一年一度的千军万马过独木桥式的高考硝烟终于逐渐平息，这场被海外媒体称为“中国、世界最大规模的考试、令人恐惧的高考”再次引起了世人对中国高考制度的深思，大浪淘沙，历史的长河中，高考到底有没有选拔出社会所需要的人才？国内越来越多的高学历人群沦为“啃老族”……这些现象又一次折射出了中国高考制度的弊病：用题海战术，对付高考的新题型，再一次戳痛了中国应试教育体制的软肋：重学历轻能力。

　　教育需要因材施教，切不可揠苗助长，然而，在日新月异的当今社会，原本作为极少数天才学生教育的“奥数培训”在社会和家长功利性的驱使下，却变成了全民教育，参加培训的学生“低龄化”已成趋势，中国教育学会会长顾明远教授建议教育部在全国范围内取消奥数培训班，他认为当孩子认为学习成了一种负担，那么学习就成了对孩子的摧残。

　　那么，万人瞩目的奥数金牌对于中国学生的发展来说，影响究竟几何呢？我们可以比较一下国内历年来IMO(国际数学奥赛)得主们的发展方向。

　　第27届IMO(1986年，波兰华沙)

　　荆 秦(女) 陕西西安八十五中 　银牌 　北京大学，现在美国哈佛大学任教

　　第28届IMO(1987年，古巴哈瓦那)

　　高 峡(男) 北京大学附中 　铜牌 　北京大学，现在北大任教

　　第29届IMO(1988年，澳大利亚堪培拉)团体总分第二

　　陈 晞(男) 上海复旦大学附中 　金牌 　复旦大学，美国密苏里大学，美国哈佛大学，现在加拿大Alberta大学数学系任教授

　　查宇涵(男) 南京十中 　银牌 　北京大学，在中科院数学所任副研究员

　　而邵亦波，因10多次获得过全国数学竞赛一等奖、(1986首届华杯赛金牌得主)虽没有奥数金牌在手， 却从华东师大二附中高二跳级进入哈佛大学本科攻读物理电子工程双学士并获全额奖学金而被称为“神童”。本科毕业后，同时收到麦肯锡和波士顿两家咨询公司的聘书；在波士顿公司工作两年后，获得进哈佛攻读MBA的机会。获得哈佛MBA学位后，他回国建立了易趣网，成为国内最大的拍卖网站——易趣网的CEO。

　　从以上数据资料，我们不难发现，国内历年IMO(国际数学奥赛)得主， 有90%进入了传统的学术界，担任教授、研究员等职务，而这一事实与社会舆论对奥数得主功成名就的期望相去甚远。然而，邵亦波的发展却极为出色，成功创立国内最大的拍卖网站——易趣网，成为IT界领军人物。我认为，这与他的美国留学背景是分不开的，邵亦波获奖后直接从国内高二在读跳入哈佛大学攻读物理电子工程双学士并获全额奖学金，毕业时，成为哈佛应届生中12位最高荣誉学生之一。本科毕业工作两年后，获得进哈佛攻读MBA的机会。因此，奥数绝不是每个学生都应接受的填鸭式的全民教育， 甚至奥数得主将来也不一定会是大众所认定的功成名就的决定性因素，然而如果能进耶鲁哈佛这样的美国名校读本科，对于一个孩子的发展却有着至关重要的影响。我们知道，相较于国内本科毕业的大学生，美国本土毕业的本科生在进行美国的顶尖研究生院申请及未来就业竞争时更具优势，在面临日益白热化的就业竞争中更能赢取事业发展的至高起点，而且美国的大学教育更重视培养学生的创新思维、创造能力以及广泛的兴趣，这样的复合型人才正是全球化背景下的国际社会所缺乏的，愈来愈受到大型跨国企业的热捧。

　　耶鲁、哈佛这样的传统名校不仅仅重视理科更加重视学生人文素质的培养， 这样的名校在招生时似乎并不特别青睐这些奥数天才，那么这些名校最看重学生的什么特质呢？ 8月2日14：00，在上海延安西路396号美丽园龙都大酒店5楼悉尼宴会厅举办的《奥数金牌耶鲁男孩牟晓生心得交流会中》讲座中，作为一名耶鲁人，我将和牟晓生来一次“老少耶鲁人”对谈， 将针对家长和学生心中的疑问一一详细解读，欢迎大家参与。

　　注：

　　第49届IMO(2008年，西班牙首都马德里)

　　牟晓生(男)上海中学 金牌(滿分) 申请到了Yale、MIT、Duke、Stanford四所美国名校并获得全奖