》，《统计研究》第25卷第2期，2008年2月。