9月16日，新浪教育频道在理想国际大厦举行“2009新浪教育高端访谈”，六家国内顶尖中小学辅导机构老总参加本次论坛，围绕着“中小学课外辅导误区及选择”话题展开讨论。访谈已结束，以下为访谈实录。

　　主持人：非常欢迎大家来到我们的活动现场，我是娄雷。今天我们将和大家共同关注是中小学的辅导专场，这也是我们很多网友关心的话题。首先介绍一下各位嘉宾。新东方教育科技集团高级副总裁陈向东；学大教育总裁金鑫；学而思国际教育集团总裁曹允东；精华学校执行校长李峰学；京翰教育常务副总裁余立平；北京益智培训学校副校长吴晖寒；中小学心理专家宋少卫。还有三位资深家长。

　　今天我们和大家聊的话题实际上是我们众多网友特别关心的。因为现在我们的教育可能有几个大环境，尤其是我们全民关注的。最重要的就是新课改。而且随着我们学生人数的逐步降低，教育问题在逐步的走向高端。我前几天也看到了一条新闻，说中国在未来的一段日子当中，高校教师缺口将达到300万。这意味着我们中国高校里的老师是不是会越来越受关注？我们中小学教育怎么样为我们的高等教育培养出更多的更优秀的人才，成为了摆在我们教育工作者面前的问题。今天我们有三个问题，第一个是挑选课外辅导机构有何误区？第二是新课改对课外辅导有何影响？第三个是如何甄选优质课外辅导机构？不知道我们各位专家在平时的工作当中有什么总结。下面大家可以畅所欲言。

　　陈向东：新浪的各位网友大家好。今天我们讨论的话题是课外辅导。说起课外辅导的时候，我们应该对应的是课堂教育。我们知道教育分三种，一种是学校教育，一种是家庭教育，还有一种是社会教育。而现在课外辅导的版块，所对照的是家庭教育和社区教育的结合。换句话说，当学生离开了课堂，走到了家庭或者是走进社区，他选择什么样的方式，把他的时间填充满，让时间过的很有意义，让学校有成长。这就成为了目前整个社会对课外辅导如此关注的重点原因。另外我们知道中华民族五千年的传统，对教育非常重视。总理曾经说过，教育是民生之基，健康是民生之本。所以把教育放在第一位，所以我觉得新浪今天的高端访谈特别有意义。我们新东方做了16年，今年我们培训的学生是180万。而在这些学生当中，在少儿领域里面，我们今年大概培养的学生人数是40多万。我们在和家长的对话当中，总结有下面几个误区，是家长可能会在选择判断的时候所犯的错误。

　　第一个误区就是广告误区。也就是我们家长选择一个学校的时候，广告固然重要。当一个机构能够连续做广告的时候，某种意义上讲，能够验证这个机构的实力。但是也不排除有一些机构就是拼命的打广告，过几个月这个机构就不见了。因此在凭广告判断之前，还要做多方面的考验。第二个误区就是名师误区。我们新东方的老师是五千多位，但是在这些老师当中，我们也会发现有的老师讲课时间比较长，被大家认为是名师。因此大家选择的时候就说要上某某老师的课，这对名师产生了过分的崇拜。另外，同时要说，我们有一些机构，他们在做广告或者是宣传的时候过分的宣传名师，实际上容易给家长造成误导。也就是说学生并不一定适合名师的状况。第三个误区就是便利误区。家长可能选择离家近的机构，但是可能服务或者是学生的管理都跟不上，会造成一些缺憾。第四个是公办误区。就是一些公办机构，他们和一些机构联合，在学校放学之后利用一段时间做补习班。我见过一些家长，他们说把孩子送到一些公办的机构里面的第二课堂，但是可能过了一两年，孩子没什么进步。第五个误区就是价格误区。也就是盲目的选择价格高的，认为越贵越好。这个应该根据自身的情况，我们的家庭状况是有差异的，针对不同的家庭状况来进行选择是非常重要的。第六个误区是保分误区。有一些机构承诺说会保多少分，这个我们家长要慎重。因为并不是所有的机构保分之后都可以做到的，最重要的还是靠学生本身。第七个误区就是贵族误区。就是上的班越豪华、越个性化越好，但是对于培养孩子的智力可能不一定有用。第八个误区就是证书误区。很多家长拼命的让孩子考各种各样的证书，最后孩子成为了一个证书机器。最后孩子到了大学，走向社会的时候就完全被淘汰了。今天讲到了课外辅导机构的时候，我还是想说，课外辅导机构的存在是正常的，是应该得到鼓励的，是应该得到肯定的。我们都知道中国13亿人口，中国经济的发展，导致了民众对教育的需求。因此教育部部长说，公办教育和民办教育要相互补充促进，来保证民众教育的需求。这是一件好事情。在这种情况下，我相信课外辅导机构本身，怎么样真正的面对市场，真正的走到大家心理的需求，这个是课外辅导机构能够繁荣和发展的关键。我希望让我们更多的家长来关注和关心我们的课外辅导机构。

