现在看来，当前的就业困难是暂时的，还是一个长远的趋势？我个人觉得可能是一个比较长远的趋势，因为数量可能不是主要问题，因为只有25%左右的中国新增劳动力来自于大学毕业生，剩下的75%是没有受过高等教育的，应当不是一个大的问题。因此质量问题才是关键，关于质量问题前面有几位校长讲了很多，我不想细说。其中一个最主要的问题，对学校来说，中国高等教育有一种单一化的问题，每个学校不追求自己的特点，越大越好，越综合越好，有一个非常复杂的一个系列。对学生来说，也有一些问题，大家都愿意在大城市里边，在北京，在上海，都愿意到大企业中去，政府的机构去，以及国有的大企业等等，而很少愿意到中小企业、中西部地区和私营者企业。所以对学生本身，由于是独生子女家庭，现在的学生有很多弱点，包括他们独立性比较差，有经常考虑自己比较多，以及努力的程度跟20年前比很不够、够。

　　那应当做些什么？从政府的角度，一方面把当前这些促进就业的措施长期化。另外就是改革改善高等教育方面的体制和投入，一个是在数量的增加上要适当地控制，包括新建的高校或者新的入学学生数的增加。另外一个就是要大幅度地增加政府对高等教育的投入，这已经成为很多大学校长们办学非常艰难的一件事情。

　　第三个方面，我想还有很重要的，就是如何地给大学的校长们更多的自主权？这是一个非常复杂的，涉及面很多很多因素的这样一个问题，不是我在这里可以展开说的。

　　对大学的校长，作为大学的管理者可以做些什么？首先是要从自己的学校的特点出发，找准自己的特色，发挥自己的比较优势，而不是用一个追求一种单一的标准。另外尤其重要的是，在聘用教师方面，要提高标准，要采取更加公开的，有竞争性的聘用的办法。中国大学传统的聘用新教师的办法是留校，把自己的毕业生留在自己的学校里，这样做有很多很多的弊病。另外一个就是要加强教学方面的质量，尤其让每一个教授、副教授都为本科生讲课。在中国的大学中，有相当一部分教授和副教授是不讲课的，只做研究，这对人才的培养是不利的。另外一个方面是加强道德、文化以及在实践方面的一些培养和教育。中国农业大学做了一些尝试和实践，我就不展开说了，在以上这几个方面。

　　最后简短的几个结论，当前的就业困难是在经济危机下发生的，但是它带有一定的长期性。它是一个非常严峻的挑战，但是对我们来说也提供了一个很好的机遇，我觉得最好的机遇就是促使着我们的政府有关部门，我们的大学管理者，来重新思考当前体制的问题、结构以及具体的一些做法上面的问题。提供出更多的进行改革的动力，包括政府部门的有关宏观政策的改革，包括大学自己内部管理体制的改革，而所有这些变革都需要勇气，也需要一定的技巧，这样才能够往前推进和产生。

　　这是我的几点想法，谢谢。

　　主持人：下面请日本的一所大学的校长来发言。

　　日本早稻田大学校长：各位好，我要讲讲高等教育在日本的现状。

　　在日本，我们碰到的问题和各位讲到的问题差不多。日本的高等教育委员会现在正在讨论这些问题，在这个方面实际上有很多问题值得一提。

　　首先如何保持高等教育的教学质量，如何改革和重新地组织日本的高等教育体系。

　　第二个问题是日本的人口减少的问题，如何解决这个问题。一方面可以邀请外国学生到日本来留学，同时利用他国，引入他国的劳动力，这是国家层面可以做的工作。至于日本大学的实力，他们实际上实力是供大于求，这是第二个问题，我们教育服务是供大于求。

　　另外是财务困难，高等教育的机构如何控制好自己的成本。一方面政府预算要有相应的，留足预算，要能够支持公立的大学。不仅仅是公立大学，政府也应该相应地资助私立大学。另外高等教育的成本如何考察？这三个问题是现在日本的中央教育委员会正在讨论的议题。