　　主持人：陈老师讲的误区我们一些家长朋友会时常碰到。比如说费用问题、离家近的问题。除了陈老师说的，我们还有没有专家有自己的观点？

　　宋少卫：因为我一直在做中小学的学生心理工作。也包括一些孩子具体的分析。所以接触家长多了以后，我发现确实有一些家长在这方面是有问题的。而这种问题可能更多的是战略性的问题。比如有的家长会觉得，我的家庭教育是不是可以用课外的辅导来解决？我觉得这是一个根本性的观念上的错误。因为家庭教育肯定不能是仅仅用课外教育解决的。因为家庭教育包括很多方面，包括孩子成长、为人、心理、生活能力的培养。很多问题我们知道一个孩子如果生活和生存能力上不来，学习上有一些问题是无法从生活上迁移过来的。

　　第二个问题就是家长责任心的问题。很多家长觉得把钱花到了就尽到心了。这也是一个很大的误区。作为家长，孩子的成长是和你的成长密切相关的。你在拒绝孩子教育责任的同时，你把自己的成长也影响了。我见过很多的家长，包括一些位置很高，很有钱的人，他们在孩子的教育问题上轻蔑的指责老师的状况。包括一些学校，有一些老师说最近处理几个孩子的问题很头疼，家长来了说你要把哪个老师派好。这样的心态肯定孩子是没有办法教育好的。实际上家长把这个责任轻易的推给了别人。

　　第三个问题是孩子的教育是有规律的，不可能轻易的拔苗助长。现在有两三岁的小孩就已经在上英语的培训。我本身在人民大学搞学习障碍的研究。其中有一个项目就是对阅读理解障碍的研究。在三岁之前对孩子教育是很大的问题。从孩子长期的成长来讲是非常不利的。所以我个人在这点上是很反对的。实际上我们容易在孩子的母语没有形成的时候，进行两种语言的干扰。最后会导致在成年以后，存在一定的阅读障碍或者是理解问题。我们就要去思考，不可以拔苗助长。

　　第四个就是孩子的问题，比如说我们学外语可能会首先想到新东方。但是孩子压根就不想学外语，送到新东方也不一定能解决问题。你要分析一下到底孩子现在的学习问题是什么，而不是说孩子出了问题就去找机构上课。而要想清楚，这个孩子的问题到底从哪个层面解决。我是从家长的角度来提一点我的看法和建议，谢谢。

　　金鑫：我想首先课外辅导机构选择误区问题，要先看看课外辅导的定位。就是这个定位是怎么产生的。刚才陈总讲是了对学校教育和家庭教育的补充。这方面的关系应该是互相补充，互相支持的，缺一不可。课外辅导是代替不了家庭教育的，因为学校、家庭、社会缺一不可。

　　第二课外辅导的目的是什么？如果说广义的课外辅导很多。比如说从幼儿开始就有课外辅导了，因为把幼儿园算做官方体系的话，可能幼儿园之外的辅导就算课外辅导了。这个和两个相关，一个是和教育相关，和人的发展规律和认知规律相关。第二个很重要的就是和评价体系相关。对孩子的好坏区分从目前来看，我们还是以成绩来分的。幼儿的话，是以技能为主的，就是语言也好、艺术也好、舞蹈也好，但是越往上走越是和应试和知识相关。这两个相关一系列的误区就出来了。什么是科学的认知规律，什么是科学的评价体系，这个标准现在还有很多的争议。刚才宋老师说什么时候学语言最好，可能还有很多的观点。这个我觉得需要一个专业的机构给一个解释。

　　第三个课外辅导的误区，因为我从事的是中小学的辅导。我们还是和评价体系相关的。我觉得在这方面的误区，其实我想其他的都是现象，更重要的有没有从学生的实际情况出发选择什么样的形式和方式，这个是最根本的。家长了解不了解孩子？他需要什么样的辅导。他是需要技能的，还是需要心理的？这个方面是需要有专业的机构来做一个诊断或者是测评。看看这个孩子在这个阶段适合什么样的辅导方式。没有最好的，只有最适合的。这个就是课外教育的精髓表达。

　　刚才陈总说的几个现象都很好，但是要分两边看。比如说广告，我想在座的这些品牌机构打的广告最多。同样，便利性，我想说如果就在你家附近你去不去？这个都要从两方面看。还是要从孩子在这个阶段需要什么样的辅导方式，这需要一个评测方法。