　　我们日本的讨论可能不是与金融危机有太多的关系，目前来说在日本有许多的书架，包括你去书店，这个地方都摆满了关于金融危机的书籍，而且现在都比较火。总体的感觉，就是说美国它是有金融垄断地位，而且过去由美国一国统治金融市场的局势现在可能要变成一种多方参与的国际金融体系。我们要建立国际机制，改变我们的社会机制，这样才能使各国来应对很根本性的危机的问题。这个对我们来说是非常关键的一个话题，这个是高等教育机构当中科研我觉得应该，这个方面有相应的研究。

　　此外，还有许多人说，我记得在过去的十年当中，我们在开此类的会议的时候，都会请各国大学来介绍自身的经验或者是一些失败的案例。现在来说我觉得光分享经验应该我觉得不够了，我们应该更进一步，我们应该把这个合作的工作做得更切实一些，过去几年当中，我们的教育协会是有了很切实的工作，我们是希望能够进一步地加强我们的根本性的工作，能够面对现在这个非常困难的国际金融局势。

　　主持人：下面自由发言。

　　西南科技大学：我是来自于西南科技大学，西南科技大学地处四川绵阳市，绵阳是一个非常小，但是非常美丽，非常温馨的城市，在仅仅60平方公里的市区里面有丰富的科技、教育和人力资源，这个地方有大型的科研院所、国防军工企业有18家，有高科技企业30家，像长虹、九州等等。刚才前面各位校长谈到在高等学校应对国际金融危机，都谈到一些非常好的想法和建议，我这儿简单地把咱们学校的具体做法的一个点谈一下。

　　首先学校主要利用准确的定位，找准自己的位置，然后在人才培养的方式上面进行变革。我们现在对我们的本科教育，我们实施的是三位一体的人才培养方式，这个地方三位一体主要是指我们的理论教学和我们的实践教学，和我们的最后毕业设计和毕业论文。刚才已经向各位介绍了绵阳是一个人力资源、科技资源非常丰富的一个城市，我们理论教学主要是学校的理论教师承担，实践教学主要放在这些企业和高科技的科研院所，完全由他们的人来指导。我们现在在市区内，我们聘的兼职教师达到500多人，我们聘兼职教师不是只是聘，聘了就要承担课程，带毕业设计。这样所有的课题来自于企业。

　　同时在最后，我们在大三的时候有一个分类培养，分类培养就是把人，首先学生一部分做论文，一部分做设计。做论文的学生基本上由大型科研院所直接参与指导，做设计的基本上在这些大型的企业去做。因此这几年通过现在，包括今年在高校学生就业都非常困难的前提下，我们在我过来的前两天统计我们现在签了协议的学生已经达到54%，比去年同期我们只低了几个百分点，在今年这种形势下。因此，这种从我们学校的具体的做法，一个是准确定位，第二个分类培养，真正培养适应我们目前经济社会发展所需要的人才。中国的高等教育大学生不是多了，而是我们一些学校的定位不准确或者说我们人才的培养，质量培养出来，对真正适应我们国家经济社会发展需要的人才。

　　谢谢大家。

　　主持人：请新西兰奥克兰大学的校长发言。

　　新西兰奥克兰大学校长：谢谢主席让我来做一个发言，在座各位的校长都提出了很重要的问题，提到了当前经济危机对大学的影响，而且这个不仅影响到学校的本身，也影响大我们的学生。我想把今天早上我的发言再进一步，我提到新加坡的外长，他提到了金融危机，去年的金融危机，去年是金融危机，今年是影响到实体经济，可能未来会触发社会危机。所以我们作为大学，他提到你们作为大学，你们都是培养未来的领导人，你们大学就要考虑在未来你们的社会需要什么样的领导人？你们要在复苏经济方面需要什么样的学生？作为大学的话，我们作为人文的学科，我们作为社会科学的学科，我们必须能够做出调整。